讓小學(xué)生喜歡美術(shù)課-小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生繪畫興趣的激發(fā)策略

讓小學(xué)生喜歡美術(shù)課-小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生繪畫興趣的激發(fā)策略

Summary：新課程改革背景下，“五育并舉”的教育原則逐漸成為小學(xué)教育的主要方向，“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展是學(xué)生實現(xiàn)綜合能力提升的主要方法，美術(shù)課程的重要性也逐漸凸顯出來。為了提高美術(shù)課程對小學(xué)生的吸引力，提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)效率，本文對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生繪畫興趣的激發(fā)策略進(jìn)行深度探究，以課堂和教師兩條可優(yōu)化路徑作為起點(diǎn)，提出一系列措施加以改善，以期為相關(guān)工作人員提供參考。Keys：小學(xué)；美術(shù)教學(xué)；繪畫興趣引言：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。學(xué)習(xí)興趣是推動同學(xué)們學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動力，更是促進(jìn)學(xué)生探求獲取能力的強(qiáng)烈愿望。就美術(shù)教學(xué)而言，切實激發(fā)學(xué)生繪畫興趣，是形成美術(shù)基本素質(zhì)，培養(yǎng)美術(shù)實踐能力，激勵創(chuàng)新精神的有效途徑。作為教學(xué)工作者，教學(xué)計劃要環(huán)環(huán)相扣，有針對性地實施學(xué)生興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到高效的教學(xué)效果。一、對于教師的可優(yōu)化點(diǎn)（一）精選繪畫素材老師們上繪畫課程之前，可首先了解一下同學(xué)們的興趣愛好，在依據(jù)其性格挑選自己感興趣的繪畫素材時，精選多元化材料。增加與學(xué)生的交流對話，讓學(xué)生挑選自己喜愛的材料作畫，也可選取同學(xué)們比較熟悉的情景，透過故事情節(jié)，指導(dǎo)其作畫，這既能使學(xué)生主動地投入繪畫，也可以使學(xué)生在自己所了解的元素基礎(chǔ)上創(chuàng)造。因?qū)W生生活環(huán)境差異，他們對于繪畫也有著不同的認(rèn)識，鑒于這一區(qū)別，教師在教學(xué)中應(yīng)開發(fā)出不一樣的繪畫方法，高水平的同學(xué)畫些難度比較大的作品，繪畫技術(shù)較低的同學(xué)便可進(jìn)行單純地模仿繪畫，這一方式可以讓不同層次的學(xué)生都能促進(jìn)繪畫興趣的提高，進(jìn)而提高學(xué)生的繪畫水平。（二）注重言傳身教要切實提高學(xué)生繪畫興趣，教師必須要注重言傳身教，用深厚的學(xué)識來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動將教師作為學(xué)習(xí)的榜樣。因此，教師要用好課下時間，充實文化知識儲備，以滿腔的激情，廣博的學(xué)識去感化學(xué)生，讓學(xué)生愛上與美術(shù)老師在一起，繼而增強(qiáng)其繪畫興趣。在進(jìn)行繪畫教學(xué)時，教師在教學(xué)中使用傳統(tǒng)教學(xué)方式向同學(xué)們解釋專業(yè)知識，會讓學(xué)生感到枯燥無味，繼而對繪畫喪失了興趣，因此，教師應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行更新與改進(jìn)，大膽地讓學(xué)生自己去創(chuàng)造，堅信學(xué)生的潛能，讓學(xué)生完成獨(dú)立的繪畫，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的繪畫興趣。（三）優(yōu)化評價方式對于小學(xué)生來說，完成一幅繪畫作品非常費(fèi)力。因此，老師安排繪畫任務(wù)時，必須從學(xué)生實際出發(fā)，以能力為本位，給他們足夠的時間，使其完成工作，繪畫中需要持之以恒，這對于愛動的小學(xué)生來說是個巨大的考驗，所以，教師應(yīng)該對其有所認(rèn)可，適時給予贊美與鼓勵。此外，教師也可要求學(xué)生賞析一些較好的作品，指導(dǎo)其賞析優(yōu)秀作品構(gòu)圖及色彩搭配，也能使學(xué)生評價自己的工作，請大家各抒己見，并給予鼓勵，從而提高學(xué)生自信心，學(xué)生在互相賞析優(yōu)秀作品的環(huán)節(jié)中可以喚起其求勝心理，由此促進(jìn)了其繪畫興趣的提高。二、課堂中的優(yōu)化策略（一）創(chuàng)建良好的繪畫環(huán)境對于小學(xué)生而言，想讓他們仔細(xì)畫畫，環(huán)境很重要所以，教師開展美術(shù)教學(xué)的過程，應(yīng)該給學(xué)生營造輕松愉快的繪畫環(huán)境，由于小學(xué)生的年齡較小，他們具有貪玩的性格，教師可針對這一特征，讓同學(xué)們一邊玩一邊畫畫，在玩中學(xué)會畫畫，多組織同學(xué)們開展實踐活動，引領(lǐng)他們進(jìn)入大自然，觀察自然的風(fēng)景，及花草樹木特性，通過觀察自然，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，與大家分享一下自己的見聞和感受，從而帶動學(xué)生對繪畫產(chǎn)生興趣。（二）激發(fā)學(xué)生好奇心在小學(xué)生中，他們有很強(qiáng)的好奇心，想促進(jìn)學(xué)生對繪畫產(chǎn)生興趣，必須要激發(fā)其好奇心，由好奇心所驅(qū)使，這才有了畫畫的愛好。