人教四年級語文上第一單元導(dǎo)學(xué)案

教材解析教學(xué)目標教學(xué)重點課時分配教法學(xué)法

第一單元備課計劃本單元共有四篇課文，是以“自然景觀”為專題編寫的，其中《觀潮》《鳥的天堂是精讀課文雅魯藏布大峽谷火燒云是略讀課文觀潮》文動描了偉、麗又見錢江潮。雅藏大峽谷》我描了自留給們珍遺。鳥天堂讓們到了大榕的特美火燒云為我們畫了一絢麗多姿的火燒云圖景，表達了作者對火燒云的贊嘆之情。本單元還安排了“語文園地”。“語文園地”中包括“口語交際·習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文”?！ぷ鳌睕]有分安排是整合在起以自然觀為主題展的，求生就己了的自景觀行流；我的現(xiàn)”日積月累“趣味文”三個欄，安排了描寫自然景物的趣聯(lián)兩項有趣的語文動。整單元中安排的種語文活動以使學(xué)生感受到大自然就一位神奇魔術(shù)師在留了多麗的然和奇的然現(xiàn)，使學(xué)產(chǎn)生大自然的情。學(xué)習(xí)元課文，。感情地課文累文中。特行動寫和的寫。整感、、整”，進元整學(xué)，在各篇和課進行聯(lián)學(xué)生地表達情感。觀留習(xí)。感受然的壯觀美麗奇，進而生自然的感情。元中文有感地文。了解、奇的自學(xué)習(xí)者物特行觀的生留物的習(xí)?！队^》課《雅魯》》課云》語文園地一情景在中，分多在讀多受到術(shù)的情。學(xué)自主讀自解、自感，而學(xué)的讀。味生有感情課文味內(nèi)奇特。1

觀潮1.

備教材2.畫所可稱“(板書)走文去略渾湃勢吧備課堂案目

潮》教版篇分學(xué)情分析學(xué)策略

文描描奇奇師領(lǐng)文教“為”文1.“學(xué)標”文3.

重點點

1.教學(xué)備課安排

2教過程時

欣賞可以互

吟有什是嗎？你在哪兒見過？其世

名以優(yōu)和詩一景

界漲地不其數(shù)交流欣誦開始對而我國卻看習(xí)能發(fā)被為“天”你習(xí)熱情課不看看

閱標題示例劉禹錫《浪5）

景？作者是什揭示題目現(xiàn)在就毛澤《七絕·讓我起走《

》去賞那氣橫》勢磅礴吧！集有板題目資由標

由

掃清障不

礙為習(xí)讀課理。約15分）

桌之互再思考作者先礎(chǔ)什么？什么？后老除什么？交流主己范也可你過發(fā)么以范現(xiàn)什題”讓參與進出來

地

來組討論問題可領(lǐng)推自薦薦或讀課文。（2可領(lǐng)推自薦薦或讀課文。（2。中思考問題、提出的點；讀描寫觀潮者息？情。動交流，可以鍛煉其問題。同學(xué)？力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的2.課件：三讀深。約15分）

積極發(fā)言，表達自己的想法。1、以通過自，自。（1）這兩然自后讀、齊讀、學(xué)生自象最深的什么為什刻子么。（2）從第然我交的們（3）從第然前面句子，發(fā)揮句們能獲得什么信的句子，體會其心主體作用。學(xué)生之間互（4）第二然自己提的的，合探究的能的探討交流。自然欣賞鎮(zhèn)的風(fēng)光。。表態(tài)的考這樣寫什么好處。的風(fēng)。1.

