2023年-爬大班體育教案

第頁2023爬大班體育教案爬大班體育教案

作為一名老師，通常須要打算好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是我為大家收集的爬大班體育教案，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

爬大班體育教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、開展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡實(shí)力。

2、培育幼兒克服困難、英勇探究的精神。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和嬉戲的玩法。

4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)限制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、到消防中心看消防戰(zhàn)士爬云梯、懸繩的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

1、各種小器材假設(shè)干〔裝水的可樂瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等〕。

2、輪胎假設(shè)干。

3、高度不一，寬窄不一的竹梯4架或更多。

四、設(shè)計(jì)思路六個(gè)月的嬰兒已爬行得較好了。假設(shè)讓大班上學(xué)期的幼兒再在墊子上、草地上爬行的話，已很難激起他們身體活動(dòng)的探究愛好。因此，老師必需依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，依據(jù)其身體運(yùn)動(dòng)的開展水平，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境，供給相應(yīng)的能促進(jìn)幼兒身體素養(yǎng)全身開展的活動(dòng)器具，激起他們學(xué)習(xí)的愿望，促進(jìn)他們的身體活動(dòng)實(shí)力的開展。本設(shè)計(jì)為幼兒供給一些輪胎和竹梯，改做成不同的高度活動(dòng)器具，讓幼兒依據(jù)器具的特點(diǎn)，創(chuàng)立出不同的玩法，既培育了幼兒克服困難、英勇探究的精神，又使他們身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和平衡實(shí)力得到開展。

五、活動(dòng)流程扮演角色、活動(dòng)身體--供給材料、自由探究--難點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)指導(dǎo)--嬉戲結(jié)束、放松身體

1、扮演角色，活動(dòng)身體。

幼兒聽音樂、扮演小猴，和老師一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的打算活動(dòng)：如爬樹、摘桃、嬉戲、過橋等。

2、供給材料、自由探究。

〔1〕老師啟發(fā)：前面有4架梯子，它們的凹凸是不一樣的，長(zhǎng)短也是不一樣的，每個(gè)小猴自己想方法從梯子上過去，不能掉下來，看誰的本領(lǐng)大。

〔2〕幼兒自由選擇梯子和玩具，依據(jù)自己想出的方法，從梯子上過去，老師要留意保護(hù)，并對(duì)幼兒想出的方法加以確定和鼓勵(lì)。

3、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

〔1〕讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅(jiān)持究竟的幼兒作示范。

〔2〕提高活動(dòng)的難度和增加活動(dòng)的密度

①幼兒快速從梯子上爬過去，到對(duì)岸摘桃子，然后從另一側(cè)跑回來

②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過去，名為"雜技演員"。

③對(duì)岸小兔家著火了，幼兒快速通過梯子，排成長(zhǎng)龍〔有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上〕接力運(yùn)水〔可樂瓶〕，幫助小兔家滅火。

4、嬉戲結(jié)束，放松身體。

大火順當(dāng)?shù)負(fù)錅?，幼兒聽著音樂，仿照洗臉、洗澡、擦干身體等動(dòng)作，整理好活動(dòng)器具回教室。

六、活動(dòng)建議幼兒在本次活動(dòng)中創(chuàng)立出很多新的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚貫地爬上爬下。雖然此活動(dòng)空間很狹窄，但對(duì)幼兒身體素養(yǎng)的培育很有好處。類似這樣的創(chuàng)立還許多，老師可適當(dāng)增加，協(xié)助材料，并留意視察和引導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

1、關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)

爬是小班幼兒最喜愛的活動(dòng)之一，讓幼兒在爬的過程中熬煉身體并在已有的根底上得到提高，這就須要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難，且趣味性強(qiáng)。平衡木的擺放方式和次序能給予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力氣和協(xié)調(diào)性的提高。

2、關(guān)于材料的選擇

平衡木在幼兒園是很常見的，平常孩子也很喜愛在上面走走，但平衡木同時(shí)還能起到熬煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必需保持身體平衡，體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避開撞到平衡木，開展留意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。

3、關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

熱身環(huán)節(jié)：通過好玩的動(dòng)物仿照操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng)。

爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。

放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計(jì)，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

