項(xiàng)目管理促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提升的理論研討

項(xiàng)目管理促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提升的理論研討

Summary：在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生們必須要具備足夠的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，要采取一切手段提升自身的創(chuàng)業(yè)能力。在高校工作中，我們可以采取項(xiàng)目管理方式來促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升，實(shí)踐證明，項(xiàng)目管理是一種十分有效的工作方法，有力地推動(dòng)了項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并且加強(qiáng)了大學(xué)生的實(shí)踐能力、心理能力以及認(rèn)知能力等等，本文就項(xiàng)目管理促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提升的理論進(jìn)行了探討和分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作者們提供一定的幫助和支持。Keys：項(xiàng)目管理、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)理論、研究一、項(xiàng)目管理理論在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的應(yīng)用1、完善管理模式。完善管理模式是一項(xiàng)十分重要的工作環(huán)節(jié)，這對(duì)于提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)能力具有關(guān)鍵性意義。在項(xiàng)目管理理論中，我們要求項(xiàng)目必須要具備足夠的標(biāo)準(zhǔn)性以及規(guī)范性，并且把項(xiàng)目?jī)?nèi)容與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而形成一套操作性強(qiáng)、運(yùn)行方便的活動(dòng)流程，讓大學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)，提升能力。通過科學(xué)運(yùn)用項(xiàng)目管理理論，我們能夠有效提高管理效率，讓大學(xué)生們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做更多的事情，并且減少資源的浪費(fèi)，提升工作效率。在傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理工作中，方法比較雜亂，而且缺乏一定的科學(xué)性，對(duì)于不同的項(xiàng)目采取不一樣的管理標(biāo)準(zhǔn)，長(zhǎng)此以往，這會(huì)讓工作人員產(chǎn)生混淆，從而降低了工作效率，并且增大了管理難度。而項(xiàng)目管理理論則是改變了傳統(tǒng)管理工作中的這種弊端，其強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化操作，從而讓各項(xiàng)流程變得更加整齊劃一，提高了工作人員之間的交流效率，并且有效降低了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的投資成本，確保了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠起到一定的實(shí)效。2、促進(jìn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度的建立。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度是一項(xiàng)十分關(guān)鍵性的制度，通過設(shè)置負(fù)責(zé)人，我們能夠挑選出最有能力、最有擔(dān)當(dāng)，并且具有全局意識(shí)的優(yōu)秀學(xué)生，讓其負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)作，從宏觀上來把握，從全局上來考慮。在整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過程中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人起著監(jiān)督作用和宏觀調(diào)控作用，要負(fù)責(zé)項(xiàng)目中各個(gè)環(huán)節(jié)之間的協(xié)調(diào)工作以及組織工作，并且規(guī)劃出每一位成員之間的聯(lián)系，確定好成員的職責(zé)范圍。與此同時(shí)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)好自己的責(zé)任，適時(shí)監(jiān)督項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)度，當(dāng)進(jìn)度達(dá)不到預(yù)期要求時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)提醒項(xiàng)目成員采取有效措施來完成計(jì)劃進(jìn)度。就我國(guó)目前大部分高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施現(xiàn)狀看來，仍然沒有有效建立起服務(wù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，而且很多項(xiàng)目缺乏總體規(guī)劃者和協(xié)調(diào)者，因而無法保證項(xiàng)目成員團(tuán)結(jié)在一起，項(xiàng)目成員之間的交流和溝通也存在一定的問題，信息不能夠及時(shí)傳遞，因此在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，應(yīng)當(dāng)引入項(xiàng)目管理理論和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，從而讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作質(zhì)量得到有效提升。3、優(yōu)化資源配置。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目活動(dòng)中，項(xiàng)目管理理論的應(yīng)用、優(yōu)化資源配置是一項(xiàng)基礎(chǔ)的工作環(huán)節(jié)，我們必須要重視資源的服務(wù)工作以及優(yōu)化工作，從而讓有限的資源得到充分的利用，讓全部資源發(fā)揮出價(jià)值。在實(shí)際的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目工作中，經(jīng)費(fèi)是有限的，時(shí)間也是有限的，因此，為了保障項(xiàng)目的可靠程度以及實(shí)施進(jìn)度，我們就必須要采取有效措施來優(yōu)化資源配置，應(yīng)當(dāng)充分分析影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目質(zhì)量的一切要素，并且在這些要素中起到一個(gè)平衡點(diǎn)，提高項(xiàng)目工作質(zhì)量和工作效率。