小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計萬能模板

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一、學(xué)校語文教案設(shè)計的步驟與內(nèi)容

課題：______

課時：______

課型：______（新授課/復(fù)習(xí)課/檢查課）

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能目標(biāo)

（1）會讀寫______等______個生字，會讀認(rèn)______等______個生字，把握______等詞語的用法。

（2）學(xué)習(xí)文中______的學(xué)問點(diǎn)，理解文中主旨句/關(guān)鍵句

______的含義。

（3）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述作品大意，與他人溝通閱讀感觸。

（4）堆積課文中的柔美詞語、出色句段。

2.過程與辦法目標(biāo)

（1）嫻熟利用查字典/詞典的辦法自主理解文中______等生字詞。

（2）嫻熟運(yùn)用聽讀、跟讀、默讀、自由朗讀、略讀/聯(lián)系上下文、生活實(shí)際/借助讀物中的圖畫、表格的辦法理解文章內(nèi)容，體味的思想感情。

（3）能初步借助圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獵取______的相關(guān)資料。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

（1）體會課文對______（體面/人物/意象）的贊美，產(chǎn)生對

______（大自然/美妙品質(zhì)）的熱愛，激發(fā)______的情感。

（2）初步形成____的觀念，養(yǎng)成____的習(xí)慣，獲得___的品質(zhì)。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）了解______的學(xué)問，了解大事梗概（記述文）/大體掌握

詩歌大意（詩歌）/樂觀綻開想象（說明文）。

（2）懂得______的描寫挨次、敘事線索、說明辦法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）感觸由______而產(chǎn)生______的感情，注重通過課文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

（2）在理解課文的過程中，體味______等標(biāo)點(diǎn)符號/修辭手法

的不同用法。

（三）教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）通過提問或活動創(chuàng)設(shè)情境引起同學(xué)的愛好，參加課堂共享。

（2）出示圖片、PPT視頻引出本文話題，請同學(xué)談觀察圖片、

視頻的感觸。

（3）對同學(xué)代表的回答予以鼓舞性評價，并導(dǎo)入新課。

2.初讀課文，整體感知

（1）采納自己喜愛?的讀書方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，把課

文讀通讀順；難以理解的字、詞、句等，用筆做上記號；通過查字典、聯(lián)系生活實(shí)際解決生字詞。

（2）檢查自讀狀況。指名讀課文；同學(xué)評議，指出讀得好的地

方與不足之處。

（3）了解簡介、時代背景，為課文學(xué)習(xí)做鋪墊。

3.細(xì)讀課文，合作探索

（1）自由朗讀第一小節(jié)，思量問題：______；

通過自主學(xué)習(xí)的形式，個人自由發(fā)言；

教師予以樂觀評價，引導(dǎo)正確答案。

（2）迅速默讀其次小節(jié)，通過圈點(diǎn)勾勒，劃出______問題；

通過四人小組形式綻開溝通，小組代表發(fā)言；

教師予以樂觀評價，引導(dǎo)正確答案。

（3）老師示范朗讀第三小節(jié)，請同學(xué)注重其中的重音和停頓。如：______；

通過尋覓段落的（動詞）重音，談?wù)劺斫猓?/p>

分角色朗讀或表演。

4.精讀課文，拓展延長

（1）自由挑選朗讀方式，重點(diǎn)閱讀______句子、段落，談?wù)劯杏|。

（2）引導(dǎo)同學(xué)通過關(guān)鍵詞句______掌握文章脈絡(luò)和內(nèi)容，體會感情。

（3）仿造______詞/句，造句/寫話，促進(jìn)學(xué)問遷移。

（4）開放課堂，促進(jìn)拓展。

5.總結(jié)歸納，布置作業(yè)

（1）謄寫生字詞，背誦喜愛?的段落，講故事給父母聽。

（2）搜集______相關(guān)資料，深入對課文的理解。

（3）閱讀______課外學(xué)問。

（四）板書設(shè)計

板書可采納脈絡(luò)式、提綱式、圖表式、點(diǎn)睛式、對照式等類型。以提綱式板書為例：

課題：______

第一段大提綱：______

第一層小提綱：______

其次層小提綱：______

其次段大提綱：______

以上就是學(xué)校語文教案的設(shè)計步驟，大家可以作為參考，但不

可能徹低照搬，最好形成自己的特色。這樣才不會成為考場上千篇

一