計算機教學改革的重點及實施路徑探索

計算機教學改革的重點及實施路徑探索

Summary：信息化技術(shù)已經(jīng)在當前環(huán)境下獲得了長足的進步，并且各行各業(yè)中得到了廣泛應用，逐步成為人們?nèi)粘Ｉ罴肮ぷ髦兄匾妮o助技術(shù)，社會的發(fā)展進步都無法脫離此技術(shù)獨立存在。為了能夠培育更多計算機領(lǐng)域?qū)I(yè)人才，相關(guān)教育工作需要依據(jù)現(xiàn)實需求進行科學合理的改革創(chuàng)新，為促進社會發(fā)展提供源源不斷地動力。本文對現(xiàn)階段計算機教學的實施方式進行了分析和總結(jié)，并提出一些切實可行的教學方案，旨在幫助更多計算機教師能夠改善以往的教學環(huán)境，讓學生受益匪淺。Keys：計算機；教學工作；改革重點；實施策略為了更好地滿足社會對于計算機領(lǐng)域技術(shù)人才的需求，諸多學校都已經(jīng)積極開設(shè)了計算機專業(yè)，但是很多教師的思想觀念沒有緊跟時代的發(fā)展趨勢加以改變，陷入到了陳舊教學理念的禁錮中，進而導致很多教育工作的實際效果并不理想，無法培育出具有創(chuàng)新思維的優(yōu)質(zhì)人才。在面對這種現(xiàn)狀時，促進教學改革是歷史發(fā)展的必然趨勢，教師應該根據(jù)班級學生的現(xiàn)實情況尋找到改革的重點內(nèi)容及思路，促進創(chuàng)新教學思路的貫徹落實，為社會發(fā)展輸送更多高質(zhì)量的計算機人才，并為助力其他計算機應用領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展做出積極的貢獻。一、提高學生實際操作能力計算機教學在實施改革創(chuàng)新的時候，教師不僅要對課堂內(nèi)部的計算機教學內(nèi)容給予重點關(guān)注，還需要積極運用工作之余時間了解現(xiàn)階段最為優(yōu)質(zhì)的計算機技術(shù)，并思考判斷該行業(yè)未來的發(fā)展趨勢，在進行教學改革的時候才會具備更多明確的思路，讓有限的教學時間能夠彰顯出更多的價值，依照未來的就業(yè)方向更新自己的教學內(nèi)容及方式，真正為社會發(fā)展提供更多優(yōu)質(zhì)人才。首先，中職教師一定要明確當今社會對于計算機專業(yè)人才的現(xiàn)實需求，知曉實際應用能力培育環(huán)節(jié)的重要性，并給予企業(yè)實際訴求開展改革工作。其次，計算機課程本身的實用性較強，教師在此期間不僅要提升自身的理論知識講述能力，還要提高學生的實際操作技能，將二者相結(jié)合后才可以達到最佳的教學效果，這樣才能夠切實提升中職學生的核心競爭力。最后，中職學校還可以在發(fā)展期間注重結(jié)合當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢，在熟知相關(guān)企業(yè)需求的基礎(chǔ)上不斷調(diào)整原本的教學思路，這樣才可以在最大程度上提高教學效果。二、構(gòu)建完善課程教學環(huán)境環(huán)境對于教育工作質(zhì)量的影響也是較為明顯的，中職學校一定要確保校園內(nèi)部所應用到的計算機設(shè)備具有較強的先進性。因此，中職學校在開展教學改革工作的過程中教師需要加以精細化的思考，立足于實際情況完善原本的教學設(shè)備，保證每個學生都能夠在上機操作的時候有專屬于自己的計算機，重視提升教育改革工作的物質(zhì)保障，為學生的穩(wěn)步發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。一方面，中職學校需要思考合理使用投入資金，增加在更新設(shè)備上的資金支出，促進計算機設(shè)備的更新?lián)Q代，滿足學生在日常生活中的最基本需求。另一方面，在使用軟件這一領(lǐng)域中，學校也需要依據(jù)自身的實際情況建設(shè)更加適合實訓基地，資金不足的學校則需要重視推進校企合作教學模式，這樣能夠讓學生有更多時間和機會利用自己的智慧解決實際存在的問題，切實達到學以致用的目的，學生在這種教學環(huán)境中能夠進步神速，真正得到能力的顯著提高。三、重視教師隊伍建設(shè)質(zhì)量正所謂名師出高徒，在中職計算機教學當中，教師是主要力量，在推進教育改革方面發(fā)揮著極為重要的作用和價值，所以自然需要打造具備高素質(zhì)、高水平的教師隊伍，這樣才可以為計算機教學的優(yōu)化改進提供保障。在此過程中，中職學校需要積極地強化對在職教師隊伍的再教育和深培養(yǎng)，通過此項措施保障計算機專業(yè)教師也可以做到切合當前時代發(fā)展潮流，持續(xù)優(yōu)化改進計算機教學的形式和狀態(tài)，更加全面地掌握各種計算機技術(shù)新知識以及新方法，此舉非常關(guān)鍵。此外還需要積極有效地增強對學生的實踐能力的培養(yǎng)，要將其及時有效地傳遞給學生群體，旨在通過此種方式為學生提供必要的指導和輔助，提升計算機教學水準。另一方面，中職學校還能夠在發(fā)展期間不斷擴大自身的師資力量，在此期間能夠邀請一些相關(guān)行業(yè)的專業(yè)人才作為指導教師，這樣能夠提升師資隊伍的整體素質(zhì)，學生在這種完善的環(huán)境中也能夠獲得計算機操作能力的顯著提高，讓其在進入社會后順利實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，更好地適應崗位工作內(nèi)容。結(jié)束語：綜上所述計算機教師需要具備長遠的發(fā)展眼光，在執(zhí)行教學任務的過程中所需要關(guān)注的不僅僅是提高學生掌握基礎(chǔ)理論知識的能力，還要幫助學生在實際運用計算機技術(shù)期間具備更多創(chuàng)新思維，學生在的面對挑戰(zhàn)的時候也能夠積極應對，真正助力學生在該領(lǐng)域的發(fā)展進步。教師一定要重視改革工作的推進的程度，這樣才能夠為學生在后續(xù)學習路途中得到輝煌成就奠定堅實基礎(chǔ)，為提高學生計算機素鋪設(shè)更加平坦的道路，彰顯出教學改革創(chuàng)新的價值，讓學生能夠在計算機專業(yè)中獲得璀璨的發(fā)展前景。Reference：[1]孫力.以就業(yè)為導向的計算機教學改革策略[J].常州工學院學報,2022,35(02):100-104.[2]馬洪雁.新媒體下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能