2023年-爬大班體育教案

第頁2023爬大班體育教案爬大班體育教案

作為一名老師，通常須要打算好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家收集的爬大班體育教案，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

爬大班體育教案1

一、活動目標(biāo)

1、開展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和平衡實力。

2、培育幼兒克服困難、英勇探究的精神。

3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和嬉戲的玩法。

4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

二、重點與難點學(xué)習(xí)限制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、到消防中心看消防戰(zhàn)士爬云梯、懸繩的實戰(zhàn)演習(xí)。

1、各種小器材假設(shè)干〔裝水的可樂瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等〕。

2、輪胎假設(shè)干。

3、高度不一，寬窄不一的竹梯4架或更多。

四、設(shè)計思路六個月的嬰兒已爬行得較好了。假設(shè)讓大班上學(xué)期的幼兒再在墊子上、草地上爬行的話，已很難激起他們身體活動的探究愛好。因此，老師必需依據(jù)幼兒的年齡特點，依據(jù)其身體運動的開展水平，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動環(huán)境，供給相應(yīng)的能促進(jìn)幼兒身體素養(yǎng)全身開展的活動器具，激起他們學(xué)習(xí)的愿望，促進(jìn)他們的身體活動實力的開展。本設(shè)計為幼兒供給一些輪胎和竹梯，改做成不同的高度活動器具，讓幼兒依據(jù)器具的特點，創(chuàng)立出不同的玩法，既培育了幼兒克服困難、英勇探究的精神，又使他們身體活動的協(xié)調(diào)性和平衡實力得到開展。

五、活動流程扮演角色、活動身體--供給材料、自由探究--難點練習(xí)、重點指導(dǎo)--嬉戲結(jié)束、放松身體

1、扮演角色，活動身體。

幼兒聽音樂、扮演小猴，和老師一起進(jìn)行運動前的打算活動：如爬樹、摘桃、嬉戲、過橋等。

2、供給材料、自由探究。

〔1〕老師啟發(fā)：前面有4架梯子，它們的凹凸是不一樣的，長短也是不一樣的，每個小猴自己想方法從梯子上過去，不能掉下來，看誰的本領(lǐng)大。

〔2〕幼兒自由選擇梯子和玩具，依據(jù)自己想出的方法，從梯子上過去，老師要留意保護(hù)，并對幼兒想出的方法加以確定和鼓勵。

3、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)。

〔1〕讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅持究竟的幼兒作示范。

〔2〕提高活動的難度和增加活動的密度

①幼兒快速從梯子上爬過去，到對岸摘桃子，然后從另一側(cè)跑回來

②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過去，名為"雜技演員"。

③對岸小兔家著火了，幼兒快速通過梯子，排成長龍〔有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上〕接力運水〔可樂瓶〕，幫助小兔家滅火。

4、嬉戲結(jié)束，放松身體。

大火順當(dāng)?shù)負(fù)錅?，幼兒聽著音樂，仿照洗臉、洗澡、擦干身體等動作，整理好活動器具回教室。

六、活動建議幼兒在本次活動中創(chuàng)立出很多新的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚貫地爬上爬下。雖然此活動空間很狹窄，但對幼兒身體素養(yǎng)的培育很有好處。類似這樣的創(chuàng)立還許多，老師可適當(dāng)增加，協(xié)助材料，并留意視察和引導(dǎo)。

活動反思：

1、關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計

爬是小班幼兒最喜愛的活動之一，讓幼兒在爬的過程中熬煉身體并在已有的根底上得到提高，這就須要在活動設(shè)計上由易到難，且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能給予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現(xiàn)自身上肢力氣和協(xié)調(diào)性的提高。

2、關(guān)于材料的選擇

平衡木在幼兒園是很常見的，平常孩子也很喜愛在上面走走，但平衡木同時還能起到熬煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必需保持身體平衡，體驗手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避開撞到平衡木，開展留意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。

