2019二年級數學下冊全冊知識點教案(表格版)

2019小學二年級數學下冊知識點全冊教案（表格版）

課時設計記錄表

第一課時認識厘

課題主備人

米

備注

時

學科數學

間

教學

學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位

內容

的必要性，知道長度單位的作用。

分析

通過第一學期的“比長短”的學習，學習已經對長、短

學生

的概念有了初步的認識，并會直觀比較一些物體的長

基礎

短。

知識與能力：

認識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進行正確地測量

物體。（限整厘米）

教學

目標過程與方法：

（三讓學生在具體活動中用身體作計量單位去測量同一長

維目度，來經歷統(tǒng)一長度單位的必要性。

標）

情感態(tài)度與價值觀：

讓學生通過看一看，比一比，量一量等實踐活動了解認

識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。

教學

認識厘米，并學會用厘米測量。

重點

教學

認識厘米，并學會用厘米測量。

難點

教法情景教學法，

學法小組合作法，自主探究法

教具直尺，米尺

準備

學具

直尺

準備

教學

學生活動二次備課

環(huán)節(jié)教師活動

情景導入，激發(fā)興

趣

導入談話：古時候人們學生發(fā)揮想象，各抒己見。

是怎樣測量物體

的長度呢？

一、組織活動，體教師先明確活動的方法。

驗統(tǒng)一長度單位

的必要性數學。學生活動，教師巡視指導。

全班交流匯報。

組織學生用身體

作標準量同一長

度。

得出：因為每個人

的手不同，所以量

新授的結果不同。因

此，有必要用一個

統(tǒng)一的長度來測

量物體。

二、操作活動，建

2.讓學生量圖釘的長度。初步

立表象

建立1厘米的長度觀念。

（一）、認識厘米

師：“請小朋友拿出自己的尺

1.投影出示厘米子，量一量圖釘大約有多少

尺，師生一起觀察長?！?/p>

厘米尺子：在尺子

上用不同的顏色

標出1厘米的長學生活動，教師巡視指導。

度，說明前面正方

體的一邊正好是請小朋友量一量自己的手指，

1厘米。看哪個手指的寬大約是1厘

米？

學生活動，同桌交流。

3.交流得出一個

圖釘的長度大約鞏固1厘米的表象。

是1厘米長。請小朋友用手勢比劃1厘米的

教師明確量的正長度。

確方法：圖釘的一閉上眼睛想1厘米的長度等。

端對準尺子的0

刻度，在看另一端

對著幾。6、想想在自己的周圍，生活中

有哪些事物也是大約1厘米長

的？讓學生去找大約1厘米長

的物體。幫助學生形成1厘米

（二）、用厘米量的鮮明表象。

我們已經知道了

量的方法，也對1

厘米有了初步的

表象，下面我們就

來量一量物體的

長度。

學生測量紙條。教師巡視，加

請小朋友用手中強個別指導。

的尺子量一量老

師為你們準備的交流反饋。教師再次強調測量

紙條。注意測量的的正確方法。

方法要正確。

間休設計：認識尺子

為了準確、方便地表示物體的長度，人們發(fā)明了帶有刻度

的尺子。

介紹認識尺子。

為了便于交流，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體

的長度，可以用尺來量。

1、4人小組合作，

請學生隨意拿出自己的一枝鉛

每人分別量出3

筆，量一量你的鉛筆有多長。

厘米、5厘米、7

厘米、10厘

米……給大家看。

鞏固

反饋量好后同桌交流檢查。

2、學生自己選擇

身邊的物品量一

量，如一枝新鉛筆

的長，數學本子的

教師個別指導。

長，橡皮的長等。

課堂總結

談談你的收獲。

作業(yè)

設計