于是，教師開展美術(shù)教學(xué)時，我們應(yīng)該針對學(xué)生好奇心強(qiáng)這個特點(diǎn)，與繪畫教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，激發(fā)他們畫畫的好奇心。教師開展繪畫教學(xué)的時候，通常采取成人思維模式，向?qū)W生闡述其中蘊(yùn)含的道理，這樣的做法讓學(xué)生很難理解，將使其對繪畫失去興趣。老師應(yīng)讓學(xué)生自由地在畫紙中玩耍，按照自己的思路進(jìn)行繪畫。在日常的教學(xué)過程中，教師應(yīng)在給他們確立了主題后讓他們展開想象，畫出自己的作品，開拓學(xué)生的思維，進(jìn)而增強(qiáng)其創(chuàng)造力，當(dāng)他們能用繪畫來抒發(fā)自己的感情時，自然會促進(jìn)繪畫興趣。另外，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，培養(yǎng)他們的想象力。在日常的繪畫教學(xué)中，教師可設(shè)“冬天”“動物”“運(yùn)動會”專題，使學(xué)生在繪畫時發(fā)揮想象，每個學(xué)生的想法都不一樣。所以，他們自由畫畫時，便能領(lǐng)略到繪畫的神奇，并且在繪畫中發(fā)現(xiàn)快樂，繼而增強(qiáng)了其繪畫興趣。（三）利用道具進(jìn)行輔助在進(jìn)行繪畫教學(xué)時，教師將使用某些輔助道具，幫助同學(xué)們更好地掌握繪畫知識，當(dāng)教師在道具上運(yùn)用得當(dāng)，將便于促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在實際教學(xué)活動中，很多時候教師并不注重使用這些道具，而是過于依賴多媒體等手段。如教學(xué)繪畫構(gòu)圖，教師可借助多媒體設(shè)備投射剪紙，請同學(xué)們猜一猜剪紙的具體內(nèi)容，此時同學(xué)們注意力全部集中在投影方面，都在猜剪紙，此法既能活躍課堂氣氛，也可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)其繪畫教學(xué)興趣的培養(yǎng)。必備的教具，可以使枯燥無味的美術(shù)課形象化，生動化，極大地提高了學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識水平，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，培養(yǎng)他們的想象力。此外，教師也可以借助多媒體手段進(jìn)行美術(shù)欣賞，使用掛圖、畫冊、視頻、幻燈、光碟，使學(xué)生能夠直觀地體會圖畫的神奇之處，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)作品進(jìn)行深度的挖掘，加深對其了解與認(rèn)識。另外，也可以借助一些簡單實用的材料來組織教學(xué)，如制作小模型、繪畫工具等等。運(yùn)用教具進(jìn)行教學(xué)，不但使學(xué)生較好地受到藝術(shù)的陶冶，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力與審美能力的發(fā)展，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也有一定的啟發(fā)。（四）舉行多樣的實踐活動開展繪畫教學(xué)的時候，教師能夠?qū)⑸钆c教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在生活中體會到繪畫帶來的快樂，也可安排學(xué)生課外練習(xí)，讓他們多觀察，學(xué)生通過觀察生活便發(fā)現(xiàn)美的存在，再用畫筆定格精彩，幫助其提高繪畫興趣。如植樹節(jié)，教師可抓住這段時間，組織同學(xué)們觀察身邊花草樹木，使其找到花，草，樹的特征，以眼觀之，以手觸之，讓學(xué)生用繪畫來表現(xiàn)，用畫筆記錄下他們頭腦中的世界。小學(xué)生有強(qiáng)烈的勝負(fù)欲，而競爭能有效地刺激其勝負(fù)欲，教師可針對學(xué)生開設(shè)繪畫比賽，使同學(xué)們展開競爭比賽，以競爭激發(fā)其求勝心，挑選出優(yōu)秀作品，請其他同學(xué)賞析，此時每一個學(xué)生都會為使自己的工作得到他人的賞識，都要鉚足勁去畫畫創(chuàng)作，由此促進(jìn)了其繪畫興趣的產(chǎn)生。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)孩子們的競賽心理是非常重要的，繪畫教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要自覺地為學(xué)生做出表率，從而使其向榜樣邁進(jìn)，形成良性的競爭環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生繪畫興趣的提高。結(jié)束語：繪畫可以推動學(xué)生思維創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生畫畫興趣并不困難，困難在于要維持他們對繪畫的興趣。所以，教師可從各個方面著手進(jìn)行，抓住小學(xué)生個性特點(diǎn)，以不同的方法來提高小學(xué)生對繪畫的興趣，使其自行體會繪畫的迷人之處，進(jìn)而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。Reference：[1]周紅葉.激發(fā)興趣,收獲精彩——淺議小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)策略[J].求知導(dǎo)刊,2015(23):140.[2]崔靜.讓小學(xué)生喜歡美術(shù)