小學(xué)語(yǔ)文《樹和喜鵲》優(yōu)質(zhì)教案

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦小學(xué)語(yǔ)文《樹和喜鵲》優(yōu)質(zhì)教案學(xué)校語(yǔ)文《樹和喜鵲》優(yōu)質(zhì)教案教材分析：

課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言描寫了小鳥和小樹由孤獨(dú)到歡樂(lè)的生活經(jīng)受。告知孩子們有了街坊，有了伴侶，大家一同戲耍，一同嬉戲，才干享受歡樂(lè)的生活。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：

1.會(huì)寫本課里、有、幾、飛四個(gè)生字，做到筆順正確，并熟悉新筆畫橫折彎鉤。

2.正確認(rèn)讀文中十一個(gè)生字。

3.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.理解也的用法，會(huì)用也說(shuō)話、寫話。

過(guò)程與辦法：

1.通過(guò)拼讀、比較、識(shí)記、組詞開花等方式認(rèn)讀本課十一個(gè)生字。

2.通過(guò)觀看比較、書寫、組詞，會(huì)寫本課四個(gè)生字。

3.通過(guò)拼讀、朗讀、開火車讀、自由讀等多種朗讀方式舉行閱讀訓(xùn)練，逐步把握朗讀技巧，達(dá)到熟讀成誦。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

了解課文內(nèi)容，感觸街坊與伴侶的重要性，培養(yǎng)同學(xué)間互助親愛的精神和合作意識(shí)。

重難點(diǎn)分析：

l逐步堆積識(shí)字辦法，把握寫字的技巧，注重字的布局和間架結(jié)構(gòu)，正確、美觀的寫好里、有、幾、飛四個(gè)字。

l從字里行間體味樹和喜鵲情緒的變化，讀出由孤獨(dú)到歡樂(lè)的心情變化。

l讓同學(xué)聯(lián)系實(shí)際，了解街坊與伴侶的重要，懂得團(tuán)結(jié)配合互助親愛，并能精確?????表達(dá)自己的見解，熬煉語(yǔ)言的表達(dá)能力。

課前預(yù)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.板書課題：樹和喜鵲。

2.請(qǐng)一名學(xué)生拼讀課題。

3.齊讀課題。

4.看到課題，你想知道什么?

5.導(dǎo)入：讓我們看看樹和喜鵲之間畢竟發(fā)生了什么事情?

二、初讀課文，自同學(xué)字

(一)師范讀課文，生聽準(zhǔn)字音

(二)出示要求，同學(xué)自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.自由拼讀課文，圈出本課生字新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

2.把生詞讀給同桌聽一聽，看誰(shuí)讀得好。

3.再讀課文，把課文讀通順、流利。

4.檢查生字的認(rèn)讀狀況。

課件出示帶生字的重點(diǎn)句子。此處需要教師具體提供句子。

(1)讀句子。

(2)讀句中的生字。

(3)去掉生字的讀音再讀。

(4)出示本課生詞，指名讀、開火車讀、搶讀，加深對(duì)字的印象。

5.同學(xué)自主溝通識(shí)字辦法，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的，教師適時(shí)賦予引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

三、熟讀課文，感知理解

1.開火車讀文，想一想課文講了一

件什么事?

2.指一名同學(xué)發(fā)言，其他學(xué)生賦予補(bǔ)充。

3.教師板書孤獨(dú)、歡樂(lè)。

(1)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)什么是孤獨(dú)?

(2)為什么樹很孤獨(dú)，喜鵲也很孤獨(dú)?

生自由發(fā)言，師指導(dǎo)朗讀第一、其次自然段。

(3)為什么后來(lái)樹很歡樂(lè)，喜鵲也很歡樂(lè)?

同學(xué)暢所欲言，教師按照同學(xué)回答板書街坊或伴侶，感觸街坊與伴侶的重要性，并指導(dǎo)朗讀第三至第五自然段。

4.課件出示：

樹很孤獨(dú)，喜鵲也很孤獨(dú)。

樹有了街坊，喜鵲也有了街坊。

樹很歡樂(lè)，喜鵲也很歡樂(lè)。

讀句子，你發(fā)覺(jué)了什么?用上也說(shuō)話。

激發(fā)同學(xué)愛好，質(zhì)疑課題，熬煉同學(xué)的思維能力和表達(dá)能力。

讓同學(xué)學(xué)會(huì)聆聽。

發(fā)揮同學(xué)的自主性，給同學(xué)自讀自學(xué)的空間。識(shí)字是低年級(jí)學(xué)習(xí)的重中之重，采納循序漸進(jìn)的辦法舉行符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn)。

讓同學(xué)在識(shí)字過(guò)程中，不斷堆積和總結(jié)識(shí)字辦法。

讓同學(xué)學(xué)會(huì)思量，透過(guò)文字，走進(jìn)人物內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)讀書的辦法。

此環(huán)節(jié)重在突破本課的重難點(diǎn)，在訓(xùn)練語(yǔ)言的同時(shí)，引發(fā)同學(xué)的情感體驗(yàn)，更好的理解課文內(nèi)容，陶冶情操。

重視語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，熬煉遣詞造句的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

其次課時(shí)

一、課文回顧

1.開火車讀生字卡片。

2.猜字謎競(jìng)賽。

3.讀了這篇課文，你懂得了什么?

二、練寫生字

1.課件出示要寫的生字，讀一讀。

2.認(rèn)真觀看每個(gè)字在田字格中的

位置，并熟悉新筆畫橫折彎鉤。

(1)教師范寫，同學(xué)觀看筆順。

(2)同學(xué)描紅，教師巡察指導(dǎo)。

3.口頭給生字組詞。

4.同學(xué)練寫生字。

指導(dǎo)書寫時(shí)，老師要強(qiáng)調(diào)書寫的注重點(diǎn)和書寫的姿態(tài)。

5.展示部分同學(xué)作品，師生共同評(píng)價(jià)寫字狀況。

三、課外拓展

1.把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽。

2.把自己與小伙伴的故事用拼音寫在小本本上，讀給大家聽。

猜字謎競(jìng)賽不僅活躍了課堂氣氛，開動(dòng)了腦筋，還堆積和鞏固了識(shí)字辦法。

讓同學(xué)通過(guò)觀看找到邏輯，促進(jìn)寫字能力