幼兒園班主任工作總結(jié)3篇

幼兒園班主任工作總結(jié)3篇幼兒園班主任工作總結(jié)篇1

回顧這過去的一學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中布滿感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業(yè)進展的支撐點，是他們賜予了我許多關(guān)于訓(xùn)練的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)仔細負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是你們在平常班主任閱歷溝通中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與宏大。是工作，是實踐，給我供應(yīng)了進行班主任工作討論的生命土壤，現(xiàn)對今年工作進行總結(jié)！

一、班級狀況分析

開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開頭，不焦急，耐下心來進行訓(xùn)練、培育、訓(xùn)練；再訓(xùn)練、再訓(xùn)練，不斷進行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，訓(xùn)練他們懂得做個好孩子，應(yīng)當(dāng)要團結(jié)友愛，并且訓(xùn)練他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等。

二、嚴(yán)格班級管理，抓緊“養(yǎng)成訓(xùn)練”

從思想、行動上仔細落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想訓(xùn)練工作中努力做到仔細負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，樂觀向上的精神狀態(tài)。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么興奮，假如換成是我，早煩了?！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矏圻@些可愛的孩子們，他們使我年輕了很多”。

要樹立愛心、細心、急躁的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)懷愛惜幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點或錯誤，特殊是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在嬉戲活動時，仔細觀看孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，做孩子們尊敬的良師益友。

三、仔細寫好《家園聯(lián)系冊》

我隨時與家長溝通孩子的狀況，聽取家長的意見和要求，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與關(guān)心。這樣班級工作開展起來也會比較順當(dāng)。我堅信，有責(zé)任心，有愛心的老師，有協(xié)作幼兒園工作的家長和一群聰慧、樂觀向上的孩子，我們大一班這個大家庭下一學(xué)期會有更大的進步。

幼兒園班主任工作總結(jié)篇2

中班的時候，我們開頭了共性化的訓(xùn)練模式探究。那時我們的班級訓(xùn)練理念是：敬重個體的共性，敬重個體的需要。我們敬重每一個個體的人格，我們愛每一個孩子，而由此我們也得到了很好的回報：我們的孩子也學(xué)會了用他們的方式愛老師，我們的家長也更信任老師、關(guān)懷老師。四年的相處，讓我們彼此的感情日益深厚，我們的相處是師生、是伴侶、似家人。每個人都把自己的班級看作一個家庭單位，營造追求一種家庭的和諧氣氛，從而營造了家庭之愛的班級方化氛圍。

幼兒園的班級文化它是各種關(guān)系的總和，包括人與人的關(guān)系、人與環(huán)境的關(guān)系、人與學(xué)問的關(guān)系等等，我們要做的是讓各種關(guān)系達到和諧。

一、營造布滿友情、善解人意的班級氛圍。

布滿平和的班級氛圍，由于充滿著平安而吸引孩子的喜愛。孩子每天來園都是輕松的、開心的，孩子和老師的關(guān)系是公平的。畢業(yè)在即，一些孩子用各種方式表達了對班級老師的眷戀，他們心中有一個愿望：要是一班級還是幼兒園的三位老師多好啊……有時候，喜愛一個人，也會是孩子喜愛上幼兒園的因素。

這種情感的形成不是簡潔的幾句話，需要日常工作中師生之間相互關(guān)心、相互愛惜和相互照看。在營造班機氛圍的時候，我們會盡量查找一個劇烈情感體驗做依托。如：幼兒受了委屈了，老師會很熱心地安扶他，同伴的關(guān)懷、勸慰等在幼兒中隨處可見。

從對弱者的關(guān)懷中、對個體的理解中、對逆境的解救中、對不同性格的敬重中，營造互助而善解人意的班級文化氛圍，會給我們每天的工作、生活帶來好盡情。我們覺得：心情比工作更為重要。

一個友善的班級氛圍，還應(yīng)當(dāng)布滿對人的個體的理解。我們還留意和不同性格、不同愛好的孩子建立起友好的關(guān)系……

我們發(fā)覺：在營造愛的氛圍的時候，老師也是受惠者。由于孩子愛，所以家長也愛我們的班級，每次活動，都有許多家長來關(guān)懷和協(xié)作;每次成長冊都有許多家長仔細認(rèn)真做得很精彩;每次溝通，都是愛的傳遞……

二、在環(huán)境與人的示意中感受來自班級文化氛圍的熏陶。

我們?yōu)楹⒆又圃炝己玫沫h(huán)境，在一個合適的情境中，以劇烈的環(huán)境和大事的進展，讓孩子自然地體驗人們想出的規(guī)章。比如午睡的時候，我們會給小伴侶講一兩則睡前小故事，我們的規(guī)章是，必需沒有人講話了，我們才開頭，時間過了12點，就不講了。所以每次小伴侶都會相互關(guān)照：不講話了，不然就聽不到了。這個時候老師的輕柔語氣、小伴侶的寧靜傾聽、放下窗簾的嚴(yán)厲光線就組成了一個良好的睡眠環(huán)境，孩子們也能在這樣的氛圍中自然入睡，不需要老師一再重申午睡紀(jì)律了。

