解讀趣味教學(xué)如何在幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用

解讀趣味教學(xué)如何在幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用

Summary：數(shù)學(xué)是目前幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，開展數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維，發(fā)展幼兒綜合素質(zhì)。本文從數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味活動(dòng)、趣味游戲、趣味性教學(xué)、跨學(xué)科設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來探討數(shù)學(xué)趣味教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。Keys：趣味教學(xué)；幼兒數(shù)學(xué)；運(yùn)用引言：在早期教育階段，興趣是影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。由于幼兒的年紀(jì)較輕，對(duì)抽象、概念化的數(shù)學(xué)知識(shí)缺乏足夠的興趣，從而造成對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不全面和深入。在趣味教學(xué)視角下，在幼兒的身心發(fā)展過程中，教師要把幼兒的興趣和教學(xué)內(nèi)容融入到幼兒的數(shù)學(xué)教育中，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中體會(huì)到數(shù)學(xué)的快樂，從而提高幼兒的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。1、通過多元化數(shù)學(xué)方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1.1情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式情景創(chuàng)設(shè)法是一種適用于多門課程的教學(xué)方法，由于兒童的身體和心理發(fā)展的特征和不同的學(xué)科間的差異，情景創(chuàng)設(shè)是一種很好的教學(xué)方法。在趣味教學(xué)視角下，教師要充分考慮到幼兒的身體和心理發(fā)育的特點(diǎn)，在實(shí)施情景創(chuàng)設(shè)的過程中，要充分考慮到幼兒的身體和心理發(fā)展的特點(diǎn)，使其具有較好的適用性。以《比遠(yuǎn)近》為例，在幼兒數(shù)學(xué)課上，其主要目的是要使幼兒了解“遠(yuǎn)”和“近”的意義，以及運(yùn)用“工具”來衡量距離。在這種活動(dòng)的教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造出與之對(duì)應(yīng)的生活情景，使幼兒們?cè)谑煜さ纳瞽h(huán)境中深刻地領(lǐng)會(huì)到“遠(yuǎn)近”這個(gè)特定的概念。首先，教師用目測(cè)的方式指導(dǎo)幼兒觀察距離和距離，并使用儀器進(jìn)行測(cè)量。在這個(gè)過程中，教師可以使用一些日常用品如礦泉水、書本、椅子、玩具等，把它們放在不同的地方，并通過視覺和儀器的測(cè)量，使幼兒們能夠分辨出它們的遠(yuǎn)近。通過采用生活情景創(chuàng)造法，可以有效地提高幼兒的判斷力和觀察力，同時(shí)，與生活有關(guān)的教具也能使他們更感興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，從而提高他們的邏輯思維。在這種情況下，情景創(chuàng)設(shè)是一種非常有效的教學(xué)手段。1.2多媒體技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)直觀性在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，多媒體技術(shù)是一種以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的高技術(shù)教學(xué)模式。教師運(yùn)用多媒體課件，將正方形、圓形、三角形分別展示給幼兒，讓幼兒在了解了圖形后，再畫一塊綠地，將不同的圖案散布在草地上，再由學(xué)生按照所掌握的知識(shí)，在草地上找出相應(yīng)的圖形。既能快速地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又能有效地提高教學(xué)效果。2、利用拓展性趣味游戲，發(fā)展幼兒思維能力在幼兒數(shù)學(xué)教育中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是以教材為基礎(chǔ)，為了提高幼兒的智力和綜合素質(zhì)，教師可以通過游戲的形式來培養(yǎng)幼兒的思維和聯(lián)想。2.1組織實(shí)踐類趣味游戲在趣味教學(xué)視角下，實(shí)踐是對(duì)所有知識(shí)的一種有效的測(cè)試手段，通過體驗(yàn)式的趣味游戲，可以讓幼兒在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更深入地了解，同時(shí)，體驗(yàn)類游戲也是他們最喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，符合趣味教學(xué)理念的要求。比如，在《認(rèn)識(shí)物體》章節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以先讓幼兒們先了解物體，然后再用蒙住眼睛，用手去摸，讓幼兒們感覺到物體的外形和特性。2.2倒序型數(shù)學(xué)教學(xué)游戲，發(fā)展幼兒逆向思維在趣味教學(xué)視角下，教師可以采用倒序教學(xué)法，在學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，采用倒序教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，既能提高學(xué)生的邏輯和逆向思維，又能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。比如，在《認(rèn)識(shí)序數(shù)》課的教學(xué)中，通過對(duì)兒童進(jìn)行順序數(shù)詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確地識(shí)別出對(duì)象的順序。在本課程的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用倒序的方式來強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知能力。在傳統(tǒng)的教育策略中，采用有序的訓(xùn)練方法來測(cè)試兒童對(duì)序數(shù)的理解。而這種倒序游戲，既可以提高幼兒的深度學(xué)習(xí)知識(shí)，又可以提高他們的學(xué)習(xí)效率和思考能力。所以，用逆序型數(shù)學(xué)游戲來培養(yǎng)幼兒的思考能力，是一種行之有效的方法。無論采用何種新的教學(xué)方法，都要注重以教學(xué)目的為核心，緊密結(jié)合教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)有趣的游戲，確保其效果。3、創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氛圍趣味教學(xué)的要素既能反映在教學(xué)內(nèi)容和方法上，又能反映在教學(xué)情境中。通過情境布置等手段，讓學(xué)生在不知不覺中體會(huì)到數(shù)學(xué)趣味，體會(huì)到數(shù)學(xué)的無所不在。首先，教師可以在幼兒園的小空間里使用“數(shù)字迷宮”，在幼兒們完成數(shù)學(xué)難題的同時(shí)，也能從迷宮中走出來。其次，教師可以利用教室墻壁的優(yōu)點(diǎn)，在不同顏色、不同圖案的紙張上粘貼雙面膠，并指導(dǎo)幼兒將它們貼到墻壁上。在教師的指導(dǎo)下，幼兒們可以利用各種不同的圖案，如圓形、三角形、方形、長方形等。以《認(rèn)識(shí)圖形》為例，教師可以運(yùn)用這種方法，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，把汽車、小房子、小動(dòng)物等用不同的紙做成不同的圖案。此外，趣味式教學(xué)環(huán)境的布局也可以融入到更多的場(chǎng)所，例如：墻壁、地面、桌子、椅子等。在具有趣味性的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍當(dāng)中，幼兒可以對(duì)學(xué)習(xí)該模塊的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)然，教師還可以引導(dǎo)幼兒在日常生活中找到對(duì)應(yīng)的圖畫，進(jìn)而激發(fā)其參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的興趣。結(jié)束語：幼兒群體的個(gè)性化發(fā)展趨勢(shì)明顯，教師在組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)積極導(dǎo)入趣味教學(xué)理念，構(gòu)建出可以滿足幼兒個(gè)性化發(fā)展需求的教改方案。在趣味課堂的影響下，學(xué)生可以在參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中體驗(yàn)到快樂，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和原動(dòng)力。幼兒只有對(duì)參與數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生興趣，才可以從根本上保障數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。Reference：[1]段曉燕.幼兒園小班數(shù)學(xué)的趣味教學(xué)[J].新課程(上),2017(03):155.[2]澤仁拉錯(cuò).論趣味教學(xué)如何在幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),