2023年五年級下冊科學教學計劃

2023五年級下冊科學教學計劃

2023五年級下冊科學教學規(guī)劃一

一、課程目標：

1、激發(fā)學生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的相互作用與平衡關系。2、培育學生搜集資料、分析資料，以掌握試驗、模擬試驗、分析試驗結果、提出假設等探究力量，鼓舞學生從正反兩個方面分析科學技術的進展給人類社會帶來的影響。

二、指導思想：

1、以《國家根底教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的根本理念、課程目標、課程內容，進展科學啟蒙教育，培育學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學生后繼的科學學習和其他學科的學習，乃至終身學習打下根底。2、在充分考慮學生身心進展規(guī)律的根底上，將學生進展的需要、社會進展的需要、科學素養(yǎng)的諸要素有機地結合起來，追求科學性、有用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。

三、教學目標：

1、能通過設計試驗方案和試驗探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的;通過觀看、分析資料發(fā)覺動物、植物有著多種生殖方式;運用規(guī)律推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有依據(jù)的假設;用模擬試驗的方法探究地球外表的變化;設計制作能完成肯定任務的工具(包括簡潔機器、機器人等)。2、能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、到達平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之謎和生物技術的奇怪，并積極關注相關討論的進展;感受生命連續(xù)過程的簡單多樣，進一步樹立珍愛生命、愛護環(huán)境、愛護資源的意識;能通過科學家的故事學會并初步形成分工合作、自主探究的學習習慣;能運用制造性思維和批判性思維，積極大膽地提出自己的想法和意見。3、能通過收集資料、親歷科學試驗列舉簡潔機械的使用，體會到利用簡潔機械能幫忙人們提高工作效率;舉例說明不同生物具有不同的生殖方式，發(fā)覺生物的很多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實例找誕生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關系;能描述溫度、風、流水、植物對地表轉變的作用，能說出巖石主要是由各種礦物組成的。4、能感受一些工具和簡潔機械的運用給人們生產、生活帶來的便利;能關注與生物生殖有關的生物技術，并能從正反兩方面分析技術的運用給人類社會帶來的利弊;能提出愛護環(huán)境、愛護礦物資源的建議;能敘述科學家(如達爾文)的故事，關注工具創(chuàng)造和使用的進展史。

四、教材分析：

本冊共分為六個單元，共22課。第一單元奇妙的用力：本單元的教學內容是組織學生探究簡潔機械的作用及簡潔的原理。學生在討論簡潔機械中觀看兩種力相互作用的過程，感受兩個物體相互作用的現(xiàn)象，并熟悉到當兩種作用力相等時，物體間將到達平衡狀態(tài)即可。其次單元生命的連續(xù)：本單元將在學生已有熟悉和閱歷的根底上，引領學生通過收集和整理各類相關資料，觀看、比擬并描述相關的現(xiàn)象等形式多樣的探究活動來進一步感悟生命過程的簡單多樣，培育對生命的珍愛，學習植物和動物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同時引導學生關注與生殖有關的生物技術問題。第三單元生物的進化本單元連續(xù)引領學生帶著許很多多百思不得其解的問題，通過查閱、分析和整理資料、爭論、撰寫科學短文、模型制作等不同方式的探究活動，爭論生物的起源和進化問題，討論生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。第四單元地表緩慢變化本單元將引領學生嘗試提出有依據(jù)的假設，通過相應的模擬試驗，逐步使學生感悟到各種自然力氣以及人類活動對地表轉變的影響，幫忙學生熟悉到地表變化是各種力氣共同作用的結果。同時激發(fā)學生探究地表變化神秘的興趣，意識到愛護地表的重要性，適時培育學生敬重客觀世界，觀賞自然美的科學精神和態(tài)度。第五單元礦產資源引導學生從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們供應了豐富的礦產資源，但是這些礦產資源不是用之不盡，取之不竭的，因此愛護礦產資源顯得尤為重要。第六單元工具與技術本單元以工具和技術為主題，將科學學問、探究力量、科學態(tài)度及科學、技術、社會、環(huán)境整合起來。激發(fā)學生對機器人開發(fā)研制的興趣，發(fā)揮自己的想像力和制造力，設計自己的機器人。

五、學情分析：

1、可喜之處：通過的學習，大多數(shù)學生對科學課產生了深厚的興趣，已經具備初步的探究力量，他們對四周世界產生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂于動手，擅長操作，另外，在進展著觀看、提問、假設、預言、調查、解釋及溝通等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作力量得到了肯定的提高。2、缺乏之處：由于活動材料限制的緣由，有一局部教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的學問面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候經常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

六、教學措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;3、用豐富多彩的`親歷活動充實教學過程;4、讓探究成為科學學習的主要方式;5、樹立開放的教學觀念;6、悉心地引導學生的科學學習活動;7、充分運用現(xiàn)代教育技術;8、組織指導科技興趣小組，引導學生參與各類有關競賽，以賽促學。

七、教改設想：

1、注意搜集信息、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下的觀看與試驗。2、專題討論，注意情境模擬、科學小制作及爭論辯論。

八、教學進度：

單元課題課時奇妙的用力8課時生命的連續(xù)6課時生物的進化3課時地表緩慢變化5課時礦產資源4課時工具與技術2課時

九、主要教學方法：

探究法演示法參觀法實踐法爭論法談話法辯論法試驗法列表法示意法十、教研課題：學生科學探究力量的培育

2023五年級下冊科學教學規(guī)劃二

一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學生親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底，中國大學網范文之教學工作規(guī)劃:五年級科學教學規(guī)劃。

二、教材分析：

(1)第一單元沉和浮：學生從物體的沉出現(xiàn)象開頭，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，討論影響沉浮的變量，最終形成有關沉出現(xiàn)象的解釋。

(2)其次單元時間的測量：學生制作計時工具并進展觀測和測量，了解人類計時儀器的進展史，及對“時間”的熟悉進展過程。熟悉計時工具的工作原理，感受計時工具的進展對人類生活和進展的影響.

(3)第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的根底上，將連續(xù)觀看熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀看熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

(4)第四單元地球的運動：讓學生經受人類對地球運動的探究過程，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進展推理、論證。

三、學生狀況分析：

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了深厚的興趣，對科學本質有肯定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐嘤?，已經具備了初步的探究力量，他們對四周世界產生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學深厚、長久的興趣，科學素養(yǎng)進展態(tài)勢良好;后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的上升，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠仔細，加上對科學學科的熟悉缺乏，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)進展態(tài)勢一般。

四、教學目標：

1.本冊教科書設計了很多探究活動，這對學生科學探究力量的培育是很有幫忙的，教師要進展學生識別和掌握變量的力量，連續(xù)學習運用比照試驗進展探究的技能，要引導學生準時記錄試驗現(xiàn)象，進展分析整理，轉化為證據(jù)，用科學探究活動幫忙學生逐步建構科學概念。

2.在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維進展，五年級學生的抽象思維，仍舊需要直觀形象的支撐，因此在思維進展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實動身，幫忙學生進展概括總結，得出結論，進展學生的科學探究力量。

3.對情感、態(tài)度、價值觀的培育，應當基于對證據(jù)意識的培育上，使學生能夠不斷地查找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思索和大膽的質疑，來進展學生的情感態(tài)度價值觀。

五、根本措施：

1.了解學生對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。

2.指導學生反復進展掌握變量的試驗。(掌握變量試驗要加以指導)