1.學(xué)生交

依次設(shè)置問題，利于學(xué)生一步一步進學(xué)習(xí)。出示課件，于生的景象。可法，所得，通過自，堂通過自的學(xué)己的讓生地約3

來流讀。課）

體。

2.自己，并了下2.積的的段，寫一寫生要學(xué)習(xí)的，。

。的學(xué)己己江來的讀練，了課文3.下節(jié)課我們將重點研什么塘江潮被稱‘下觀”一題教學(xué)過程時

習(xí)下礎(chǔ)教環(huán)節(jié)

學(xué)（生動

微設(shè)指聽導(dǎo)入。聽寫上節(jié)

1.聽寫完成課所學(xué)的生字、詞語。談入。

互后，可以由各組長課選誤率最高我們節(jié)課學(xué)，詞語，老師講解課課指導(dǎo)書寫規(guī)。一故潮。

2.溫知新，導(dǎo)的八十八觀

2.學(xué)由讓知道己的課。潮的日子課們重到然不足，促進學(xué)習(xí)。約5分點研究節(jié)課問段，邊讀邊畫出重）

為什么塘

提出問題，可以更江被稱為“下？

3.討論、交流內(nèi)問容，提高自主學(xué)習(xí)題。4.學(xué)生自己提出新問題。播放錢江大潮錄像資生塘江大潮來觀。的句子，

的能力。本環(huán)節(jié)的學(xué)生主學(xué)互。約20分）

們自為主，能句流大潮來能的觀錢塘潮下寫大潮？句指導(dǎo)學(xué)地的子，讀，讀出大潮的觀。導(dǎo)學(xué)生再讀課文，觀錄像、的解，學(xué)生潮江大潮

4.

1.

道可從哪里可以受到它“呢？：

1.可以從三點10）

是怎樣按照遠及近序表現(xiàn)？受2.可以從們表現(xiàn)受道可以從展

1.

1.從

5）

2.

到

描寫潮水的詩詞名句。

2.寫篇關(guān)。搜集描寫錢塘潮的章，運搜集到文章。

用相應(yīng)的修辭手、文章中4.搜集錢塘江的相關(guān)心品讀自華文的資料。潮前

己搜集到的好詞、魅力。名句、文章。言文字的興。靜到到動五堂潮吼

線江面。

裂

水墻學(xué)。

教學(xué)反思

錢塘觀傳潮后涌學(xué)課我主“學(xué)”讓學(xué)生課堂的主人學(xué)生通過讀、自悟，感受到了來時、潮過后的壯觀景象讓學(xué)生過感情地朗讀課，積累語，感受祖國語言文字的魅力，感受祖國風(fēng)光的優(yōu)美。在教學(xué)過程中我把聽說、有地合來不要讓生能力到全面提，讓學(xué)夠心悅。問題記錄課錄觀潮》課堂段潮水的景象課文看。生課文4自段。讀，語句力地把。生自讀123語雄4別喜歡午后點左右從處隆雷是什5隆真雷比較悶?zāi)Ｂ∧膫€詞塊個語寫彩文示所者把錢雄有其著著錢贊嘆之背誦描寫精語2

*

雅魯大峽谷備教材料1.走—逸疇簡介楊逸疇蘇理貌家、科險家源專他期從事青藏原考察登科考還參加對塔瑪干沙漠科考探險活2.導(dǎo)入指導(dǎo)()備課堂目

谷分

罕見觀語言優(yōu)繪繪色故事準確無誤恰到使為質(zhì)兼前調(diào)查沒中略可于來秘因此來生興勃中適信息術(shù)學(xué)情析意主分生播內(nèi)容景圖給以視上沖激他自然景贊使他上成共鳴中“觀”朗體”助生體語言生進效訓(xùn)讓“找教學(xué)策略誦”課讓生讀品味從里間嘆體壯河發(fā)自然認本課生課邊讀邊象體寫觀能己教學(xué)目標課容中自然而產(chǎn)生思想重點難

異景壯教學(xué)備課時排

1教學(xué)程

1.一景

欣賞輕觀看松自然既能了解勾對景況2.交又能直主題突自己聽過看過發(fā)揭

感受通過交給課。

3.初讀創(chuàng)自讀自約5分

家讀音畫出你機會都帶來了語句）

吧

或段落通過閱請給家讀了解改下你吧走進去領(lǐng)略魅力吧讀感情1.聆朗讀1.初讀讀出

意音初感受義語句停頓下解僻查典也讀

思組

2.除了己課理

出讀奏范讀可以組織讀語會給劃參與進來切。

悟

分段落身會約15分）

解2.討:3.組織小組理清思路哪問探討是從哪幾方面觀你感到于培養(yǎng)描從？為什探究能“疑發(fā)？力什么？一、然段。。組學(xué)（1）為大

生交流，教師是不置疑的世界第關(guān)的語句，并作好生一大谷作是用什么注。方法說明的？3.學(xué)習(xí)匯報。品讀，（2邊讀邊想，當(dāng)這些具重點句，深入理深理解，體解容，跟隨教師。學(xué)生有

