幼兒園校本研修工作總結（3篇）

第3頁共3頁幼兒園校本研修工作總結緊隨著炎炎夏日的到來，一學期即將結束。本學期我園根據學科素養(yǎng)提升工程對教師成長的要求，以《綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導，重視骨干教師的引領作用，充分發(fā)揮團隊的智慧，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了師德修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，現將本學期的園本培訓總結如下：一、以人為本，高度重視園本培訓工作1、領導重視，機構健全根據縣教師培訓的計劃，我園成立了由章曉芳園長為第一責任人的園本培訓領導小組，并成立了相應一系列的相關機構。我們立足本園發(fā)展，根據實際情況對教師實施了多元化的園本培訓，著力落實培訓活動的時間和空間，統(tǒng)籌安排內容和活動形式。健全園本培訓工作制度，強化了考核機制，把教師的培訓情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。2、外出培訓是我園教師獲得自我提升的重要形式。本學期幼兒園又分批組織教師參加《指南》背景下北京市著名幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與特色教育觀摩活動和中國早教論壇藝術教育研討會等培訓。經驗的習得更重要的是轉化提升，幼兒園要求所有外出學習的老師總結經驗，及時反饋。以點帶面，讓全體教師都能從中受到啟發(fā)。3、進一步加強軟件上的力度，每年添置一定數量的圖書與教學雜志，并結合素養(yǎng)提升要求，為每位老師購置了《幼兒園健康教育》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀;《從問題到建議》-中小學教育研究行動指南等書籍。二、加強教科研力度，促進教師專業(yè)成長1、重視園本培訓的理論學習，在學習中成長。2、多種園本培訓的方式，促進教師教育教學能力的提高1）以園本研修為平臺，鼓勵教師作各類經驗介紹，發(fā)表自己的觀點與看法，不斷提升自我的價值和品味。3）互聽互評，優(yōu)中選優(yōu)4）公開展示，突出自我。組織開展甌北學區(qū)學前教育學科素養(yǎng)提升暨“安全入我心”甌北中心幼兒園安全教育課題展示活動（二），給上課的老師一個展示的平臺，也給聽課的老師獲取經驗的機會。3、擴大培訓模式，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能。本學期，在教師培養(yǎng)的活動中，我們繼續(xù)采取采用師徒結對的方式，合理利用幼兒園的資源，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源，更好的促進了老師的專業(yè)發(fā)展。4、圍繞課題的開展，創(chuàng)幼兒園安全教育特色本學期，我園繼續(xù)以安全教育課題為載體，借助園本研修的平臺，展開了一系列教學研究活動，有效促進老師們的專業(yè)成長;注重安全教育主題的環(huán)境創(chuàng)設，把安全教育活動溶于幼兒園的一日生活與園本培訓中，力爭個性化，彰顯幼兒園的安全教育特色。三、積極組織教師參加各級各類評比活動，取得良好成績四、今后的工作思路及努力方向2、創(chuàng)新思路，充分發(fā)揮師徒結對的引路作用。3、提高教師自主學習能力，活學活用，敢于突破自我、挑戰(zhàn)自我。4、將實踐與理論有機結合，深入教科研課題的開發(fā)與研究5、開拓培訓的思路，活躍氣氛，消除教師職業(yè)倦怠心理。6、促進師資隊伍整體水平的提升，有效促進教師的專業(yè)成長。園本培訓是最具體、最實在的培訓，不是完成任務了事，也不是單純地促進孩子的發(fā)展，而是教師提高能力的機會，是教師自我成長的途徑，只有充分的發(fā)揮教師在培訓中的主體作用，培訓才能取得一定的成效。在今后園本培訓的歷程上，我們將繼續(xù)不斷到改進培訓模式，使我們老師的教學和研修能力得到進一步地提高，有效的促進教師的專業(yè)成長。幼兒園校本研修工作總結（二）作為幼兒園園本教研，是保證新《綱要》的貫徹實施向縱深發(fā)展的新的推進策略。它不再把外出學習當作唯一的學習方式，而是積極提倡幼兒園即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧，提高培訓的質量和效益，實現培訓資源共享并形成長期有效的機制。只有這樣，才能從根本上解決問題，才能使學校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內在機制，成為真正意義上的學習化組織。