人教版九年級英語教學(xué)設(shè)計

課題作作

人教九級

-☆教unit3own☆指以正☆教析本以學(xué)是否挑選的衣話題談?wù)撛谏鷳?yīng)當(dāng)?shù)囊?guī)矩和學(xué)生自己的意見為主線，向?qū)W生展示了的用于表達被或不被允許做事和同意不同意的目標(biāo)語言。☆學(xué)析學(xué)情分初生經(jīng)年多語學(xué)有了一定根底和聽、讀的能同時生們語學(xué)厚的。經(jīng)過的新課理的及，多有了的作的。有學(xué)語，英語交際的大。初三學(xué)活，有根本人主動，在分論過程中，教很及時指導(dǎo)中有促同的學(xué)生進展合作學(xué)習(xí)，，差，是探話題。在引被動語的念,學(xué)生對語和時開有?！罱虡?biāo)1.1：語should-〔2〕語言功能：談?wù)撘?guī)章制度；表達同意或不同意。詞匯：allow,drive,driver,license,silly,earring,insteadof等。句型Ithinkstudentsshouldbetogooutwiththeirfriends.Iagree./Idisagree.Doyouthinksi*teen-year-oldsshouldbeallowedtoatnight"No,Idonthinkso.2.認知目標(biāo)：掌握關(guān)鍵詞和目標(biāo)語言。3、情感目標(biāo)：學(xué)會談?wù)撟约簯?yīng)該被允許做的事情和不應(yīng)該被允許做的事情。學(xué)生勇于發(fā)表自己的觀和意見，表達同意和不同意；學(xué)生明白受父母、教師的合理化建議，對他們成的重要性?！铍y點：如beallowedto構(gòu)表達自己對各規(guī)章制度的看法。2、達意和不同意。難點：含情態(tài)詞的被語態(tài)構(gòu)造shouldbeallowed?！钸^程教學(xué)環(huán)節(jié)

活

預(yù)行為

設(shè)意圖會實會實的認主易承，學(xué)觀點。-1.情通過小發(fā)幾對話之后，教師在黑板上我先通過實際生組合作，讓究寫出兩句被動語態(tài)的句子學(xué)生活和學(xué)生問答，引出生發(fā)現(xiàn)問欲望自討論他們在家可以做的事情，本課的構(gòu)造、功能。題，糾正問〔Lead-i然列出清單。題n〕針對規(guī)一容Teenagers在訓(xùn)2．beallowedto中調(diào)主被do...because...〞or"Teenagers任鼓動中位引導(dǎo)態(tài)實到生notto勵學(xué)錯誤，活中，更容do...because...〞句型來闡述自己的去語謂關(guān)好。被系讓學(xué)在3．操練

組織pairwork

訓(xùn)熟練掌生家里實情相被動通語態(tài)和帶情態(tài)的被動語生在討態(tài)的句型結(jié)合實際斷產(chǎn)新多在就校結(jié)以的規(guī)的幾點定開討論些識來4．拓展

"Studentsshouldbeallowed己被針實情進theirownclothesat動語態(tài)的句型比開討〞有很多學(xué)不到的，們"Studentsshouldn'tbetoweartheirownshouldwearuniformsat〞句。

能對現(xiàn)實出自己的。5．

在，展組幾，先小組語家觀組中的運用能學(xué)小發(fā)對觀能點反to〞學(xué)-生在說中學(xué)靈活運用所掌握的句型拓展容6．課句穩(wěn)固本節(jié)課所外穩(wěn)固練習(xí)寫出他們最希望得把被動語態(tài)落實到現(xiàn)實中語到允許去做件事態(tài)。情?！钤O(shè)計板書sballowedtosth,sbshouldshouldbeallowedchooseclothes.’tbeallowedtochoosetheirclothes.☆評計從度，活動記錄況，協(xié)，完況，出錯率來進展自小教☆教反教師在究活動的主導(dǎo)用非常要。表教師對材的鉆，對整教學(xué)過的設(shè)，學(xué)進展情感的鼓，力于究習(xí)氛的營造。針本的知點我活設(shè)計學(xué)動讓學(xué)生通過探性習(xí)、作習(xí)培養(yǎng)運用語言能和創(chuàng)精。過本課的討論學(xué)充運了動語態(tài)，且根實情進展交流在用感自的成感，體會到了學(xué)英語的快樂，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的熱情。-UnitTeenagersshouldbetochoosetheirclothes.SectionAagreeandIthink...agree...Idon'tthink...don'tagree...1.SectionAagreediagreeA2.觀個性理點都師流重點突出方總規(guī)律、比擬異同、難點其突破方慣發(fā)師重師1.發(fā)Lead-in出、Whatdoyourparentsletyoudoathome"1:MymotherletsmegoshoppingonSundays.:ThatsoundsSoyouareallowedtogoshoppingonSundays.Whataboutyou,Tracy"2:MyletsmewatchTVathome.:Good.SoyouareallowedtowatchTVhome.師出出-2．布任務(wù)，鼓勵學(xué)生學(xué)會聯(lián)系實際去運用被動語態(tài)任務(wù)集人資。任務(wù)每一種情況都被動語態(tài)表達出來任務(wù)中各種家庭規(guī)，討論哪些是的，哪些是好的。任務(wù)開討論。針對校的一些容，用"Teenagersshouldbeallowedtodo...because...〞or"Teenagersshouldnotbeallowedtodo...because...〞句型來闡自的點學(xué)在收集時對己感興趣的能記下來過有些學(xué)生在表達時對被動語態(tài)的靈活用待高，如有學(xué)說parentsshouldbeallowedmetoplayputer〞及的子。過小合有生發(fā)這個題的糾正有的舉教師，所以我在他們的訓(xùn)練中反強調(diào)主語在被動句中的位置，引導(dǎo)他們自己糾正錯誤，認到動中的主語謂動的關(guān)。后多學(xué)生收到面些句。IallowedtowatchTVforhalfhoureverynight．Iallowedtogoshoppingwithfriendsonceaweek．Iamnotallowedtoplayputergameseverynight．教師將以上句子展示來，求們根這些子容，談點，用Teenagersshouldbeallowedtodosth．句型表達。3操學(xué)生通家里的實際情互相溝通且讓學(xué)握根本的被動語態(tài)和帶有情態(tài)動的被動態(tài)4．拓展針對實際情況展比擬，開展討。學(xué)生在論中反復(fù)運用被語態(tài)的句型，后合實際不出的句子校規(guī)好不好比中多學(xué)表己點，并且很多學(xué)生在小組中就校規(guī)的點規(guī)展開討論，說"Studentsshouldbeallowedweartheirownclothesatschool.〞有學(xué)就，他認"Studentsshouldn'tbetoownclothes．Theyshouldwearuniformsatschool.〞他們在論時合的一些識，各己在語時有些動說，學(xué)生用語，被動態(tài)的型到的練，并能現(xiàn)實提出自的。5．論學(xué)生能用語學(xué)生在說學(xué)運用所掌握的句型拓展容，在的，一論，題是"Studentsshouldallowedtobring-mobilephonestoschool.讓生分兩組每大組再幾小。先組論，然后將大家的觀點綜合起來，大組中的小組分別發(fā)言，然后就對方的觀點進展反駁。