的引導(dǎo)，融入情內(nèi)達三讀深。約15分

（3第，一自己內(nèi)心雅魯藏布大想個不的感受。自容個詞？為什么？4.學(xué)生分成小?！耙粻幭旅匆猓拷M，討論老師提出2.在學(xué)習(xí)方式，讀這段文字的時的問題，并提出自生自頭自，讀，，并豪驕傲有這5.學(xué)生找出文中學(xué)流話運說的讀后的感受。（4出峽谷句子，說3.）

數(shù)。

此種說方的，提高了三四然段。。自學(xué)的能。（1景6.學(xué)出文中組生方的排比句式，想想說法這寫什么好排比句式話、。

，學(xué)生

話，提學(xué)生（2邊讀出有關(guān)句習(xí)說能。子。

比句，中感受排（3己比的。后說一說為什喜。相的心體。雅魯藏布大峽谷的1.觀

“展。

雅魯藏布生好詞句有關(guān)，文內(nèi)展生寫景的詞詞成語。。的面。結(jié)

雅藏布

寫導(dǎo)拓。約3分）

大峽谷寫一導(dǎo)句，為后寫話語，能提高一。。3.雅魯藏。布寫導(dǎo)。詞一語。此的大峽谷，作為一，怎用自己的，的學(xué)美好？六堂

雅魯藏布大峽谷高青藏高原”上與高峰鄰長504千米世界一平深2268米。

世界關(guān)注點景觀奇特

雪山冰川原始森林生物多樣教學(xué)反六。

在主線組織教，讓學(xué)生充分讀課文談感受通過采取合適的教學(xué)策略引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課研讀文本的過程中引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的鍵句反復(fù)讀悟大峽谷獨特迷人之處激發(fā)學(xué)生熱祖國河山的思想情。同時，通過播放雅魯藏布大峽谷迷人風(fēng)光的短片，使學(xué)生雅魯藏布大峽谷有了更深刻的感性認識學(xué)生與大自然融為體，情感得以升華?？v觀整課生自始至終被我的教學(xué)所吸引時刻感受著因精心教學(xué)設(shè)計而在課堂上所形的堂注高中體學(xué)習(xí)的好學(xué)生學(xué)得得了一的升華。雅魯堂精片同學(xué)地讀一課文讀一雅魯藏布大峽谷？生同得好同課文中地體？生1第自然了的奇。生2第2自然了置第一大峽谷。通過的同學(xué)對文的主了得更了？我同談?wù)勛缘氖?。?我第自，為通過多雅藏布大峽谷世界上置的大峽谷。讀一。

4

5是個！“爭下”是高誰通過對發(fā)現(xiàn)想

67通過對更明世界之下面就面貌

教播放光片3

鳥堂備教材料1.走近——金巴1904—2005原名李堯棠國現(xiàn)代著1927寫成品部曲》《”》《》篇小ì》2.課是?()料?課資家下會下過16"面鳥天堂)就巴金備堂目

堂鳥天堂著金分過天寫時機潑構(gòu)清景示動光對力和。年中，小文學(xué)著啟的。然讀點力作達方薄表掌析得較，以課點有情朗課，文所表思想感，學(xué)習(xí)者表達物的方，提高作能力受到美育。教學(xué)緊扣——探——實進行計，學(xué)主悟極探究中想在策略中提文素養(yǎng)對學(xué)生效地練，讓學(xué)運讀找、的學(xué)文感與的好處諧，生。生，會寫生。情地朗讀。課文自。學(xué)標與自然友好相的和諧之美，增生。作者景進行表達法。重點點

生感大榕的麗以。生學(xué)作者物的寫。1.學(xué)生掌握課生。教學(xué)備備相具素生、榕、的的。課安排

2課時教過程時教

教活動生動計課。課1.用“”同學(xué)以文。動生，對有著的與自，讓有生學(xué)生了解有活。的情，一情境的“鳥的3.的重課

鳥的在的，學(xué)生學(xué)生自的。5分）2.示課文感受。2.可以設(shè)計課讓

4.讀課文，，讓學(xué)生一的大榕是樹。課是美好。學(xué)生了解作者5.

