高三語(yǔ)文每日專(zhuān)練課時(shí)作業(yè)646

高三語(yǔ)文每日專(zhuān)練課時(shí)作業(yè)（第646練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。2023年初，被譽(yù)為“爭(zhēng)氣機(jī)”的首臺(tái)全國(guó)產(chǎn)化F級(jí)50兆瓦重型燃?xì)廨啓C(jī)發(fā)電機(jī)組成功并網(wǎng)發(fā)電，填補(bǔ)了我國(guó)自主燃?xì)廨啓C(jī)應(yīng)用領(lǐng)域空白。被譽(yù)為裝備制造業(yè)“皇冠上的明珠”的重型燃?xì)廨啓C(jī)作為當(dāng)今世界效率最高的熱功轉(zhuǎn)換設(shè)備能體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家工業(yè)水平、綜合國(guó)力。2009年，位于四川德陽(yáng)的東方電氣集團(tuán)經(jīng)過(guò)多方考察調(diào)研，正式立項(xiàng)研制重型燃機(jī)。面對(duì)技術(shù)封鎖，大家的經(jīng)驗(yàn)近乎一張白紙，這注定是一條___①___的登山之路。東方汽輪機(jī)副總工程師趙世全曾打過(guò)一個(gè)比喻：“50兆瓦燃機(jī)點(diǎn)火試驗(yàn)的難度，猶如在10級(jí)狂風(fēng)中點(diǎn)燃一根蠟燭?！?018年6月27日，該項(xiàng)目的壓氣機(jī)和燃燒器聯(lián)合試驗(yàn)開(kāi)始。然而，隨著點(diǎn)火指令發(fā)出，研發(fā)人員臉上喜悅的神情漸漸凝固——火沒(méi)點(diǎn)著。團(tuán)隊(duì)成員___②___、大海撈針般地搜索查閱文獻(xiàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)試分析，直到2019年9月27日，這臺(tái)重型燃?xì)廨啓C(jī)的8個(gè)燃燒器終于同時(shí)點(diǎn)火成功。13年來(lái)的研制歷程，歷經(jīng)4000多個(gè)日日夜夜，工程師們終于___③___，實(shí)現(xiàn)了從“0”到“1”的突破，啃下了重型燃?xì)廨啓C(jī)自主化這塊“硬骨頭”。黨的二十大報(bào)告提出，以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)，堅(jiān)決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)。首臺(tái)國(guó)產(chǎn)F級(jí)50兆瓦重型燃?xì)廨啓C(jī)的成功研制，正是一個(gè)生動(dòng)實(shí)踐。1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）①②③2.氣輪機(jī)獲譽(yù)“爭(zhēng)氣機(jī)”之前，空警-2000預(yù)警機(jī)、殲-20戰(zhàn)斗機(jī)等也曾被網(wǎng)友親切稱為“爭(zhēng)氣機(jī)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其原因。（4分）3.請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）閱讀下面的文字，完成4-5題。迎春花先花后葉，枝呈四棱狀，對(duì)節(jié)生小枝，一枝吐三葉，橢圓形，在寒風(fēng)中打開(kāi)色彩的廣闊宇宙。一個(gè)地方，有一盞迎春花，是踏實(shí)的，篤定的，會(huì)有人間煙火味徐徐彌散。它像一個(gè)清爽的鄰家女孩，以其素雅喚醒人們對(duì)美的熱愛(ài)與追求，對(duì)卓爾不群的生命姿態(tài)的尊崇和效仿；它又像一個(gè)人的成長(zhǎng)，這個(gè)人如果擁有單純快樂(lè)的童年，他的人生就會(huì)不斷地生長(zhǎng)出新鮮的綠葉，成就一棵枝繁葉茂的常青樹(shù)。我喜愛(ài)迎春的這份寂靜安然，哪怕寒風(fēng)凜冽，哪怕四野荒涼，它也把小小的花苞，開(kāi)成太陽(yáng)的形狀。迎春花開(kāi)了，不幾日就是立春。生活在農(nóng)耕時(shí)代的人懂得迎春的千般好，把立春的習(xí)俗命名為迎春，效仿古人云臺(tái)諸將、瀛州學(xué)士之類(lèi)，一路鼓樂(lè)喧天，迎句芒于東郊。句芒為春神，待抬運(yùn)回城，遠(yuǎn)近之人肩摩踵曳，鱗集毛萃，群聚而觀，爭(zhēng)擲五谷。雜沓的腳步，滾燙的呼吸，熱情的喊叫，暖烘烘地炙烤著植物的枝條，空氣的溫度陡然升高，迎春花開(kāi)得格外嬌艷，梅花紛紛吐蕾舒瓣。迎春是春天的草木神、生命神。