3、關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計

熱身環(huán)節(jié)：通過好玩的動物仿照操使幼兒的上肢得到充分的活動。

爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。

放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

爬大班體育教案2

活動目標(biāo)

1、開展多種爬的技能，增加上肢力氣。

2、提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、能主動參加活動，在活動中感受歡樂。

4、增加合作精神，提高競爭意識。

5、感受運動的歡樂，愉悅身心。

活動打算

墊子、平衡木4張、障礙物、音樂。

活動過程

一、熱身活動

〔一〕開火車，圍成一個圓圈，激發(fā)孩子活動愛好。

〔二〕師幼在圓圈上跟著音樂做動物仿照操〔有節(jié)奏地活動頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等〕。

二、動作教學(xué)和練習(xí)老師創(chuàng)設(shè)“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)〞情景，帶著幼兒進(jìn)行4個階段的練習(xí)。

〔一〕手膝著地爬。

手膝著地像小螞蟻一個跟著一個在地上爬，要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序。

〔二〕手腳伸直在地上進(jìn)行高肢爬。

要求幼兒在爬行時手腳盡量伸直，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈。

〔三〕爬平衡木，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡〔先低后高〕。

身保護(hù)緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè)，用力拉平衡木帶動身體向前進(jìn)這個動作的難點在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。

〔四〕匍匐爬行并從障礙物下面爬過，再回到隊伍。

要求身保護(hù)地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬。駕馭后讓幼兒以匍匐爬的動作通過障礙物下方的空隙，要求在前根底上臀部不要抬起，頭側(cè)面爬行通過。

三、放松活動：吹氣球師幼仿照氣球，甩動身體上肢和下肢后，仿照吹氣球變大，然后爆炸倒地。

活動反思

關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計爬是小班幼兒最喜愛的活動之一，讓幼兒在爬的過程中熬煉身體并在已有的根底上得到提高，這就須要在活動設(shè)計上由易到難，且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能給予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現(xiàn)自身上肢力氣和協(xié)調(diào)性的提高。

關(guān)于材料的選擇平衡木在幼兒園是很常見的，平常孩子也很喜愛在上面走走，但平衡木同時還能起到熬煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必需保持身體平衡，體驗手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避開撞到平衡木，開展留意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。

關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計熱身環(huán)節(jié)：通過好玩的動物仿照操使幼兒的上肢得到充分的活動。

爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。

放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

爬大班體育教案3

大班幼兒的身體處于快速開展階段，動作的穩(wěn)定性和敏捷性也增加了。在此根底上，隨著本主題的深化開展，覺察大班幼兒喜愛仿照嬰兒手膝著地爬的動作進(jìn)行嬉戲。?指南?中指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以干脆閱歷為根底，在嬉戲和日常生活中進(jìn)行的〞，但是由于手膝著地爬這一動作技能對于大班幼兒過于簡潔，因此我們將爬的難度增加，讓幼兒通過自主練習(xí)和情境嬉戲熬煉幼兒手腳著地爬的實力，再參加追逐和躲閃的嬉戲，不僅增加嬉戲的趣味性，讓幼兒在活動中獲得干脆閱歷，增加手臂和腿部的力氣。