句，以進對課。

作者，著用，一句話交流作者。資料。示例：月出山，鳴春澗。王維鳴澗千山飛，徑人蹤。柳宗元《江雪》感時濺，別鳥驚心甫范讀。1.學(xué)生認真1.老師范讀課文，．引學(xué)生聲讀文，，畫出讀準畫出認識字詞助拼，不理字音和語句間的。解的詞，并給每停頓；學(xué)生讀課讀完，請學(xué)用簡練的標注序

文，有助于充分調(diào)二讀學(xué)。約15分）讀了層約15）堂

語言概括課文主要內(nèi)。讀完后，積極性，課堂交流：談鳥速查字典，都參的天堂的認識。讀音。做到平等2.學(xué)生讀。課文，進一步熟悉讓學(xué)帶著題課文。去讀課文，3.學(xué)生報。自學(xué)情況。4.用簡的語言概括課文主讀要內(nèi)容。的概括語言文字的。1．讀課文，：1.著問對鳥的堂題。讀到的有不和流時引2.課文的，自的認真導(dǎo)和，助學(xué)的聽別人的。。分3.流學(xué)生充分讀的情況。，引導(dǎo)學(xué)生問課出的題進步容交流。問題，并老師引學(xué)生對交流。出的問題。老師引導(dǎo)學(xué)生課學(xué)，交流課，學(xué)文的課時識對課文的。方方5分鐘）習(xí)法。

理解來交流閱讀感受。2.熟讀課文，將自己喜歡的部分多讀幾遍。教學(xué)過程時教學(xué)環(huán)節(jié)））導(dǎo)聽寫生字、詞語。生固字和詞語后，同桌上節(jié)課的知識，為通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，之間互相評閱。最這節(jié)課的學(xué)習(xí)打誰能說主要寫文，檢查下基礎(chǔ)。字詞，并把錯字詞通了什么作者兩次鳥標記出來，以備課憶上節(jié)課的一習(xí)的的）。內(nèi)感受到識

學(xué)自習(xí)。者兩次去鳥師的置5分鐘）么？文中畫問，引導(dǎo)學(xué)生進么會為

出相關(guān)語句。。3.同學(xué)間主

的天？互相交流，合作探師出的題學(xué)習(xí)課作者第認閱的描一次的段讀，畫出描寫大榕寫需要重（）大家認，句，讀部分，主要通描寫的子讀。、一讀同桌流一自流描來體己的會。寫的，（）出示幻燈片，引。的引入學(xué)生學(xué)生體會重句子。導(dǎo)理文學(xué)互（）者什下交流多所描的。。

描寫的？在讀。的什么在段學(xué)生約20分？

交流自己所學(xué)習(xí)的要方。鐘）

（）一作。學(xué)者到的？作者同自讀第讀課文片到的？、自段的基礎(chǔ)上同（）為寫畫出重師出榕樹的大？。以學(xué)習(xí)作第次去動的學(xué)習(xí)本課內(nèi)的的片段。容，學(xué)解（）寫解，問的能。三點10）

鳥多的？請同學(xué)們自學(xué)作個的學(xué)生同者第二次鳥的天堂這。究，掌握作者的寫部分片段。學(xué)生讀思作意圖得情感（）解重點詞問題，再的華。，指導(dǎo)讀。，（）習(xí)方法并的導(dǎo)下導(dǎo)朗讀。形成共。（）下還可以哪些方多？學(xué)習(xí)最一個自然段。（）作者為什么說鳥的天堂鳥的天堂”？（）“鳥的天”為什加引號？1.作者寫鳥的天可堂的說色給以深入地“一片有無限的生力方是一個的生”？。2.作者對結(jié)段大自然的熱愛贊美的？情”“直的。接抒情”兩方面來進思考，找出作者直思，讓抒胸臆的句子和學(xué)生分自借景抒情的句子。力。學(xué)自”“的天堂”最的方給生自學(xué)習(xí)。來達自學(xué)習(xí)分動請學(xué)生后作。性，者的。2.

