小學(xué)數(shù)學(xué)《2~5的乘法口訣》練習(xí)課 教案_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)《2~5的乘法口訣》練習(xí)課 教案_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)《2~5的乘法口訣》練習(xí)課 教案_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)《2~5的乘法口訣》練習(xí)課 教案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2—5的乘法口訣練習(xí)學(xué)案學(xué)科課型

數(shù)學(xué)練習(xí)課

單課

元題

五單元25乘法口

備課者時(shí)間學(xué)習(xí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)探究問題應(yīng)用作業(yè)文化閱讀學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.養(yǎng)學(xué)生讀、提取學(xué)信息的能；1.固5乘法口；2.會(huì)利用所知識(shí)解實(shí)際問題。1.一步鞏固25乘法口。2.展學(xué)生在境中提數(shù)學(xué)信息和決問題能力。3.發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣鍛煉學(xué)生的學(xué)思維1.何鞏固2—5的法口訣2.樣發(fā)展學(xué)在情境提取數(shù)學(xué)信和解決題的能力。3.何激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)趣，鍛煉學(xué)的數(shù)學(xué)維。作業(yè)練練習(xí)題實(shí)踐應(yīng)練習(xí)題乘法口表的來源學(xué)習(xí)目1，2

學(xué)生活課前引國學(xué)：猜猜物幾何”

教學(xué)過教師活師引導(dǎo)生理解題意

二次備“今有不知其數(shù)，三數(shù)之二，由此引課題。五五數(shù)剩三，七七之剩二問物幾何？活動(dòng)一（首學(xué)）回顧五單元學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？活動(dòng)二（互學(xué)）一、填填

活動(dòng)一(首學(xué))教師出示課件，師生共同整理。活動(dòng)二（互學(xué)）1、獨(dú)立完成填一填?！?223

2

345678912

2、集體訂正，填表格，一邊出示答案一邊背誦2—5的乘法口訣。45、××

第2題學(xué)生獨(dú)立完，個(gè)別報(bào)。第3小獨(dú)立完成，名匯報(bào)

×、、二、畫圖表示6×3多種方法）三、解決問題：2、

小組討，說說規(guī)律小組討，總結(jié)兩句同的口。第二大小組討論如畫圖？鼓勵(lì)多畫法。第三大的小題小討論。活動(dòng)三（群學(xué)）全班匯報(bào)交流：

、活動(dòng)三（群學(xué)）全班訂正交流：應(yīng)用題看清題目是加法還是乘法計(jì)算?；顒?dòng)四（共學(xué)小結(jié)本課的收獲。

活動(dòng)四（共學(xué)師生共同總結(jié)：1.學(xué)會(huì)提取信息和找到解決問題的方法。2.熟記

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論