1.駕馭手腳著地爬，開展身體平衡協(xié)調(diào)的實力，熬煉四肢的力氣。

2.在肯定范圍內(nèi)進(jìn)行追逐與躲閃，能敏捷地調(diào)整速度和方向。

3.主動與同伴合作，培育團(tuán)隊合作意識，樂于接受挑戰(zhàn)。

1.場地布置〔場地兩端貼上紅綠標(biāo)線〕

2.每人一個標(biāo)記〔分紅綠兩種顏色〕

3.繩子、音樂。

1.繩圈上的嬉戲，引導(dǎo)幼兒熱身。

幼兒聽口令在繩圈上做嬉戲進(jìn)行體育活動前的熱身。

2.老師提出要求，幼兒自主探究，老師視察。

〔1〕提問：兩手在圈內(nèi)，兩腳在圈外，可以怎么爬？一手一腳在圈內(nèi)，一手一腳在圈外，可以怎么爬？

〔2〕老師小結(jié)幼兒探究狀況，請幼兒示范動作，老師講解動作要領(lǐng)。

〔3〕在繩圈內(nèi)，聽節(jié)奏、手腳著地爬。

3.嬉戲“爬爬樂〞，引導(dǎo)幼兒在追逐中練習(xí)變更方向，急停、躲閃。

〔1〕幼兒分成紅綠兩組，老師與紅隊或綠隊兩名幼兒示范嬉戲。其他幼兒留意視察。

規(guī)那么：幼兒為攻，老師為守，攻方被抓住者原地坐下，守方接著防守。攻方越過守方正營，到達(dá)指定位置獲勝，假設(shè)攻方全部被抓，那么守方獲勝。

〔2〕紅綠兩組每次各派兩名幼兒進(jìn)行攻守嬉戲。

嬉戲規(guī)那么：幼兒兩兩結(jié)對，一隊為攻，一隊為守，攻方被抓住者原地坐下，守方接著防守。攻方越過守方陣營，勝利與老師擊掌為成功，假設(shè)攻方全部被抓，那么守方獲勝。

〔3〕紅綠兩組對戰(zhàn)，老師再次講解嬉戲規(guī)那么，幼兒探討合作策略后進(jìn)行攻守嬉戲。

〔4〕師生分組嬉戲，引導(dǎo)幼兒覺察人多力氣大、集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的好處，同時以成功的體驗結(jié)束嬉戲。

4.師幼隨音樂做放松活動。老師引導(dǎo)幼兒相互幫助捏肩捶背，培育幼兒合作意識。

爬大班體育教案4

活動來源：

我園學(xué)前班幼兒在根本動作方面開展較好，特殊是在走、跑、跳、投擲、球類等工程尤為突出，幼兒都能根本駕馭動作，且動作協(xié)調(diào)，但對于一些挑戰(zhàn)性較大的活動，如利用自然物攀登、鉆爬等技能駕馭不好，并且有局部幼兒不敢大膽去嘗試，家長也反映在外出活動時，孩子在許多方面表現(xiàn)較好，就是在攀登技能方面較差，有時候顯得很害怕。在以前的戶外體育活動中，出于平安考慮，老師組織這方面的活動較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，依據(jù)我園的實際狀況，結(jié)合黃群老師關(guān)于體育活動“野趣〞的講座，我們設(shè)計了一系列的攀爬嬉戲活動，開展幼兒的攀爬實力，磨煉幼兒的意志品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1．能主動主動地參加體育嬉戲活動，體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參與活動。

2．能大膽地嘗試找尋利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí)，動作協(xié)調(diào)。

活動重點：

能駕馭不同材料進(jìn)行攀爬的方法。

活動難點：

能利用爬網(wǎng)，英勇堅韌地堅持完成嬉戲。

活動打算：

彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。

活動過程：

一、打算活動

1、師：今日我們來玩小小登山隊員的嬉戲，嬉戲前我們先來做登山運動打算活動，一起來熬煉熬煉身體！〔激發(fā)幼兒參加活動的主動性與自主性〕

2．我們一起聽音樂隨老師來運動：活動全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。

3．攀爬的特地練習(xí)性：手腳著地爬〔小烏龜爬〕，手膝著地爬〔小猴子爬〕，匍匐前進(jìn)等動作?！仓攸c練匍匐前進(jìn)〕

二、找尋材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習(xí)

