大班語言散文詩教案反思《落葉》

大班語言散文詩教案反思《落葉》設計意圖：

在"秋天的童話'主題活動中，我?guī)ьI幼兒外出漫步?????，一路上幼兒對地上的落葉非常感愛好，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說："我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。'有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說："你們看，樹葉小船。'原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩"落葉'文雖短小，卻布滿趣味，想象力豐富而漂亮、動態(tài)感強。通過觀賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的漂亮和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動。

活動目標：

1、理解散文詩的內容，激發(fā)觀賞散文詩的愛好，感受作品美麗的意境。

2、能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。

活動預備

1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);

2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機;

3、已學過歌曲《秋葉兒》;

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程：

(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

師：小伴侶，你們想知道這些漂亮的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

幼：飄到小河里。

幼：飄到公路上、飄到花園里。

幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

幼：樹葉飄到草地上

師：秋葉兒飄到的地方可真多,今日，老師要請你們來觀賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些漂亮的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

(二)觀賞散文，理解散文內容。

1、老師有表情地朗誦散文詩一遍。

師：散文詩聽完了，本，文來源:屈;老.師教;案網散文詩說樹葉都落到哪里去了?

幼：樹葉落到了院子里。

幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。

幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。

2、老師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起爭論幼兒自己提出的問題。

小伴侶說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小伴侶邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來爭論。

師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎?

幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢?

幼：因為那是條臭水溝。

幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。

幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

師：對有了小船小螞蟻就平安的過水溝了。還有不懂得嗎?

幼：小魚游過來，把它當作小傘?

師：哪個小伴侶知道這句話的意思?

幼：小魚游到樹葉下，就像"搶'了一把傘。

師;是撐了一把傘，對嗎?

幼：嗯。

幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子觀察了，為什么說來信了?

師：隘，提的很好，那哪個小伴侶知道為什么呀?

幼：樹葉落下來了就是在告知小燕子秋天來了。

師：為什么呢?

幼：因為秋每天氣冷了樹葉就會落下來。

師：大家說的真好，很多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說"來信了。'

幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

幼：因為南方比較溫和，小燕子喜愛住在溫和的地方。

幼：對，媽媽告知我小燕子喜愛暖和的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春每天氣溫和了，小燕子還會飛回來的。

師：小伴侶說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說"催'我們到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

幼：就會被凍死。

3、請幼兒邊看圖邊觀賞配樂的散文詩一遍。

我們小伴侶今日可真聰慧，解決了這么多的問題，下面我們再來觀賞一遍這首好聽的散文詩吧。

(三)老師作仿編的示范，少數幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子觀察了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰觀察，把它當作什么呢?

引導幼兒相互爭論后仿編。

幼：樹葉落到院子里，小螞蟻觀察了，把它當作被子。

幼：樹葉落到草地上，小白兔觀察了，把它當作扇子。

幼：樹葉落到地上，小蟲觀察了，把它當作餅干。

幼：樹葉落到汽車上，小鳥觀察了，把它當作降落傘。

師：小伴侶想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?

幼：大雁。

幼：樹葉落到地上，大雁觀察了說：來信了，催我們到南方去。

(四)結束活動。

小伴侶都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒它當作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在院子里，燕子觀察了說："來信了，催我們到南方去了。'

活動反思：

作為一名剛畢業(yè)的新老師能將一堂園級匯報課完整的上完，對于我來說就是一種進步。下面我就說說在活動實施過程中存在的不足之處：

1、活動環(huán)節(jié)的設計應引導幼兒感受《落葉》的詩意美，引導幼兒理解詩歌美在哪里，但我在實施的過程中忽視了這一點

2、散文詩句式的分析和理解還不夠透徹，導致幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，沒有根據散文詩的句式來進行創(chuàng)編。

3、結合PP