爬大班體育教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、開展多種爬的技能，增加上肢力氣。

2、提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、能主動(dòng)參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感受歡樂。

4、增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、感受運(yùn)動(dòng)的歡樂，愉悅身心。

活動(dòng)打算

墊子、平衡木4張、障礙物、音樂。

活動(dòng)過程

一、熱身活動(dòng)

〔一〕開火車，圍成一個(gè)圓圈，激發(fā)孩子活動(dòng)愛好。

〔二〕師幼在圓圈上跟著音樂做動(dòng)物仿照操〔有節(jié)奏地活動(dòng)頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等〕。

二、動(dòng)作教學(xué)和練習(xí)老師創(chuàng)設(shè)“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)〞情景，帶著幼兒進(jìn)行4個(gè)階段的練習(xí)。

〔一〕手膝著地爬。

手膝著地像小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)在地上爬，要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序。

〔二〕手腳伸直在地上進(jìn)行高肢爬。

要求幼兒在爬行時(shí)手腳盡量伸直，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈。

〔三〕爬平衡木，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡〔先低后高〕。

身保護(hù)緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時(shí)雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè)，用力拉平衡木帶動(dòng)身體向前進(jìn)這個(gè)動(dòng)作的難點(diǎn)在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。

〔四〕匍匐爬行并從障礙物下面爬過，再回到隊(duì)伍。

要求身保護(hù)地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬。駕馭后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過障礙物下方的空隙，要求在前根底上臀部不要抬起，頭側(cè)面爬行通過。

三、放松活動(dòng)：吹氣球師幼仿照氣球，甩動(dòng)身體上肢和下肢后，仿照吹氣球變大，然后爆炸倒地。

活動(dòng)反思

關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)爬是小班幼兒最喜愛的活動(dòng)之一，讓幼兒在爬的過程中熬煉身體并在已有的根底上得到提高，這就須要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難，且趣味性強(qiáng)。平衡木的擺放方式和次序能給予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力氣和協(xié)調(diào)性的提高。

關(guān)于材料的選擇平衡木在幼兒園是很常見的，平常孩子也很喜愛在上面走走，但平衡木同時(shí)還能起到熬煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必需保持身體平衡，體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避開撞到平衡木，開展留意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。

關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)熱身環(huán)節(jié)：通過好玩的動(dòng)物仿照操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng)。

爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。

放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計(jì)，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

爬大班體育教案3

大班幼兒的身體處于快速開展階段，動(dòng)作的穩(wěn)定性和敏捷性也增加了。在此根底上，隨著本主題的深化開展，覺察大班幼兒喜愛仿照嬰兒手膝著地爬的動(dòng)作進(jìn)行嬉戲。?指南?中指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以干脆閱歷為根底，在嬉戲和日常生活中進(jìn)行的〞，但是由于手膝著地爬這一動(dòng)作技能對(duì)于大班幼兒過于簡(jiǎn)潔，因此我們將爬的難度增加，讓幼兒通過自主練習(xí)和情境嬉戲熬煉幼兒手腳著地爬的實(shí)力，再參加追逐和躲閃的嬉戲，不僅增加嬉戲的趣味性，讓幼兒在活動(dòng)中獲得干脆閱歷，增加手臂和腿部的力氣。

1.駕馭手腳著地爬，開展身體平衡協(xié)調(diào)的實(shí)力，熬煉四肢的力氣。

2.在肯定范圍內(nèi)進(jìn)行追逐與躲閃，能敏捷地調(diào)整速度和方向。

3.主動(dòng)與同伴合作，培育團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，樂于接受挑戰(zhàn)。

1.場(chǎng)地布置〔場(chǎng)地兩端貼上紅綠標(biāo)線〕

2.每人一個(gè)標(biāo)記〔分紅綠兩種顏色〕

3.繩子、音樂。

1.繩圈上的嬉戲，引導(dǎo)幼兒熱身。

幼兒聽口令在繩圈上做嬉戲進(jìn)行體育活動(dòng)前的熱身。

2.老師提出要求，幼兒自主探究，老師視察。

〔1〕提問：兩手在圈內(nèi)，兩腳在圈外，可以怎么爬？一手一腳在圈內(nèi)，一手一腳在圈外，可以怎么爬？

〔2〕老師小結(jié)幼兒探究狀況，請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作，老師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