1．活動場地上的攀爬練習(xí)。

師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂?！步榻B供給的材料〕

幼兒選擇適合自己或自己喜愛的器械進(jìn)行攀爬練習(xí)〔爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等〕，老師要隨時提示幼兒正確地攀爬技術(shù)及平安防范意識，比方：器械肯定要穩(wěn)、鞏固，爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)留意腳不能勾在繩子里，竹梯肯定要搭穩(wěn)，拉繩時身體不能過于后仰等。老師要留意巡回指導(dǎo)，重點關(guān)注實力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進(jìn)行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時的集中指導(dǎo)。

2．嬉戲：攀爬競賽。

〔1〕把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊按肯定的路途進(jìn)行攀爬嘗試?！勃毮緲蛞换ü揭婚L城一分散活動場地〕

〔2〕按規(guī)定路途進(jìn)行競賽，先到達(dá)終點為勝者。

要求：

〔1〕隊員們英勇堅韌，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努為完成任務(wù)。

〔2〕攀爬時要留意自己和同伴的平安。

〔3〕老師的鼓勵鼓勵貫穿整個活動。

3．自由分散活動：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類、拋接等練習(xí)。

4．總結(jié)學(xué)習(xí)狀況：對兩隊完成狀況進(jìn)行總結(jié)，特殊表揚堅持完成競賽的幼兒。

三、活動結(jié)束

1．帶著幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結(jié)束活動。

2．總結(jié)學(xué)習(xí)狀況，表揚以及提出期望。

3．收器械，整理場地，回教室。

爬大班體育教案5

設(shè)計思路

六個月的嬰兒已爬行得較好了。假設(shè)讓大班上學(xué)期的幼兒再在墊子上、草地上爬行的話，已很難激起他們身體活動的探究愛好。因此，老師必需依據(jù)幼兒的年齡特點，依據(jù)其身體運動的開展水平，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動環(huán)境，供給相應(yīng)的能促進(jìn)幼兒身體素養(yǎng)全身開展的活動器具，激起他們學(xué)習(xí)的愿望，促進(jìn)他們的身體活動實力的開展。本設(shè)計為幼兒供給－些輪胎和竹梯，改做成不同的高度活動器具，讓幼兒依據(jù)器具的特點，創(chuàng)立出不同的玩法，既培育了幼兒克服困難、英勇探究的精神，又使他們身體活動的協(xié)調(diào)性和平衡實力得到開展。

活動目標(biāo)

1．開展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和平衡實力。

2．培育幼兒克服困難、英勇探究的精神。

3．通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5．考驗小摯友們的反響實力，熬煉他們的個人實力。

重點與難點

學(xué)習(xí)限制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．到消防中心看消防戰(zhàn)士爬云梯、懸繩的實戰(zhàn)演習(xí)。

2．各種小器材假設(shè)干〔裝水的可樂瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等〕。

3．輪胎假設(shè)干。

4．高度不－，寬窄不一的竹梯4架或更多。

活動流程

扮演角色、活動身體--供給材料、自由探究--難點練習(xí)、重點指導(dǎo)--嬉戲結(jié)束、放松身體

1．扮演角色，活動身體。

幼兒聽音樂、扮演小猴，和老師一起進(jìn)行運動前的打算活動：如爬樹、摘桃、嬉戲、過橋等。

2．供給材料、自由探究。

〔1〕老師啟發(fā)：前面有4架梯子，它們的'凹凸是不一樣的，長短也是不一樣的，每個小猴自己想方法從梯子上過去，不能掉下來，看誰的本領(lǐng)大。

〔2〕幼兒自由選擇梯子和玩具，依據(jù)自己想出的方法，從梯子上過去，老師要留意保護(hù)，并對幼兒想出的方法加以確定和鼓勵。

3．難點練習(xí)，重點指導(dǎo)。

〔1〕讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅持究竟的幼兒作示范。

〔2〕提高活動的難度和增加活動的密度①幼兒快速從梯子上爬過去，到對岸摘桃子，然后從另一側(cè)跑回來②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過去，名為"雜技演員"。

