小學(xué)美術(shù)手工二年級《小畫框》公開課教案

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)美術(shù)手工二年級《小畫框》公開課教案小畫框

教學(xué)目標(biāo)：

1．感觸畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術(shù)作品的裝點(diǎn)美感。

2．學(xué)習(xí)應(yīng)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)、制作自己喜愛?的小畫框。

3．通過對小畫框的設(shè)計(jì)制作，拓展同學(xué)的美術(shù)視野，提高同學(xué)的美術(shù)應(yīng)用

能力，培養(yǎng)同學(xué)美化生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫框的基本設(shè)計(jì)制作辦法。

難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作富有創(chuàng)意的小畫框。

設(shè)計(jì)意圖：

《小畫框》是一堂貼近同學(xué)生活、培養(yǎng)同學(xué)美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。教材的編寫意圖是讓同學(xué)充分感觸和觀賞畫框?qū)L畫及其他平面作品的裝點(diǎn)美感。因此我在課依始便運(yùn)用畫框小故事配以制作畫框的錄象激發(fā)同學(xué)對畫框愛好，接著讓同學(xué)畫自己以前印象中的畫框，再出示用手工制作的獨(dú)特的小畫框，是同學(xué)發(fā)覺兩者的不同之處，舉行改造創(chuàng)新，而同齡人的作品也無疑給同學(xué)更多的設(shè)計(jì)靈感和自信。最后通過多元化的評價(jià)方式，發(fā)揮同學(xué)的語言表達(dá)能力及鑒賞能力。

新美術(shù)教導(dǎo)理念讓我們熟悉到，學(xué)校美術(shù)教學(xué)的終極目標(biāo)不是為了培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才，會(huì)觀賞美，能應(yīng)用美術(shù)學(xué)問去美化生活及制造力的培養(yǎng)比能完成一幅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛?、顏色作品更為重要?/p>

課前預(yù)備：

（同學(xué)）：剪刀、膠水、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、自己的繪畫作品（或照片）一幅（老師）：課件、自制小畫框范作

教學(xué)過程：

一．初步感知，趣味導(dǎo)入

[結(jié)合生活，利用故事與片段的觀賞，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好]

1．老師邊向同學(xué)敘述畫框的小故事，同時(shí)并配以播放制作畫框的全過程。

2．引出課題：小畫框。

二．觀賞練習(xí)，實(shí)踐提高

[感受體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步了解畫框的樣式和特點(diǎn)]

1．請同學(xué)談?wù)勀闵钪幸娺^的畫框樣式極其特點(diǎn)。

2．老師出示各種畫框的實(shí)物。

3．讓同學(xué)把見過的最喜愛?的畫框容易地畫出來。

4．同學(xué)介紹自己的初稿作品

三．賞析探索，學(xué)習(xí)制作

[學(xué)以致用，同學(xué)思維得到反饋與拓綻開發(fā)]

出示自制的精致小畫框。

師:教師這也有個(gè)獨(dú)特的畫框，你能猜出是商店里買的還是自己動(dòng)手做的呢？

生:同學(xué)回答

師:看的出是什么材料制作的，和平常見過的畫框有什么不一樣？

生:外形不一樣，色彩不一樣……

小結(jié)：說的真好，我們在設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的新畫框時(shí)就可以通過轉(zhuǎn)變外框和內(nèi)框的外形和色彩等等。

1．新畫框的外框設(shè)計(jì)改造

展示各種同齡人的獨(dú)特的外框設(shè)計(jì)，同學(xué)觀賞

啟發(fā)同學(xué)談?wù)勥€能用什么外形制作外框

2．新畫框的內(nèi)框和色彩設(shè)計(jì)改造

同桌研究：你將要制作怎樣與眾不同的畫框？

——同學(xué)反饋主意

四．同學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)用創(chuàng)新

1．同學(xué)用自備卡紙等設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)一無二的小畫框。

2．老師巡察指導(dǎo)。

五．展評添趣，總結(jié)延長

1．同學(xué)將制作的畫框掛于黑板，自己覺得很棒的同學(xué)介紹自己的畫框。

[讓自己認(rèn)為很棒的同學(xué)上臺介紹自己的作品，可以培養(yǎng)同學(xué)的自信念，并可通過同學(xué)的介紹，在一般的作品中，挖掘出同學(xué)的閃光點(diǎn)，如情感、態(tài)度等，提高自評能力。]

2．觀賞、評價(jià)他人的作品，同學(xué)說說你最喜愛?誰的作品，評出各個(gè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)。

[讓同學(xué)參觀并相互建議，也充分發(fā)揮同學(xué)的自主性。教學(xué)過程中，老師的過程性評價(jià)、質(zhì)性評價(jià)貫通課堂始終，促進(jìn)了同學(xué)各方面潛能的進(jìn)展。]

3．嬉戲：出示不同風(fēng)格的作品，請同學(xué)用展示臺上的畫框舉行搭配。

[進(jìn)一步了解畫框的作用，并能通過搭配感觸畫框?qū)ζ矫孀髌返难b點(diǎn)美感，

挖掘同學(xué)的審美體驗(yàn)。]

4．課堂延長：

（1）觀賞各種其他材質(zhì)（鐵絲/橡皮泥/剪紙/線團(tuán)等）制作的小畫框，鼓