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小學音樂學設(shè)計模板

《》

從體水看整水相不特明。生音、歌曲接能和音表能方學相可，是分級音的覺有差。

用潑聲演歌《講法視法演法比法游法

能同合編動進歌演感受歌曲活潑神氣的情緒特點，并能準確拍擊四個樂句的節(jié)奏。

以探究或師生合作的方法，嘗試創(chuàng)編演唱自己喜愛的玩具。一、組織教學

師問歌創(chuàng)情導(dǎo)：

二、引趣激情，導(dǎo)入歌曲節(jié)奏大闖關(guān)精品文檔

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（1）（2）

出示闖關(guān)節(jié)奏，并拍擊對比觀察哪幾條節(jié)奏是相同的，并加以模拍

（3）師生按照歌曲旋律的順序著完整拍擊（4）跟著鋼琴再次完整拍擊揭示課題—《》神秘的童話故事把學生引入節(jié)奏的學習中，激發(fā)了學生闖關(guān)的欲望和興趣。三新歌學唱，感受意境1、錄音范唱，初步感受歌曲情緒問題：這是一首活潑神氣還是優(yōu)美溫柔的歌曲？2、聽師范唱，體驗歌詞容問題：歌中現(xiàn)哪些玩具？它們在干什么？3、次感受歌曲活潑神氣的情4、朗讀歌

（1）（2）

教師按節(jié)奏領(lǐng)讀歌學生模仿有節(jié)奏的朗歌詞5、用聽唱法初步學歌詞（1）（2）

聽范唱，心里跟唱輕聲跟錄音唱6、

采用各種形式熟唱歌曲（1）師生對唱精品文檔

精品文檔（2）生生對唱（3）唱給好朋友聽（4）跟著鋼琴伴奏完整演唱

聽師范唱，體驗歌內(nèi)容學會了歌曲之后，進行拓展的環(huán)節(jié)，應(yīng)該能想出自己喜歡的玩具的名稱，嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。通過師生對唱，生生對唱等形式，不僅激發(fā)了學生的興趣，同時又貫徹了“兩綱教育”理念對于低年級學生“合作”的要求，幫助學生樹立相互合作的意識，逐步加深學生對旋律的熟悉程度。

《》活潑地通過演唱和小樂器的伴奏，使學生愉悅心情，體會團

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