其實許多好的習(xí)慣都可以在良好的環(huán)境示意中形成。如對于孩子寧靜的棋類嬉戲，我是大加欣賞，每每有人學(xué)會一種棋，我就請他來當(dāng)小老師，教其他的小伴侶，這樣我們的孩子會了許多棋，飛行棋、跳棋、五子棋、象棋……每到自由活動時間，一派游藝景象，迷漫著濃濃的藝術(shù)文化氣息。

三、歡樂學(xué)習(xí)使人與學(xué)問達到和諧。

廣義的學(xué)問認(rèn)為，一個人所儲備的學(xué)問是一個簡單的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，他的學(xué)問體系不是靜止不變的，而是在與環(huán)境相互作用的過程中，在不斷進行的接受學(xué)習(xí)和自主的回顧、創(chuàng)新思索的過程中進展變化的。孩子在幼兒園要學(xué)習(xí)的不只是基本的.學(xué)問，而應(yīng)當(dāng)包括各個方面，特別廣泛，我們要讓幼兒學(xué)會自理，學(xué)會做人，學(xué)會負(fù)責(zé)，學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思索，學(xué)會健康，學(xué)會審美，學(xué)會交往，學(xué)會管理。并在生活、學(xué)習(xí)上對幼兒加以培育，注意培育同學(xué)的表達力量、認(rèn)知力量、自制力量……我們讓孩子學(xué)習(xí)唱歌，每首歌都會編上相應(yīng)的表演動作，我們讓孩子學(xué)兒歌，每首兒歌都會激起他們心中的愛，我們讓孩子學(xué)習(xí)畫畫，每幅畫都能抒發(fā)孩子的心情，可謂心中擁有愛，花兒朵朵開。

我們的班級是一個大家庭，人人可以參加，人人可以傾聽，擁有公平的班級文化氛圍。我們?nèi)齻€人賜予孩子多方面的愛：慈祥、嚴(yán)愛，師愛、友愛……班級上的每一個孩子在愛里健康成長……

幼兒園班主任工作總結(jié)篇3

幼兒老師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師不簡單，要當(dāng)一名好幼兒老師更是特別不易的。暑期期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在了解老師需求后給我們供應(yīng)了一些培訓(xùn)指導(dǎo)。通過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒老師的重要性。

本次暑期培訓(xùn)，莊新宇園長跟我們暢談了如何做一個歡樂的班主任。首先她從班主任是什么開頭說起。班主任是什么?每個人都會有自己不同的答案，結(jié)合起來我想應(yīng)當(dāng)會是這樣：是扁擔(dān)、是教學(xué)能手，公正的法官、是加油站、是出氣筒，也是天空和大海。班主任承載著塑造幼兒靈魂的重任，是孩子的第一個人生導(dǎo)師，更是一個班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是一個班的集體的靈魂和支柱。

班主任的重要性不言而喻，那平常班主任又該干些什么呢?1.維持班級生活秩序使它不至于陷入混亂。2.在維持秩序的基礎(chǔ)上力爭形成好的集體學(xué)習(xí)氛圍。3.使班級產(chǎn)生分散力包括進行集體主義訓(xùn)練。4.致力于培育同學(xué)自主活動力量。5.關(guān)注同學(xué)個體和班級整體的精神生活質(zhì)量。給自己身份精確?????的定位，了解孩子、建立常規(guī)并持之以恒，制造屬于自己班集體的特色和文化才能管好一個班級。

有一顆寬容的心、有力量贏得幼兒的敬重和寵愛，并且高度重視幼兒和諧。全面的進展;沉重冷靜，有面對班級突發(fā)大事的沉穩(wěn)心理，并能快速拿出解決方案;賞識同學(xué)，不吝惜贊美，屬于奇妙地指出他人的缺點并提出意見指明方向;品德正直，遵紀(jì)守法，能夠虛心地不懷任何成見和偏見地聽取他人意見;擅長克制自己的心情，不放棄對同學(xué)訓(xùn)練的盼望，不亂給幼兒貼標(biāo)簽;能和幼兒、家長以及其他老師親密合作，注意信息的流淌和溝通。以上是我認(rèn)為作為一個優(yōu)秀班主任應(yīng)當(dāng)具有的幾個特征，而我們又該如何從現(xiàn)在的合格幼兒老師走向優(yōu)秀的幼兒老師呢?莊