新人教版八年級(jí)下冊(cè)物理9.1 壓強(qiáng)(教學(xué)設(shè)計(jì))

課

★人版年物下★第章強(qiáng)第1節(jié)壓強(qiáng)教設(shè)(一）知與能．了解壓強(qiáng)的概念．理解什么是壓力，什么是物體的受力面積．．理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)．了壓強(qiáng)公式中物理量的名稱位及符號(hào)知道壓強(qiáng)單位的物理意義和由來(lái)．．了解壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法．（）程方觀察生活中各種壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象解對(duì)比是提高物理思維的基本方教目教重教難

法．通探究壓力的用效果跟什么因素有關(guān)經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．獲得對(duì)壓強(qiáng)比較深入的了解．初步學(xué)習(xí)使用控制變量，具有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ私飧淖儔簭?qiáng)的際意義和基本方法有用知識(shí)解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力．．通過(guò)實(shí)際動(dòng)手、實(shí)踐如何改變壓強(qiáng)．具有一定的動(dòng)手實(shí)踐能力．（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀感悟科學(xué)是人類創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情．壓強(qiáng)概念的理解．、壓力和重力的區(qū)別。、壓力、受力面積的正確理解。．教師

多媒體課件教準(zhǔn)學(xué)生

分發(fā)導(dǎo)學(xué)案合作探究教方課安

探究法、比較歸納法時(shí)【學(xué)程計(jì)

一新引：教過(guò)新引

教師活動(dòng)舉例：、軟的沙灘上，人們的身后是一串大小不2等，深淺不同的腳印。、茫雪原上想行走的人雙腳深陷幾乎寸步

學(xué)生活動(dòng)觀察P76圖1、“想想議議學(xué)生用筆尖和筆

預(yù)期目標(biāo)結(jié)論面積不同，作用的效果不同。力不同，作難行，而雪橇卻能使人插上翅膀。

帽扎手，體驗(yàn)有什么用的效果也可提問(wèn)：從同學(xué)們看到的、聽(tīng)到的、感覺(jué)到的這不同的感覺(jué)?，F(xiàn)象中，大家會(huì)想到什么？二新教：

能不同新教

教師活動(dòng)一、壓力提問(wèn)：、人在水平地面、板擦放在水平桌面，人對(duì)地和板擦對(duì)桌面的作用如何？、我把圖釘按入豎直的墻內(nèi)，圖釘對(duì)墻

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生分組討論增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)

預(yù)期目標(biāo)或結(jié)論作用力向下，大小等于物體的重力圖釘對(duì)墻面有垂直墻面的作用力都垂直接觸面面的作用力如何？、剛談到力的共同點(diǎn)是什么？新教

教師總結(jié)我把垂直壓在物體面的力叫

學(xué)生討論，自己

我們把垂直壓在壓力

說(shuō)出壓力的概念，教物表面的力叫壓力、靜在斜面上或沿斜面下滑的物體對(duì)斜師結(jié)規(guī)范概念

壓力不是重力，面的壓力是豎直向下嗎？

學(xué)生討論，自己壓力垂直于觸面教要求學(xué)生在黑板上畫出以下三種情況動(dòng)手實(shí)驗(yàn)自己體會(huì)：的重和接觸面可以下的壓力

比如把鉛筆盒放在傾不直斜的手上

讓學(xué)生暴露問(wèn)、教明確：壓力的方向壓力的作用點(diǎn)

叫三位學(xué)生在黑題：師糾正板畫，其他學(xué)生自己動(dòng)手

二、壓強(qiáng)提出問(wèn)題：壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？物理方法：控制變量法

學(xué)生探究、猜想

有些壓力是由于重力的作用產(chǎn)生的，但大小并不一定等于重力，只有放在水平教師：研究物理問(wèn)題的最好方法就是實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證試驗(yàn)：

