幼兒民間游戲的教育價值

幼兒民間游戲的育值淺談幼兒民間游戲的育價值《幼兒園指導(dǎo)（綱要中出：“玩是幼兒的天性”“要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引幼兒固有的天性”“幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動”?？?，游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。而統(tǒng)的民間游戲，同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂！這游戲在今天的幼兒園同樣有推廣的價值。一、民間游戲及幼兒間游戲的特點民間游戲是由勞動人自發(fā)創(chuàng)編，在民間廣泛流傳的兒童喜聞樂見的活動反映著中華民族所共有的習(xí)尚的行為、思維、感情和交流的式。與其他形式的游戲相比，幼兒的民間游戲具有以下特：1、幼兒民間游戲具鮮明的民族特點和地方特點。由于民間游戲所表現(xiàn)的容往往是人們的日常生活，并且游戲中所配有的兒歌一般是當(dāng)?shù)氐恼Z言，這些都使得民間游戲具有相當(dāng)明顯的民族和地方性。2、幼兒民間游戲具豐富的內(nèi)容、取材方面、簡便易

行的特點。如一粒石、一根繩子，這些隨處可以得到的東西便可以使游戲開展來。由于這些材料沒有固定的形式，兒童在游戲中可以根自己的興趣和想象，隨意將材料進(jìn)行加工和改造。3、幼兒民間游戲具濃厚的趣味性和娛樂性。這一特點使得兒童在自發(fā)的況下也樂于游戲，讓他們玩中有樂，樂中有學(xué)玩中有得中有創(chuàng)更地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。許多游戲還配有瑯瑯口的兒歌和口令，兒童在這其中邊玩邊吟唱，情緒積極，終處于歡樂之中。4、幼兒民間游戲的展具有很強的隨機(jī)性。它往往受人數(shù)、年齡、場地和時間的局限，不論何時何地，要想做游戲，愿意玩，幼兒就可以在走廊或活動室的一角花園及家里，利用點滴的時間自由的玩耍。5、幼兒民間游戲具形式多樣、靈活多變的特點。例如踢毽子，不論大小可以玩，年齡小的幼兒在毽子上系一根繩子，用手拎著踢年齡大的幼兒則可以直接踢，還能踢出許多花樣來?！疤印本透唵危灰脴渲蛲咂诘厣袭嬌细褡?，就能行單腳跳或雙腳跳，樂趣無窮。提起這類民間游戲，您一倍感親切，這些熟悉、富有樂趣的游戲，為什么不傳給可的孩子們呢？

二、幼兒民間游戲的育價值從幼兒教育的層面上看，幼兒民間游戲有助于幼兒在體能、感知、語言社會性等發(fā)面的發(fā)展。體能、語言、感知方面的發(fā)展一般能從現(xiàn)代游戲中得到體現(xiàn)，而民間游戲中所蘊含的社會性育價值，是現(xiàn)代游戲所不能比擬的。（一）幼兒民間游戲利于幼兒社會認(rèn)知的發(fā)展大多數(shù)民間游戲配有謠和兒歌，這些童謠和兒歌中包含許多關(guān)于自然和會的知識，還囊括了社會生活的各個方面，可以擴(kuò)大幼兒知識面。民間游戲的過程，也幼兒認(rèn)識生活、了解他人、親近社會的過程。如有一去上海幼兒園觀摩的時候，我親眼目睹了幼兒在游戲《推磨》中，準(zhǔn)備豆子、洗豆、泡豆、準(zhǔn)備小石磨等工具、磨子、加工豆?jié){的過程。幼兒以游戲的方式，經(jīng)歷的卻是一小小的生活勞動片斷，了解著不同材料制作出不同的效果經(jīng)歷著豆?jié){的制作過程，感受著勞動者的工作和價值，體著分工合作的樂趣，享受著勞動與成功的快樂。（二）幼兒民間游戲利于幼兒親社會行為的形成人文主義心理學(xué)家馬洛認(rèn)為：“當(dāng)兒童生理的、安全的需要得到滿足時兒童就渴望自己有所歸屬，成為團(tuán)員中的一員望在團(tuán)中與他人間建立深厚的感情首先，民間游戲一般都需要干

