畫楊桃教學(xué)課件

11.畫楊桃第一頁，共十三頁。思考題：

1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字詞多讀幾遍。

2、利用查字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思。

3、課文主要講了一件什么事？

第二頁，共十三頁。叮囑審視嚴(yán)肅半晌和顏悅色教誨zh?shěnsùsh?ngyuèhuì第三頁，共十三頁。叮囑審視嚴(yán)肅半晌和顏悅色教誨第四頁，共十三頁。思考：這篇文章寫了一件什么事？

填空：

這篇課文寫的是（）在（）練習(xí)（）時發(fā)生的事情。我圖畫課畫楊桃第五頁，共十三頁。第一段寫：父親怎樣教“我”學(xué)畫。

第三段寫：講父親和老師的話使“我”一生受用。

第六頁，共十三頁。叮囑排靠幅審肅晌悅熟悉誨第七頁，共十三頁。

有一次學(xué)校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，讓同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認認真真地看,老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

第八頁，共十三頁。“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“現(xiàn)在你看看還像楊桃嗎？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”嚴(yán)肅和顏悅色第九頁，共十三頁。

老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺，舉起我的畫問大家：“這幅畫畫得像不像？”

第十頁，共十三頁。

“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度

不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真

像個五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成

五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從

什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到

什么樣的就畫成什么樣的?！钡谑豁摚彩??！拔覀儜?yīng)該相信自己的眼睛，看到什么樣的就畫成什么樣的?！彼麑ξ乙蠛車?yán)，經(jīng)常叮囑我:“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣,不要想當(dāng)然，畫走了樣?！钡谑摚彩?。內(nèi)容總結(jié)11.畫楊桃。1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字詞多讀。這篇課文寫的是（）在（）練習(xí)（）時發(fā)生的事情。有一次學(xué)校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，讓同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西?！薄?yán)肅和顏悅色。老師看了看這幅畫，走到我的座位。坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然。五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從?！拔覀儜?yīng)該相信自己的眼睛，看到什么樣的就