〔3〕在繩圈內(nèi)，聽節(jié)奏、手腳著地爬。

3.嬉戲“爬爬樂〞，引導(dǎo)幼兒在追逐中練習(xí)變更方向，急停、躲閃。

〔1〕幼兒分成紅綠兩組，老師與紅隊(duì)或綠隊(duì)兩名幼兒示范嬉戲。其他幼兒留意視察。

規(guī)那么：幼兒為攻，老師為守，攻方被抓住者原地坐下，守方接著防守。攻方越過守方正營，到達(dá)指定位置獲勝，假設(shè)攻方全部被抓，那么守方獲勝。

〔2〕紅綠兩組每次各派兩名幼兒進(jìn)行攻守嬉戲。

嬉戲規(guī)那么：幼兒兩兩結(jié)對(duì)，一隊(duì)為攻，一隊(duì)為守，攻方被抓住者原地坐下，守方接著防守。攻方越過守方陣營，勝利與老師擊掌為成功，假設(shè)攻方全部被抓，那么守方獲勝。

〔3〕紅綠兩組對(duì)戰(zhàn)，老師再次講解嬉戲規(guī)那么，幼兒探討合作策略后進(jìn)行攻守嬉戲。

〔4〕師生分組嬉戲，引導(dǎo)幼兒覺察人多力氣大、集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的好處，同時(shí)以成功的體驗(yàn)結(jié)束嬉戲。

4.師幼隨音樂做放松活動(dòng)。老師引導(dǎo)幼兒相互幫助捏肩捶背，培育幼兒合作意識(shí)。

爬大班體育教案4

活動(dòng)來源：

我園學(xué)前班幼兒在根本動(dòng)作方面開展較好，特殊是在走、跑、跳、投擲、球類等工程尤為突出，幼兒都能根本駕馭動(dòng)作，且動(dòng)作協(xié)調(diào)，但對(duì)于一些挑戰(zhàn)性較大的活動(dòng)，如利用自然物攀登、鉆爬等技能駕馭不好，并且有局部幼兒不敢大膽去嘗試，家長(zhǎng)也反映在外出活動(dòng)時(shí)，孩子在許多方面表現(xiàn)較好，就是在攀登技能方面較差，有時(shí)候顯得很害怕。在以前的戶外體育活動(dòng)中，出于平安考慮，老師組織這方面的活動(dòng)較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，依據(jù)我園的實(shí)際狀況，結(jié)合黃群老師關(guān)于體育活動(dòng)“野趣〞的講座，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的攀爬嬉戲活動(dòng)，開展幼兒的攀爬實(shí)力，磨煉幼兒的意志品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能主動(dòng)主動(dòng)地參加體育嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)攀爬運(yùn)動(dòng)的樂趣并能堅(jiān)持參與活動(dòng)。

2．能大膽地嘗試找尋利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能駕馭不同材料進(jìn)行攀爬的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能利用爬網(wǎng)，英勇堅(jiān)韌地堅(jiān)持完成嬉戲。

活動(dòng)打算：

彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長(zhǎng)城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。

活動(dòng)過程：

一、打算活動(dòng)

1、師：今日我們來玩小小登山隊(duì)員的嬉戲，嬉戲前我們先來做登山運(yùn)動(dòng)打算活動(dòng)，一起來熬煉熬煉身體！〔激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性與自主性〕

2．我們一起聽音樂隨老師來運(yùn)動(dòng)：活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。

3．攀爬的特地練習(xí)性：手腳著地爬〔小烏龜爬〕，手膝著地爬〔小猴子爬〕，匍匐前進(jìn)等動(dòng)作。〔重點(diǎn)練匍匐前進(jìn)〕

二、找尋材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習(xí)

1．活動(dòng)場(chǎng)地上的攀爬練習(xí)。

師：登山隊(duì)員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂?！步榻B供給的材料〕

幼兒選擇適合自己或自己喜愛的器械進(jìn)行攀爬練習(xí)〔爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等〕，老師要隨時(shí)提示幼兒正確地攀爬技術(shù)及平安防范意識(shí)，比方：器械肯定要穩(wěn)、鞏固，爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)留意腳不能勾在繩子里，竹梯肯定要搭穩(wěn)，拉繩時(shí)身體不能過于后仰等。老師要留意巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進(jìn)行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時(shí)的集中指導(dǎo)。

