2023年全國教師資格統(tǒng)考《保教知識與能力（幼兒）》模擬試卷二【答案】

全國教師資格統(tǒng)考《保教知識與能力（幼兒）》模擬試卷二【答案】參考答案及解析

一、單選題

1.【答案】A。解析：幼兒把握各類詞的挨次：先把握實詞，后把握虛詞。對實詞把握的挨次是：名詞動詞形容詞。

2.【答案】B。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第五十四條指出：家長委員會在幼兒園園長指導(dǎo)下工作。

3.【答案】D。解析：5-6歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。

4.【答案】A。解析：調(diào)查法是老師圍繞某一現(xiàn)象，采納問卷、談話、座談等多種形式收集資料，并對所獲得的資料進行定量、定性分析，指出所存在的問題，提出解決建議的一種討論方法。

5.【答案】C。解析：幼兒園工作規(guī)程第四十一條指出：幼兒園老師對本班工作全面負責(zé)，其主要職責(zé)如下：(1)觀看了解幼兒，依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼兒的進展水平和愛好需要，制訂和執(zhí)行教育工作方案，合理支配幼兒一日生活;(2)創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，供應(yīng)豐富的玩具和嬉戲材料，開展相宜的教育活動;(3)嚴格執(zhí)行幼兒園平安、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并協(xié)作保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作;(4)與家長保持常常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，相互協(xié)作共同完成教育任務(wù);(5)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育討論活動;(6)定期總結(jié)評估保教工作實效，接受園長的指導(dǎo)和檢查。

6.【答案】C。解析：維生素C可以增加人體的反抗力，缺乏時會患壞血病。

7.【答案】A。解析：《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出老師要合理利用資源，為幼兒供應(yīng)和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。

8.【答案】C。解析："教無定法'指的是教學(xué)沒有固定的方法，強調(diào)的就是老師能夠依據(jù)不同的狀況采納不同的方法，針對不同進展水平的幼兒也能夠有變化地進行應(yīng)對，體現(xiàn)的是老師勞動的制造性。

9.【答案】C。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。因此選擇C。五大領(lǐng)域核心力量提取關(guān)鍵力量分別如下：語言領(lǐng)域表達;社會領(lǐng)域交往;健康領(lǐng)域生活自理;科學(xué)領(lǐng)域思維;藝術(shù)領(lǐng)域制造。

10.【答案】A。解析：刺激物的物理特性仍舊是引起無意留意的主要因素：新奇的形象.鮮亮的顏色.強大的聲音及刺激的突然或顯著的變化，都簡單引起幼兒的無意留意。

二、簡答題

11.【答案要點】

(1)相宜于兒童年齡特點

(2)依據(jù)目標(biāo)來設(shè)置

(3)有利于激發(fā)兒童的主動性和愛好

(4)活動區(qū)的設(shè)置應(yīng)遵循相容性原則

(5)留意平安

12.【參考答案】

(1)樹立新型的教育觀

(2)科學(xué)定位老師的角色

(2)敬重幼兒的人格尊嚴

(3)提高老師素養(yǎng)，實現(xiàn)師幼之間的有效互動

三、論述題

13.【參考答案】

(1)從依從性的評價進展到自己獨立評價

幼兒初期，還不能進行自我評價。他們的自我評價往往依靠于成人對他們的評價，如"媽媽說我是個好孩子'。到了幼兒晚期，開頭進行獨立的評價。

(2)從對個別方面的評價進展到對多方面的評價

4歲以上的幼兒有一半以上可以進行自我評價，但主要是從個別方面或局部來評價自己;5歲左右的幼兒則進一步;6歲的幼兒能從多方面進行評價。

(3)從對外部行為的評價向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評價過渡

幼兒的自我評價基本上是對自己外部行為的評價，還不能深化到對內(nèi)心品質(zhì)的評價。

(4)從具有劇烈心情顏色的評價進展到依據(jù)簡潔的行為規(guī)章的理智評價

幼兒初期往往不從詳細事實動身，而從心情動身進行自我評價。幼兒的自我評價具有較強的主觀性，一般都過高評價自己。隨著年齡的增長，幼兒的自我評價漸漸趨向于客觀。

四、材料分析題

14.【答案要點】

(1)這位老師的做法是不對的，忽視了幼兒的身心進展規(guī)律。她的做法是一種負面心情的教育方式"以暴制暴'。"再哭爸爸就不來接你'這樣的嚴懲、恐嚇和威逼性質(zhì)的語言，不但會扼殺孩子的自尊心，還會使幼兒丟失心理平安感。面對幼兒的負面心情不正確的做法有：否定感受、打罵、恐嚇、哄騙、取消權(quán)利、貼上膽小或壞脾氣的標(biāo)簽。正確的做法是：實行樂觀的教育態(tài)度，找到幼兒心情感動的緣由，查找心情背后的需求和想法，準(zhǔn)時勸慰;引導(dǎo)孩子宣泄負面心情，給孩子"心理玩具'供應(yīng)其緩解心情的物品等。

(2)關(guān)心幼兒掌握心情的詳細有效方法有：

①轉(zhuǎn)移法：把留意力從產(chǎn)生消極否定心情的活動或事物轉(zhuǎn)移到能產(chǎn)生樂觀確定心情的活動或事物上來。例如：材料中的老師可以對幼兒說："讓我們一起搭積木吧，搭完積木爸爸就來接你了。'

②冷卻法：當(dāng)幼兒心情劇烈對立時，成人要把教育的重點放在安靜幼兒的心情上，使幼兒盡快恢復(fù)理智，而不要"針尖對麥芒'，可以實行臨時不理睬的方法，待幼兒冷靜下來后，讓他想一想，自己剛才的心情表現(xiàn)是否合適，要求是否合理等。例如：材料中的幼兒始終在哭，老師可