幼兒園小班教案《在農(nóng)場里》含反思

少兒園小班授課設(shè)計《在農(nóng)場里》含反思小班授課設(shè)計《在農(nóng)場里》含反思適用于小班的音樂適用于主題授課活動中間，讓少兒敢于在集體中英勇表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂，能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞，試一試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思，快來看看少兒園小班《在農(nóng)場里》含反思授課設(shè)計吧?；顒幽繕耍?、能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。、敢于在集體中奇特表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。、試一試仿編歌詞，存心說說歌曲意思。、愿意參加音樂慶典活動，體驗音樂文藝活動中的快樂?；顒訙蕚洌骸⑽镔|(zhì)準備：小豬、牛、小鴨的頭飾。、音樂《在農(nóng)場里》播放器、教育掛圖：《領(lǐng)域活動。藝術(shù)。農(nóng)場》活動過程：、聽《開火車》音樂，律動進場。師：大點朋友們一起坐上火車，到圣潔的音樂農(nóng)場玩吧。、游戲1）師：小朋友們看，農(nóng)場上面有哪些小動物??？師：它們是怎么叫的呢？游戲“我說你猜、你說我猜”玩法：教師逐一出示各種哺乳動物的手偶，少兒學該動物的叫聲；教師模擬某一種創(chuàng)始動物的叫聲，讓再生兒動物找出該動物的圖片也許頭飾。、以“農(nóng)場演唱會”的游戲情境情境引導少兒學英文歌。1）教師補發(fā)小豬的圖片，自我管理少兒學習歌曲。師：現(xiàn)在我們一起來學學小豬是怎么唱歌的吧。（引導少兒學饒舌，教師彈唱歌曲，少兒輕聲跟唱。）2）、中學教師逐一出示小牛，小鴨的圖片，自我管理少兒學習歌曲。師：小牛，小鴨子也想唱歌，它們怎么叫的呢？誰能幫助它唱出來呢？——教職員彈琴少兒跟唱——少兒集體歌唱、初步創(chuàng)編歌曲。師：:“農(nóng)場里還有哪些動物朋友沒有來呢？誰能夠把它們也請到《在農(nóng)場里》?（請個別少兒試一試創(chuàng)編。）、游戲與表演1）將少兒分成三組，戴上頭飾，分組表演歌唱。（引導少兒須要英勇表演，用好聽的聲音自彈自唱。）2）交換角色表演唱。、活動結(jié)束。師：今天我們在農(nóng)場里玩得快樂吧，我們和小動物們說妳吧，一起來開著活動，唱著歌回家嘍！活動反思：歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動，我將活動目標選作：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢于在集體中奇特表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。我用到了生動的動物手偶，以及相應小動物的幻燈片，讓少兒有一種身臨其境的感覺，在充滿活力和活力的地方，各種動物在這里安閑自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，讓少兒進一步熟悉曲歌曲的旋律，爾后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。叫聲經(jīng)過少兒對農(nóng)場里各種聲音的模擬、想像與創(chuàng)立歌唱使創(chuàng)立少兒的聽覺、觀察力、模擬力、創(chuàng)立力等諸多能力獲取自我意識鍛煉和提高。同時還就能使少兒極近與小動物的距離。以轉(zhuǎn)述的方式引導少兒動物回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里？”爾后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓少兒談論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？若是小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準備。本環(huán)節(jié)少兒在學會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且少兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強演唱者的少兒到前面依照相片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他少兒進行創(chuàng)編和模擬。此環(huán)節(jié)少兒特別輕輕松松、輕松快樂地體驗了創(chuàng)作成功的歡喜。最后活動在輕松、快樂、爽朗的氣氛中進行、結(jié)束，還事情讓成人體驗了完成一件力所能及的事情的