2．嬉戲：攀爬競(jìng)賽。

〔1〕把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)按肯定的路途進(jìn)行攀爬嘗試?！勃?dú)木橋一花果山一長(zhǎng)城一分散活動(dòng)場(chǎng)地〕

〔2〕按規(guī)定路途進(jìn)行競(jìng)賽，先到達(dá)終點(diǎn)為勝者。

要求：

〔1〕隊(duì)員們英勇堅(jiān)韌，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努為完成任務(wù)。

〔2〕攀爬時(shí)要留意自己和同伴的平安。

〔3〕老師的鼓勵(lì)鼓勵(lì)貫穿整個(gè)活動(dòng)。

3．自由分散活動(dòng)：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類、拋接等練習(xí)。

4．總結(jié)學(xué)習(xí)狀況：對(duì)兩隊(duì)完成狀況進(jìn)行總結(jié)，特殊表揚(yáng)堅(jiān)持完成競(jìng)賽的幼兒。

三、活動(dòng)結(jié)束

1．帶著幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結(jié)束活動(dòng)。

2．總結(jié)學(xué)習(xí)狀況，表揚(yáng)以及提出期望。

3．收器械，整理場(chǎng)地，回教室。

爬大班體育教案5

設(shè)計(jì)思路

六個(gè)月的嬰兒已爬行得較好了。假設(shè)讓大班上學(xué)期的幼兒再在墊子上、草地上爬行的話，已很難激起他們身體活動(dòng)的探究愛好。因此，老師必需依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，依據(jù)其身體運(yùn)動(dòng)的開展水平，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境，供給相應(yīng)的能促進(jìn)幼兒身體素養(yǎng)全身開展的活動(dòng)器具，激起他們學(xué)習(xí)的愿望，促進(jìn)他們的身體活動(dòng)實(shí)力的開展。本設(shè)計(jì)為幼兒供給－些輪胎和竹梯，改做成不同的高度活動(dòng)器具，讓幼兒依據(jù)器具的特點(diǎn)，創(chuàng)立出不同的玩法，既培育了幼兒克服困難、英勇探究的精神，又使他們身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和平衡實(shí)力得到開展。

活動(dòng)目標(biāo)

1．開展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡實(shí)力。

2．培育幼兒克服困難、英勇探究的精神。

3．通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5．考驗(yàn)小摯友們的反響實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

學(xué)習(xí)限制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．到消防中心看消防戰(zhàn)士爬云梯、懸繩的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

2．各種小器材假設(shè)干〔裝水的可樂瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等〕。

3．輪胎假設(shè)干。

4．高度不－，寬窄不一的竹梯4架或更多。

活動(dòng)流程

扮演角色、活動(dòng)身體--供給材料、自由探究--難點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)指導(dǎo)--嬉戲結(jié)束、放松身體

1．扮演角色，活動(dòng)身體。

幼兒聽音樂、扮演小猴，和老師一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的打算活動(dòng)：如爬樹、摘桃、嬉戲、過橋等。

2．供給材料、自由探究。

〔1〕老師啟發(fā)：前面有4架梯子，它們的'凹凸是不一樣的，長(zhǎng)短也是不一樣的，每個(gè)小猴自己想方法從梯子上過去，不能掉下來，看誰的本領(lǐng)大。

〔2〕幼兒自由選擇梯子和玩具，依據(jù)自己想出的方法，從梯子上過去，老師要留意保護(hù)，并對(duì)幼兒想出的方法加以確定和鼓勵(lì)。

3．難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

〔1〕讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅(jiān)持究竟的幼兒作示范。

〔2〕提高活動(dòng)的難度和增加活動(dòng)的密度①幼兒快速從梯子上爬過去，到對(duì)岸摘桃子，然后從另一側(cè)跑回來②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過去，名為"雜技演員"。

③對(duì)岸小兔家著火了，幼兒快速通過梯子，排成長(zhǎng)龍〔有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上〕接力運(yùn)水〔可樂瓶〕，幫助小兔家滅火。