學(xué)生的表展5）

請以鳥的力寫人這景寫的。象的形可以句。。導(dǎo)寫。，有于3請鳥的堂詞有鳥學(xué)生的鳥寫個。，然自。動寫。堂。學(xué)

六

。

12哪個子表出這昨是睛騙那“”確是啊！這家不把這味道再得呢？味道但不“確”很突出“確”家起齊這句現(xiàn)？“”加號加你理解？3是時分是株號“；是很證這株是指就是便！是啊讓隨巴金伴著夕陽余近這株神奇閉上眼睛仔地聽配朗1——然4

*

火燒云備教材料1.走近—紅生平簡：紅）原名張乃瑩，曾用筆名悄吟、田娣等，黑龍江省呼蘭縣人?，F(xiàn)代女作家，被譽為“20世紀30年的學(xué)洛神”。1935年她第一次以筆名，出篇小說《》。有長《呼蘭河；中篇小說場》等。2.導(dǎo)教師使用課件出示優(yōu)美音樂云圖片供賞，并向?qū)W生解釋火云特點及成程。這做目的通創(chuàng)情境引學(xué)的學(xué)習(xí)興。堂名案目

云《火燒云》現(xiàn)代名女作家蕭的，一優(yōu)美的寫。作以、準的語，繪了火燒云從上來過程中的顏形的化，展現(xiàn)出絢多彩、神美景，了作、向美的。通過學(xué)習(xí)分文發(fā)生、情趣，學(xué)的美。文“”來寫。燒云顏色形狀的化之、多，是火燒云的特點。用火燒云顏形的是的點作寫火云顏變形狀“”“”。年學(xué)有課文，言、用語言的有。以教師發(fā)學(xué)的體，學(xué)情分析通過教師的引導(dǎo)形次的學(xué)生了解火燒云的多的，學(xué)生、的。文文，師學(xué)學(xué)生。課文學(xué)生準，通，的導(dǎo)學(xué)策略

學(xué)生作，文的，過引導(dǎo)學(xué)生，體燒云顏形狀的。通過文學(xué)生的，學(xué)生。課生教學(xué)目標有情文的了顏、狀的，發(fā)學(xué)點教學(xué)備課時排

1教學(xué)程

激調(diào)己搜到關(guān)驗世

界喚起

交流說一設(shè)

說己所到?jīng)]有把種”欣

下六七十年前一

目初。

位叫蕭紅家以優(yōu)如何步感受為繪一幅約3分

栩栩如

）

揭示題目今有哪些你隨著繪欣賞一下那紛繁有哪些彩態(tài)(板題目)引音

聽有發(fā)頻

利于速受正確音后正般

確音為己讀

本可以成小墊課質(zhì)

注意

分讓用以己己喜。

己

等

識能夠高約10分）

一完章后引層桌之間互檢查用簡語概括

識效率3.劃分章層次概括每個層個層次要

有不確定地

次主要及說歡查典進行核實說4.章

每個段主要有于鍛

程思考老

煉概能

4.

1.;

引導(dǎo)地

示想2.