然而，很多大學(xué)生并沒有充分考慮項(xiàng)目預(yù)算經(jīng)費(fèi)，沒有做好經(jīng)費(fèi)的使用計(jì)劃，他們往往在項(xiàng)目開展前期就耗費(fèi)了大量的資金用于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，因而當(dāng)項(xiàng)目開展到中后期時(shí)，就沒有足夠的資金支持，最終造成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目終止。很多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)都是比較緊張的，大學(xué)生必須要學(xué)會(huì)如何優(yōu)化資源配置，并且學(xué)好價(jià)值觀的理念，不斷優(yōu)化資金配置方式，開展有組織有紀(jì)律的項(xiàng)目活動(dòng)，從宏觀角度來看待整個(gè)項(xiàng)目的資金分配，并且實(shí)時(shí)跟蹤計(jì)劃進(jìn)度，對(duì)資金加以規(guī)劃協(xié)調(diào)，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。4、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。項(xiàng)目管理對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提升有關(guān)鍵性意義，其中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作就是項(xiàng)目管理的一項(xiàng)重要理論，通過項(xiàng)目管理工作，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員之間需要相互配合，成員之間應(yīng)當(dāng)緊緊團(tuán)結(jié)起來，共同構(gòu)成一個(gè)完整的團(tuán)體，為了完成項(xiàng)目的既定目標(biāo)而不懈努力，采取一些有效的手段來開展工作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。與此同時(shí)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)道鼓勵(lì)全體成員開展創(chuàng)業(yè)工作，調(diào)動(dòng)全員積極性，投入到創(chuàng)新項(xiàng)目之中，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)成員的優(yōu)點(diǎn)，并且發(fā)揮每一個(gè)成員的優(yōu)點(diǎn)來完成既定目標(biāo)。除此之外，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部必須要做好分工工作，成員都應(yīng)當(dāng)做好自己的崗位工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和匯報(bào)問題，成員之間應(yīng)當(dāng)相互溝通和交流，繼續(xù)分享有價(jià)值的信息，當(dāng)有一方需要幫助的時(shí)候，其他成員應(yīng)當(dāng)協(xié)作完成項(xiàng)目?jī)?nèi)容。因此，為了確保大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的順利開展，并且提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，我們就必須要充分運(yùn)用項(xiàng)目管理理論來做好責(zé)任劃分工作，同時(shí)要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提升團(tuán)隊(duì)工作效率。二、生命周期理論在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的應(yīng)用在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，項(xiàng)目管理工作有極其重要的促進(jìn)作用，其中，生命周期理論已經(jīng)被很多高校所重視，并且被運(yùn)用在了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，可以從以下幾個(gè)階段來看待生命周期理論。首先是策劃申報(bào)階段，在這個(gè)階段中，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)提出一種創(chuàng)新性的工作理念，從而找到自己創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的立足點(diǎn)，并且明確創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和類型以及項(xiàng)目的實(shí)施途徑，要科學(xué)合理地做好規(guī)劃工作，宣傳工作。要制定出項(xiàng)目實(shí)施的具體流程，只有這樣，才能夠讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目具有可實(shí)施性，提升項(xiàng)目的工作效率。其次是申請(qǐng)立項(xiàng)，當(dāng)策劃申報(bào)階段完成之后，大學(xué)生就可以進(jìn)行申請(qǐng)立項(xiàng)環(huán)節(jié)了，需要讓專家進(jìn)行評(píng)審，評(píng)估該創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是否具有足夠的前瞻性，是否具有足夠的意義和可實(shí)施性。第三部分是實(shí)施控制，在立項(xiàng)工作完成之后，就可以進(jìn)行項(xiàng)目的計(jì)劃以及實(shí)施控制了，要做好質(zhì)量控制、時(shí)間控制、風(fēng)險(xiǎn)控制等等，同時(shí)要做好成員隊(duì)伍建設(shè)。項(xiàng)目管理對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升具有十分重要的意義，高校必須要不斷探索項(xiàng)目管理與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的結(jié)合途徑，有效采取措施提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，最終為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。Reference：[1]蘆燚.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)途徑探索[J/OL].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,:1-4(2017-03-30).[2]沈靜雯.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的實(shí)踐與對(duì)策研究[D].揚(yáng)州大學(xué),2014.[3]張黎明.高校公共基礎(chǔ)課教學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的相關(guān)性研究[J].湖北社會(huì)科學(xué),2013,(12):182-184.