面的物體對(duì)支持面的同學(xué)們的猜想是否正確大可通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想。教師總結(jié)壓的作用效果與壓的大小和

、受力面積不變，改變壓力觀察壓力的效果

壓力大小等于重力，在很多情況下，壓力和重力是無(wú)關(guān)的，壓受力面積的大小有關(guān)系，壓力越大，受力面積越

壓力小桌放在海

力不是重力。新教

小，壓力產(chǎn)生的效果越明顯。教師講授：壓強(qiáng)的計(jì)算公式：符號(hào)的意義及單位：壓強(qiáng)-----斯卡（）F-----力牛（N受力面積-平米（m）物理學(xué)史為紀(jì)念法國(guó)的科學(xué)帕斯卡在物理方面作出的杰出貢獻(xiàn)1Pa=1N/m2

綿上，在小桌上方個(gè)砝碼和放5個(gè)砝碼、壓力大小相同，受力面積不同觀察力的效果壓力小桌的四只小腿放在海綿上和桌面放在海綿上學(xué)生活動(dòng)：MPa=10

壓力大作用效果明顯面積小壓力的作用效果明顯結(jié)論：物體在單位面積上受到的力叫壓強(qiáng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理學(xué)中單位換算學(xué)生在解題中可帕斯卡是個(gè)很小的單位實(shí)中常用到的

學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，能出的問(wèn)題單位是千帕KPa、兆帕（）

教師巡回指導(dǎo)，要求

、不注單位三、課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

學(xué)生規(guī)范解題、注意換練習(xí)：課本例

書寫，指出學(xué)生解題

、不明各物練習(xí)芭蕾舞演員的體重是475N地面的問(wèn)題

理量之間的關(guān)系積為9.5cm2

，一只大象體重為60000N每只腳

學(xué)生分組討論得

、不注受力掌的面積600cm2芭舞演員足尖對(duì)舞臺(tái)的出以結(jié)論：

面積的確定，比如大壓強(qiáng)和大象四只腳著地時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)哪個(gè)

蟬雖小，力量不象問(wèn)中四腳和

大？

會(huì)很大，但他的口器“一只腳教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算過(guò)程中各單位要換算成非小，和樹皮的接

、規(guī)范寫教國(guó)際單位。

觸面積小，單位面上師定要強(qiáng)調(diào)。、要弄清受力面積的大小

的壓力即壓強(qiáng)就會(huì)很

在壓力一定的情、弄清壓力大小和重力大小的關(guān)，一大，此能插入樹皮大力面積，定要強(qiáng)調(diào)壓力不一定等于重力。

駱駝雖然龐大體壓強(qiáng)少；減受力練習(xí)、學(xué)生解答想議”“蟬現(xiàn)和重，打他四只大腳掌，壓強(qiáng)增大?！榜橊劕F(xiàn)。

接觸地面的面積大，

在受力面積一四、增大和減小壓強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生列舉實(shí)例評(píng)估說(shuō)明：…

即單位面積上的壓力定情況下，增大壓即壓強(qiáng)比較小，在沙力壓強(qiáng)增大；減小漠上行走不會(huì)陷入沙壓，壓強(qiáng)減小。中。學(xué)生討論、探究表達(dá)、列舉實(shí)例：新教板設(shè)

五、課堂小結(jié)、壓力：我們把垂直壓在物體表面的力叫壓力、壓強(qiáng)：是反映壓力作用效果的物理量，物體單位面積上的壓力叫壓強(qiáng)。、在壓力一定的情況下，增大受力面積，壓強(qiáng)減少；減小受力面積，壓強(qiáng)增大。在受力面積一定的情況下，增大壓力，壓強(qiáng)增大；減小壓力，壓強(qiáng)減小。壓壓：直在體面力壓意：強(qiáng)表壓作效的理定：體位積的力壓壓壓

公：?jiǎn)危篗Pa=10Pa增或小強(qiáng)

教反

、學(xué)對(duì)壓力和