③對岸小兔家著火了，幼兒快速通過梯子，排成長龍〔有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上〕接力運水〔可樂瓶〕，幫助小兔家滅火。

4．嬉戲結(jié)束，放松身體。

大火順當(dāng)?shù)負(fù)錅纾變郝犞魳?，仿照洗臉、洗澡、擦干身體等動作，整理好活動器具回教室。

活動建議

幼兒在本次活動中創(chuàng)立出很多新的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚貫地爬上爬下。雖然此活動空間很狹窄，但對幼兒身體素養(yǎng)的培育很有好處。類似這樣的創(chuàng)立還許多，老師可適當(dāng)增加，協(xié)助材料，并留意視察和引導(dǎo)。

爬大班體育教案6

1。嘗試?yán)米雷舆M(jìn)行多種形式的爬，動作敏捷協(xié)調(diào)。

2。有不怕困難的英勇品質(zhì)，體驗勝利的歡樂。

3。培育幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

4。初步培育幼兒體育活動的愛好。

桌子、墊子假設(shè)干。

1、起先局部——聽信號走跑交替。

一路縱隊聽信號走、跑交替→墊上聽信號走、跑交替。

2、根本局部——嘗試多種形式的爬。

師：場地上有什么？在平常的生活中，桌子有什么用呢？今日，我們要用桌子來玩爬一爬的嬉戲。

〔1〕自由探究多種形式的爬。

〔2〕幼兒練習(xí)多種形式的爬。

①雙手著地屈膝爬。

A桌下雙手著地屈膝爬。

B桌上雙手著地屈膝爬。

②雙手抓桌邊匍匐爬。

雙手抓桌子的兩邊，身保護(hù)緊桌面往前爬。

③雙手抓桌邊斜坡爬。

3、結(jié)束局部——走九曲橋。

師：今日，我們用桌子玩了各種各樣的爬，真好玩！看，這些桌子又拼成了什么？那就讓我們手拉手走過九曲橋，好好的放松一下吧！

教學(xué)反思：

從這個活動中，我相識到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的實力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地覺察問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地駕馭學(xué)問。帶著幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

爬大班體育教案7

設(shè)計思路：

最近,我們的主題是〞我是中國人〞，現(xiàn)在進(jìn)行的是第一個站點“北京天安門〞，通過開學(xué)來這段時間的活動，孩子們對北京也有了初步的了解。?上海市學(xué)前教化課程指南?指出：讓孩子感受祖國文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化，讓孩子了解本地、本市及全國聞名的人文景觀。在“北京天安門〞站點中，孩子們了解了中國的國旗、首都北京，在觀看了北京天安門廣場，人民大會堂，萬里長城等北京聞名景觀的圖片、錄像后，孩子們對長城卻情有獨鐘。于是本周我們進(jìn)入了“看長城〞這一小站點，當(dāng)孩子們知道在月球上看地球只能看到中國的長城時他們的心中也感到興奮和驕傲，對長城也有了極大的愛好；當(dāng)聽到錄象中說到以前建長城是為了抵擋敵人，而如今長城成了世界聞名的景點，很多人來北京都會去爬長城時，孩子們對爬長城更是充溢了新奇：“老師，你有沒有爬過長城？〞“爬長城累不累？〞“我們也想去爬長城？〞“……〞。

于是，我預(yù)設(shè)了這樣一個活動“爬長城〞。一方面如課程指南中所說的：讓孩子借助各種材料和器械進(jìn)行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體運動的閱歷；另一方面也是有機的結(jié)合了我園?鄉(xiāng)土嬉戲的運用與開發(fā)?課題。利用我們農(nóng)村常見的梯子、長凳、紙盒、輪胎等材料讓孩子自主選擇、自由搭建長城，滿意孩子“爬長城〞的愿望的同時讓孩子從中感受到合作的樂趣并提高孩子解決問題的實力。

