2022上半年高中生物教師資格證面試試題（精選）第三批1

上半年高中生物教師資格證面試試題（精選）第三批高中生物《血糖的來源和去向》

一、考題回顧

二、考題解析

高中生物《血糖的來源和去向》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

播放馬拉松長跑的視頻，老師旁白：馬拉松長跑是賽程超過40km、歷時(shí)2h以上的極限運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員每小時(shí)至少要消耗300g糖類。血糖可以補(bǔ)充肌肉因運(yùn)動(dòng)而消耗的糖類。正常人的血糖含量是0.8~1.2g/L(80~120mg/dL)，全身的血量大約為5L。

提問：(1)依據(jù)材料計(jì)算，假如僅靠血液中的葡萄糖，運(yùn)動(dòng)員能跑多長時(shí)間?

(2)長跑時(shí)消耗了大量的葡萄糖，你認(rèn)為血糖的濃度會(huì)下降嗎?

(3)討論表明，在長跑過程中，盡管血糖在不斷被消耗，但它的含量基本維持在0.9g/L左右。血糖可以通過哪些途徑得到補(bǔ)充?

(4)飯后，大量的葡萄糖被汲取到了體內(nèi)，但是正常人的血糖含量只有短暫的上升，很快就恢復(fù)正常，是為什么?

同學(xué)思索計(jì)算，之后爭論溝通。各學(xué)習(xí)小組代表匯報(bào)結(jié)果，師生共同評價(jià)、分析、完善，得出正確答案。

提出問題：機(jī)體調(diào)整血糖的來源和去向有哪些呢?順勢板書課題。

(二)新課教學(xué)

1.血糖的來源和去向

引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)前面探討的結(jié)果，嘗試自主歸納總結(jié)，之后ppt展現(xiàn)"血糖的來源和去路'圖，老師精講。

過渡：當(dāng)機(jī)體處于長期饑餓或肝功能不強(qiáng)時(shí)，血糖濃度會(huì)降低。血糖含量過低時(shí)，體內(nèi)細(xì)胞缺少能量供應(yīng)，就會(huì)消失頭昏、心慌、四肢無力等癥狀，嚴(yán)峻時(shí)甚至導(dǎo)致死亡。血糖濃度過高時(shí)，會(huì)使葡萄糖從腎臟排出，形成糖尿，造成體內(nèi)養(yǎng)分物質(zhì)流失，同樣有損健康。因而，血糖的平衡對于保證人體各組織和器官能量的供應(yīng)，維持人體的健康具有特別重要的意義。那么人體內(nèi)血糖是怎樣保持平衡的呢?

2.胰島素和胰高血糖素對血糖平衡的調(diào)整

提問：學(xué)校我們學(xué)習(xí)過哪種激素能影響血糖的含量?(胰島素)

過渡：除了胰島素，胰高血糖素也與血糖的調(diào)整親密相關(guān)。

投影胰島，示胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞，說明它們所分泌的激素。

提問：胰島素和胰高血糖素是如何通過掌握血糖的來源和去路來調(diào)整血糖的平衡呢?

歸納總結(jié)：胰島素通過抑制來源和促進(jìn)去路來降低血糖。胰高血糖素通過促進(jìn)來源和抑制去路來上升血糖。

(三)鞏固提高

要求小組爭論并繪制血糖調(diào)整機(jī)制示意圖，將其投影展現(xiàn)。

(四)小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)，留作業(yè)：搜集相關(guān)資料了解糖尿病的癥狀與治療方法。

板書設(shè)計(jì)

答辯題目解析

1.血糖的來源和去向都有哪些?

【參考答案】三個(gè)來源：食物中糖類的消化、汲取;肝糖原的分解;脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。三個(gè)去向：氧化分解;合成糖原;轉(zhuǎn)變成脂肪和某些氨基酸等。

2.胰島素為什么只能注射，不宜口服?