幼兒共同合作才能進(jìn)，如《炒黃豆筋》等，幼兒可以從中滿足合的需要，形成自然的游戲伙伴關(guān)系。其次，民間游戲所獨的特點，促使幼兒形成分享、合作、助人謙讓遵從等社會行為兒必須克服任性獨尊、嬌慣等不良習(xí)性，學(xué)協(xié)調(diào)與組織、團(tuán)結(jié)與協(xié)作、犧牲與分享、援助與服從、理與寬容等，形成有益的責(zé)任感和集體意識，才能更好的融積體、參與游戲。（三）幼兒民間游戲助于幼兒積極情感和良好個性的發(fā)展民間游戲帶有競爭性這使幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗。當(dāng)幼兒在戲中獲勝，他們體會到的是成功的喜悅和滿足感，增加了信心和成就感；當(dāng)他們面臨失敗，幼兒就容易產(chǎn)生挫折感不過幼兒好勝心強，豐富有趣的民間游戲又深深吸引著幼，使他們能承受失敗和挫折給他們帶來的不安，分析自己不足，克服自身的弱點，繼續(xù)參加游戲。在這個過程中，兒學(xué)會自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強了明辨是非正評價的能力形樂觀開朗的性格。（四）幼兒民間游戲助于幼兒園、家庭、社區(qū)的多向交流民間游戲可以成為幼園、家庭、社區(qū)多向溝通的橋梁。家長和社區(qū)中的們，對兒時的游戲往往都難以忘懷而

且津津樂道，這對幼園征集和開展民間游戲推動極大。在家庭里，家長懷著愉的情感，帶著耐心和愛心，去和自己的孩子進(jìn)行親密的接和交流，同時也能了解孩子的喜怒哀樂及在幼兒園的發(fā)展況等。在社區(qū)中，好玩的民間游戲自然的能把大人和小孩在一起，互教互動，盡情游戲。這對于現(xiàn)代生活在“鴿子”里的獨生子女，獲得的可是寶貴的社會交往機(jī)會，民間戲發(fā)揮了其他教育難以替代的社會教育作用。三、運用和組織民間戲時應(yīng)注意的幾個問題由于民間游戲的獨有點，它的運用和組織還應(yīng)該注意幾個問題：（一）在搜集、改編間游戲時，應(yīng)該注意游戲的科學(xué)性、思想性和教育由于民間游戲產(chǎn)生在間，流行于口頭，存在著時代和地方的局限性，因此對搜集到的民間游戲進(jìn)行改編時，那些不符合時代精神、符合幼兒年齡特點的地方應(yīng)加以改進(jìn)，或者重新編寫，賦予新含義，并使之具有積極的教育意義。（二）運用民間游戲，應(yīng)該注意針對性、靈活性和適度性

在具體運用民間游戲，應(yīng)針對幼兒的不同年齡特點，一日活動中的不同時、不同條件和幼兒的需要，以及不同幼兒的發(fā)展水平選擇當(dāng)?shù)?、不同?nèi)容的民間游戲，以促進(jìn)每個幼兒的發(fā)展。（三）在組織幼兒民游戲時，還應(yīng)該注意安全性對于幼兒民間游戲的作設(shè)計、場地的選擇、玩具的使用與制作等反面，應(yīng)該加強安全性的檢查。社會在進(jìn)步，時代在展，在日趨國際化的今天，我國的傳統(tǒng)文化也將成促進(jìn)時代發(fā)展的新文化。幼兒民間游戲作為我國優(yōu)秀民間化的一個組成部分，充分挖掘了身邊的教育資源，以追求大的教育利益。它的材料是土的，但教育是靈活的；材料舊的，教育是新的；材料是粗的，教育是細(xì)的；材料是廉，駕馭價值是高的?？傊?，幼兒民間游戲含著的豐富的現(xiàn)代教育價值和發(fā)展?jié)摿Γ档梦覀冎睾筒粩嘌芯?。參考文獻(xiàn)：1、高志方幼兒園戲與玩具研究》早期教