活動目標(biāo)：

1、運用多種材料，自主搭建長城，體驗合作的樂趣。

2、鼓勵幼兒大膽的嘗試爬長城。

活動打算：

輪胎，梯子、凳子、桌子、紙盒等，長城音樂。

活動過程：

一、說長城:閱歷回憶，知道長城是中國人的傲慢

1.你喜愛長城嗎？為什么？

2.老師小結(jié)：萬里長城是世界上最古老的建筑之一，在古代人們?yōu)榱说謸鯏橙说那致孕藿ㄩL城，如今它成了世界人民觀光旅游的景點。它像中國的一條巨龍，有一萬多里，長長的身體躺在沙漠草原、高山峻嶺上，它是人類的奇跡是我們中國人的傲慢！

二、搭長城：運用多種材料，自主搭建長城，體驗合作的樂趣。

1.你們有沒有爬過長城？想不想爬長城？

2.幼兒用輪胎，梯子、凳子等自由搭建長城

3.檢查長城是否鞏固？

三、爬長城：鼓勵幼兒大膽的嘗試爬長城

1.說說爬長城的時候要留意些什么？

2.幼兒爬長城

3.說說爬長城的感受？

4.結(jié)束：我們中國有北京天安門、長城，還有很多名勝古跡，我們回去問問爸爸媽媽中國還有哪些知名的地方，我們再到電腦上、書上去找找這些漂亮的地方，好嗎？

爬大班體育教案8

活動目標(biāo)：

1．初步駕馭〞蜈蚣爬〞嬉戲中的合作行走方式，開展平衡協(xié)調(diào)的實力，熬煉腿部力氣。

2．能通過視察仿照、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一樣地合作行走。

3．能主動與同伴合作，體驗多人同步行走的歡樂。

活動打算：

1．閱歷打算：知道蜈蚣是多足的爬行動物；學(xué)習(xí)過側(cè)行動作，有聽信號向不同方向走跑的運動閱歷。

2．物質(zhì)打算：球18個、塑料筐6個、小鼓1副、花環(huán)18個；音樂〔競賽背景音樂、“花之舞音樂〞、放松音樂等〕；蜈蚣范例圖片、幼兒仿照蜈蚣隊形照片各一；擦汗毛巾。

活動過程：

一、熱身活動

〔一〕隊列練習(xí)

1．大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊走一集體左右高人走一原地向左四個方向轉(zhuǎn)走。

2．熱身操：“Left、right，gogogo!〞〔左右韻律操〕

〔二〕玩“小螃蟹1、2、3〞嬉戲

1．面、背對老師聽“左、右〞信號行走。

2．面、背對老師聽“1、2〞信號行走。

〔分析：教學(xué)起先局部，老師借助幼兒每日早操活動中常用集體隊形以及節(jié)奏歡快的韻律操，突出前后左右方位的運動，調(diào)動幼兒已有閱歷，為后面合作行走學(xué)習(xí)自然連接鋪墊。同時，老師針對幼兒空間知覺開展的心理特點，設(shè)計“螃蟹左右側(cè)行〞嬉戲．從以自身左右方位的學(xué)習(xí)過渡到利用四周環(huán)境為參照物的左右學(xué)習(xí)，為根本局部的合作、協(xié)調(diào)作了特地性的打算。〕

二、根本局部

1．學(xué)習(xí)“蜈蚣爬〞嬉戲活動玩法。

(1)老師〔出示蜈蚣圖片〕：這是什么？是什么樣子的？是怎樣行走的？

(2)老師〔出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片〕：這樣像蜈蚣嗎？是怎么連接的？〔分析動作，仿照學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊?！?/p>

(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí)，老師視察、覺察幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一樣等問題，引導(dǎo)幼兒覺察探究。

2．集中探討玩“蜈蚣爬〞嬉戲的好方法。

(1)老師：許多人合在一起走不簡單，那我們就先試一試兩人一組行走。