4．嬉戲結(jié)束，放松身體。

大火順當(dāng)?shù)負(fù)錅?，幼兒聽著音樂，仿照洗臉、洗澡、擦干身體等動(dòng)作，整理好活動(dòng)器具回教室。

活動(dòng)建議

幼兒在本次活動(dòng)中創(chuàng)立出很多新的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚貫地爬上爬下。雖然此活動(dòng)空間很狹窄，但對(duì)幼兒身體素養(yǎng)的培育很有好處。類似這樣的創(chuàng)立還許多，老師可適當(dāng)增加，協(xié)助材料，并留意視察和引導(dǎo)。

爬大班體育教案6

1。嘗試?yán)米雷舆M(jìn)行多種形式的爬，動(dòng)作敏捷協(xié)調(diào)。

2。有不怕困難的英勇品質(zhì)，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3。培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4。初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。

桌子、墊子假設(shè)干。

1、起先局部——聽信號(hào)走跑交替。

一路縱隊(duì)聽信號(hào)走、跑交替→墊上聽信號(hào)走、跑交替。

2、根本局部——嘗試多種形式的爬。

師：場(chǎng)地上有什么？在平常的生活中，桌子有什么用呢？今日，我們要用桌子來玩爬一爬的嬉戲。

〔1〕自由探究多種形式的爬。

〔2〕幼兒練習(xí)多種形式的爬。

①雙手著地屈膝爬。

A桌下雙手著地屈膝爬。

B桌上雙手著地屈膝爬。

②雙手抓桌邊匍匐爬。

雙手抓桌子的兩邊，身保護(hù)緊桌面往前爬。

③雙手抓桌邊斜坡爬。

3、結(jié)束局部——走九曲橋。

師：今日，我們用桌子玩了各種各樣的爬，真好玩！看，這些桌子又拼成了什么？那就讓我們手拉手走過九曲橋，好好的放松一下吧！

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我相識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的實(shí)力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地覺察問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確地駕馭學(xué)問。帶著幼兒嬉戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

爬大班體育教案7

設(shè)計(jì)思路：

最近,我們的主題是〞我是中國人〞，現(xiàn)在進(jìn)行的是第一個(gè)站點(diǎn)“北京天安門〞，通過開學(xué)來這段時(shí)間的活動(dòng)，孩子們對(duì)北京也有了初步的了解。?上海市學(xué)前教化課程指南?指出：讓孩子感受祖國文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化，讓孩子了解本地、本市及全國聞名的人文景觀。在“北京天安門〞站點(diǎn)中，孩子們了解了中國的國旗、首都北京，在觀看了北京天安門廣場(chǎng)，人民大會(huì)堂，萬里長(zhǎng)城等北京聞名景觀的圖片、錄像后，孩子們對(duì)長(zhǎng)城卻情有獨(dú)鐘。于是本周我們進(jìn)入了“看長(zhǎng)城〞這一小站點(diǎn)，當(dāng)孩子們知道在月球上看地球只能看到中國的長(zhǎng)城時(shí)他們的心中也感到興奮和驕傲，對(duì)長(zhǎng)城也有了極大的愛好；當(dāng)聽到錄象中說到以前建長(zhǎng)城是為了抵擋敵人，而如今長(zhǎng)城成了世界聞名的景點(diǎn)，很多人來北京都會(huì)去爬長(zhǎng)城時(shí)，孩子們對(duì)爬長(zhǎng)城更是充溢了新奇：“老師，你有沒有爬過長(zhǎng)城？〞“爬長(zhǎng)城累不累？〞“我們也想去爬長(zhǎng)城？〞“……〞。

于是，我預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)“爬長(zhǎng)城〞。一方面如課程指南中所說的：讓孩子借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體運(yùn)動(dòng)的閱歷；另一方面也是有機(jī)的結(jié)合了我園?鄉(xiāng)土嬉戲的運(yùn)用與開發(fā)?課題。利用我們農(nóng)村常見的梯子、長(zhǎng)凳、紙盒、輪胎等材料讓孩子自主選擇、自由搭建長(zhǎng)城，滿意孩子“爬長(zhǎng)城〞的愿望的同時(shí)讓孩子從中感受到合作的樂趣并提高孩子解決問題的實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種材料，自主搭建長(zhǎng)城，體驗(yàn)合作的樂趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試爬長(zhǎng)城。