因此園本教研制度的建設是具有十分重要的意義，這些年我園結合實際情況，通過學習其他幼兒園先進經驗的基礎上，正在逐步探索符合本園情況的園本教研模式，并取得了一定的成效，回首這一路的探索過程，總結如下：一、組織保障――領導重視、機構健全幼兒園領導的觀念直接影響幼兒園的教研文化，如果沒有具有園本教研意識的園領導，園本教研就很難進行下去。教科立園是我園領導的興園策略之一，我園領導高度重視園本教研，設有主管副園長和領導小組。主管副園長和領導小組職責明確，工作扎實，定期召開專題會議并有會議記錄。工作小組整合能力強，確保園本教研的有效性。經費是開展園本教研活動的基礎和前提，我園領導班子重視園本教研活動經費的投入和有效使用。培訓經費納入學校經費預算，并對教師外出培訓學習按全額報銷，在經費上提供充足的保障。使我園的“軟件”和“硬件”建設同步得到提升。幼兒園在硬件設施上配備充足：教師辦公用的計算機每班（每兩人）一臺，供教師進行辦公;我園建有幼兒園的網站，并為每個帶班教師配置一架數碼照相機，隨時記錄幼兒成長與生活的點點滴滴，并及時通過網站發(fā)布，使家長能及時了解孩子在園的生活與學習。我園有專職的電腦、攝像人員，并為他配備了功能齊全的行頭，為我園的園本培訓留存寶貴的影像資料。我園有供全園教師集中培訓的多功能廳，及新創(chuàng)設的園廳小會議室及一些附助功能室，為園本學習活動提供充足的學習場所。幼兒園在提高“軟件”的力度上進一步增強。為了進一步提高教師的素質，我園閱覽室每年都添置五種以上的圖書與教學雜志，并為每位教師征訂《幼兒教育》等優(yōu)秀幼教類雜志。“借外腦，練內功”一直以來都是我園提高教師業(yè)務素質的一個重要手段，“取其之長，補已之短?！泵繉W期幼兒園都不惜代價選派優(yōu)秀教師赴杭州、上海、德清、安吉等地學習，以點帶面，促進教師的專業(yè)成長。本學期我們還成功承辦了昆陽學區(qū)、萬全學區(qū)《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀專題講座，反響十分好，老師們收益非常大。二、活動開展――形式多樣、重在實效為了準確地了解教師們對園本培訓的需求，我們特對大家進行了一份問卷調查，再結合縣局教研室的工作安排，制定的具體的計劃，并開展一系列的園本培訓活動，重視量與質上的提高，量上：每學年規(guī)定參加培訓時數不少于72課時，質上：培訓活動形式多樣，涉及面廣：內學期一人一課活動，一課多磨。區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設活動及多種類別的講座學習活動等。我園規(guī)定每周五中午是各級段開展的集中教研時間，各級段在年級段長的帶領下開展有計劃有目的的業(yè)務學習，人人都參與上課、聽課與評課，使廣大教師收獲頗多，進步明顯。三、培訓效果――成效明顯、進步顯著1、搭建多項平臺，提高教師素質。（1）本學期我們組織了教師五項技能比賽，老師們都積極參與，賽出了自己的水平。本次比賽繪畫比賽陳少娟老師獲得一等獎，肖單單、曾晶晶獲二等獎、周莉丹、林小君、謝婷婷老師獲得三等獎;自彈自唱比賽林肖老師獲得一等獎，陳然、李夢蝶等五位老師分別取得二三等獎。（2）師徒幫扶工程為了幫助新教師能盡快適應新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學基本技能和課堂教學方法藝術，盡快使她們成長和成熟起來，并形成自己的教學特色，幼兒園根據新、老教師的各方面情況（特別是經驗、特長等方面），進行師徒結對，同時我們開展了“草根名師入課堂”活動，繆美花老師進小四班指導常規(guī)，并分析自己的教學經驗。（3）建立“教師成長檔案袋”2、進步明顯，成績突出經過不斷地學習，年輕教師成長飛速，在各類比賽中均取得不俗的成績。如：幼兒園校本研修工作總結（三）本學期____鎮(zhèn)幼兒園的校本培訓內容緊跟新課程改革的步伐，以研討、專家講座等方式進行培訓，通過解讀“新課改理念”、“溫州游戲之游戲故事”的內容，帶領教師更新教育理念。結合本園的特色，開展“一日生活之游戲化、生活化”研討，緊抓幼兒一日生活的教育，將教育思想滲透進每一環(huán)節(jié)，重視細節(jié)的教育契機，為幼兒創(chuàng)設一個良好氛圍的在園生活。通過結合____當地的竹之特色，組織教師進行“竹編進校園”及“竹趣游戲審議會”的園本培訓，將竹子的竹品性與竹編的技能技巧融入教育教學當中，培養(yǎng)陽光、積極、樂觀向上的全面發(fā)展的幼兒。針對教科研方面能力的提升，進行了“社區(qū)教育課題培訓”，教授大家搞科研是該如何著手，課題該如何撰寫，有助于提升全園的教科研氛圍。每一次培訓之后，教師將學習的教育理念段里再次進行研討，并與自己班級中的班級特色及教學管理工作進行相結合，真正的落實到每一個幼兒身上，促進全體幼兒健康和諧發(fā)展。本學期通過各項培訓，在教育教學方面取得了不錯的成績，____年泰順縣教育教學論文13篇全部獲獎，縣級教育教學課題2個課題立項，市級社區(qū)教育課題6個課題立項。一學期的時間很快，在園本培訓的總結時期，保教處認真細致的進