1

并想2.2

3.3

背4

4.三作深入感悟約15分）

3.到1地—2配清地兩模糊直至不見了3象4試背四到六4.1想2兩想引導(dǎo)想了

了四歸拓展延伸約10分）

么作用中哪地方現(xiàn)了這寫作法。請學(xué)生據(jù)文章提出自己的問題。搜集有火燒云的圖片看火燒云的或視頻。視頻或圖片，談生搜搜集有描寫火燒云的學(xué)習(xí)本課的、想象的詞語，積累表示顏色的詞。能力。語。2.通過籍、網(wǎng)絡(luò)作搜集者的其作品，進徑搜集有關(guān)散學(xué)生思行閱讀錄中的彩語火燒云的詞學(xué)生說話句或語。語，搜集作者的其效方法。運用者的觀方法，觀行賞讀。生察自己喜歡的然現(xiàn)象充顧本課作者指導(dǎo)觀察分展開想象試著把你看到序，然后。的象下。想象進行小練筆。上來了顏↘堂

火燒云著

多奇。

形↗下了“授人以魚，如授人漁”這節(jié)課方指導(dǎo)，學(xué)教生以讀中讀這不能學(xué)生品語學(xué)學(xué)生積思維過反課著歡的生活不是學(xué)思

是現(xiàn)發(fā)他的，用。。

問題錄錄作的語，描，火燒云顏色形狀變化的瑰麗情景這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第《火燒云板書：火燒云）師：么叫火”？同們打開課本，先自喜歡的讀書方式讀一讀課文，可大聲朗讀，可輕聲速讀，也以默讀課文，從課文中找出句話來回答。學(xué)生選擇自己歡的讀書方式行讀書。）師：什么叫火燒云”呢？從課中找出一句話回答。生“天的從西一直燒到東邊紅通天著了火。這就是火燒。師你讀書很認真，找得很準確。這句話中有個動詞用得特別好，看誰能它找出來。生我認“這個詞用得好。師：你回答得很對！我們來看時的景象，邊看邊體會，然后想想為什么“燒”字用得好。（課件展示在烈火中燃燒的云從西邊逐漸燒到東邊，最后一片呼燃燒著的火焰彌漫了大半個天。）師：現(xiàn)在誰來談一談為什么燒”字得好。生從“燒”字體會到了火燒云上來了，就像是天空中著了一場大火。生我從“燒這個字感受到了火燒云上來時有氣勢。生我還感受到火燒云上來時，天空中完全是紅色的，美麗極了。師：學(xué)們得都好！個字，燃。么這什？是火燒云的變化燒云了”板書：火燒云來了、火燒的變、火云了）語文園地一1.“然景”這個自了自然。教重點點

在生己到的一自然，。己的，對完習(xí)文的。1.學(xué)生感學(xué)能學(xué)的。2.學(xué)生回文到寫出自己所了解的自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。1.學(xué)生準備回顧本單所學(xué)的課文及作方法；學(xué)生察自然景觀或集有關(guān)自奇觀的資料。教學(xué)準備2.教師準備優(yōu)秀范文描寫景物的好好句好段，有的對聯(lián)。課時安排

3課時教學(xué)過程語交）教學(xué)環(huán)節(jié)）動）導(dǎo)導(dǎo)入法：（情境導(dǎo)入）回憶景一設(shè)

我們的祖國山清水秀麗己所了解到的本單元口語的自然風(fēng)光無處不在。。學(xué)激的雪藍的天白間生感受自然的美欲

的羊群無垠草原令流。表人神金色沙灘無邊達熱情。5的大爛陽光樣讓人流忘返…這課我）們來交流下各自了解的自然奇觀。1.引導(dǎo)學(xué)生默讀第一自然生交際，確

段，明白話的，自自，話2.引導(dǎo)學(xué)生自的觀好交。自草流準備。2.明表達。

、?！?.景觀達，3.引導(dǎo)學(xué)生明交流一處，使學(xué)生到（約10自奇觀的內(nèi)容。的奇。）

4.引導(dǎo)學(xué)生景。觀的內(nèi)表達出來。，的。1.引導(dǎo)學(xué)生大交流，

1.自交流，自。自己觀到使學(xué)生班2.的學(xué)的搜集到的自發(fā)、交表大自，、有觀大邊的自開自所了解到的。然美，一感受自然景觀。2.學(xué)有大自然的，20）3.引導(dǎo)學(xué)生使有一大然的句美的自出語表1.四際

2.5）

2.

教學(xué)過程

第2課時（習(xí)作）

1.看