活動(dòng)打算：

輪胎，梯子、凳子、桌子、紙盒等，長(zhǎng)城音樂。

活動(dòng)過程：

一、說長(zhǎng)城:閱歷回憶，知道長(zhǎng)城是中國人的傲慢

1.你喜愛長(zhǎng)城嗎？為什么？

2.老師小結(jié)：萬里長(zhǎng)城是世界上最古老的建筑之一，在古代人們?yōu)榱说謸鯏橙说那致孕藿ㄩL(zhǎng)城，如今它成了世界人民觀光旅游的景點(diǎn)。它像中國的一條巨龍，有一萬多里，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體躺在沙漠草原、高山峻嶺上，它是人類的奇跡是我們中國人的傲慢！

二、搭長(zhǎng)城：運(yùn)用多種材料，自主搭建長(zhǎng)城，體驗(yàn)合作的樂趣。

1.你們有沒有爬過長(zhǎng)城？想不想爬長(zhǎng)城？

2.幼兒用輪胎，梯子、凳子等自由搭建長(zhǎng)城

3.檢查長(zhǎng)城是否鞏固？

三、爬長(zhǎng)城：鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試爬長(zhǎng)城

1.說說爬長(zhǎng)城的時(shí)候要留意些什么？

2.幼兒爬長(zhǎng)城

3.說說爬長(zhǎng)城的感受？

4.結(jié)束：我們中國有北京天安門、長(zhǎng)城，還有很多名勝古跡，我們回去問問爸爸媽媽中國還有哪些知名的地方，我們?cè)俚诫娔X上、書上去找找這些漂亮的地方，好嗎？

爬大班體育教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步駕馭〞蜈蚣爬〞嬉戲中的合作行走方式，開展平衡協(xié)調(diào)的實(shí)力，熬煉腿部力氣。

2．能通過視察仿照、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一樣地合作行走。

3．能主動(dòng)與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的歡樂。

活動(dòng)打算：

1．閱歷打算：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物；學(xué)習(xí)過側(cè)行動(dòng)作，有聽信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)閱歷。

2．物質(zhì)打算：球18個(gè)、塑料筐6個(gè)、小鼓1副、花環(huán)18個(gè)；音樂〔競(jìng)賽背景音樂、“花之舞音樂〞、放松音樂等〕；蜈蚣范例圖片、幼兒仿照蜈蚣隊(duì)形照片各一；擦汗毛巾。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)

〔一〕隊(duì)列練習(xí)

1．大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊(duì)走一集體左右高人走一原地向左四個(gè)方向轉(zhuǎn)走。

2．熱身操：“Left、right，gogogo!〞〔左右韻律操〕

〔二〕玩“小螃蟹1、2、3〞嬉戲

1．面、背對(duì)老師聽“左、右〞信號(hào)行走。

2．面、背對(duì)老師聽“1、2〞信號(hào)行走。

〔分析：教學(xué)起先局部，老師借助幼兒每日早操活動(dòng)中常用集體隊(duì)形以及節(jié)奏歡快的韻律操，突出前后左右方位的運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，為后面合作行走學(xué)習(xí)自然連接鋪墊。同時(shí)，老師針對(duì)幼兒空間知覺開展的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“螃蟹左右側(cè)行〞嬉戲．從以自身左右方位的學(xué)習(xí)過渡到利用四周環(huán)境為參照物的左右學(xué)習(xí)，為根本局部的合作、協(xié)調(diào)作了特地性的打算。〕

二、根本局部

1．學(xué)習(xí)“蜈蚣爬〞嬉戲活動(dòng)玩法。

(1)老師〔出示蜈蚣圖片〕：這是什么？是什么樣子的？是怎樣行走的？

(2)老師〔出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片〕：這樣像蜈蚣嗎？是怎么連接的？〔分析動(dòng)作，仿照學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊(duì)?！?/p>

(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí)，老師視察、覺察幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一樣等問題，引導(dǎo)幼兒覺察探究。

2．集中探討玩“蜈蚣爬〞嬉戲的好方法。

(1)老師：許多人合在一起走不簡(jiǎn)單，那我們就先試一試兩人一組行走。