迎春是大地之上生命盛開(kāi)的儀式。4.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?3分)5.文中畫(huà)波浪線的句子多用短句且句式整齊，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(4分)二、古詩(shī)詞鑒賞閱讀下面這首詩(shī)歌，完成6-7題答晁以道①陳師道轉(zhuǎn)走東南復(fù)帝城，故人相見(jiàn)眼偏明。十年作吏仍糊口，兩地為鄰闕寄聲②。冷眼尚堪看細(xì)字，白頭寧復(fù)要時(shí)名。孰知范叔③寒如此，未覺(jué)嚴(yán)公④有故情?！咀ⅰ竣僮髡弑涣T職回京后創(chuàng)作此詩(shī)。②寄聲：托人傳話。③范叔：范雎，曾相秦，家貧無(wú)以自資，后謝病歸相印。④?chē)?yán)公：東漢著名隱士嚴(yán)光，品性高潔。6.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首句"轉(zhuǎn)走"二字形象地描繪出詩(shī)人仕途不順、到處奔波的歷程。B.第二句描繪了詩(shī)人重回帝都后與故人相見(jiàn)時(shí)苦不堪言的傷感場(chǎng)景。C.尾聯(lián)用典，既慨嘆自己不公的遭遇，又對(duì)友人關(guān)心自己感到欣慰。D.全詩(shī)以寫(xiě)"故人"相見(jiàn)人手，以述"故情"所感作結(jié)，構(gòu)思謹(jǐn)嚴(yán)。7.本詩(shī)中間兩聯(lián)體現(xiàn)出詩(shī)人哪些精神品格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【綜合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。藍(lán)袍先生（節(jié)選）陳忠實(shí)我爺爺徐敬儒，是清帝的最末一茬秀才，因?yàn)榭婆e制度的廢止而不能中舉高升，爺爺只好穿上籃袍在楊徐村坐館執(zhí)教，教的是他的“四書(shū)五經(jīng)”。我爺爺把門(mén)樓上那副“耕讀傳家”的題匾挖掉了，換上一副“讀耕傳家”的題匾，把“耕”和“讀”的位置做了調(diào)換。我父親初看時(shí)，還以為我爺筆下失誤，問(wèn)時(shí)，爺爺一拂袖子，瞪了父親一眼，沒(méi)有回答。我父親不敢再問(wèn)，卻明白了是有意調(diào)換而不屬于筆誤，該當(dāng)慢慢地去體味，低下頭小心翼翼地鑿刻起來(lái)。爺爺瞑目前，選定我父親做他的接班人，父親穿上了爺爺留下的藍(lán)袍去私塾坐館執(zhí)教。后來(lái)國(guó)為家庭內(nèi)部變化，在我剛滿十六歲的時(shí)候，父親讓我做他的替身去坐館執(zhí)教……過(guò)罷正月十五，私塾又開(kāi)學(xué)了。我也穿上了藍(lán)布長(zhǎng)袍，第一次去坐館，心里怎么也穩(wěn)實(shí)不下來(lái)。走出我家那幢雕刻著“讀耕傳家”字樣的門(mén)樓，似乎這村巷一夜之間變得十分陌生了，街巷衛(wèi)那些大大小小的樹(shù)木，一摟抱粗的古槐，端直的白楊，夏天結(jié)出像蒜墨一樣的長(zhǎng)英的帳樹(shù)，現(xiàn)在好像都在瞅著我，看我這個(gè)十六歲的先生會(huì)不會(huì)像先生那樣走路！那些擁?yè)頂D擠的一家一戶的門(mén)樓里，有人在窺視我的可笑的走路的姿勢(shì)吧？不管怎樣，我已經(jīng)走出衙門(mén)了，沒(méi)有再退回去的余地了，只有朝前走。這時(shí)候，像面對(duì)一個(gè)十分面熟而又確實(shí)讀不出字音的生字時(shí)順手掀開(kāi)字典，我想到了父親走路的姿勢(shì)。我多少次看見(jiàn)父親來(lái)去學(xué)堂時(shí)走在村巷里的身姿，而他訓(xùn)導(dǎo)我的如何走路的條文倒模糊了。我抬起頭，像父親那樣，既不仰高，也不低垂，兩目平視，梗直脖根，絕不左顧右盼，努力做到不緊不慢，朝前走過(guò)去。走進(jìn)學(xué)堂的黑漆大門(mén)了，三間敞通的瓦房里，學(xué)生們已經(jīng)把教室打掃得干干凈凈，滿了學(xué)生自己從家里搬來(lái)的方桌和條凳，排列整齊，桌子四周?chē)挲g蓋別很大的學(xué)生，在哇啦啦啦啦背書(shū)。除了新添的幾個(gè)啟蒙生，教室里坐著的全是那些春節(jié)以前和我同窗的本村的熟人、同伴、同學(xué)，有的個(gè)子比我長(zhǎng)得還高還壯實(shí)，我今天看見(jiàn)他們，心里卻怯了，我完全知道他們和我父親搗蛋的故伎，尤其是楊馬娃和徐拴拾兩人，念書(shū)笨得很，卻盡鬼點(diǎn)子搗蛋。我一進(jìn)門(mén)就瞅見(jiàn)他倆的詭秘的臉相，倒有點(diǎn)法場(chǎng)了，那些不懷好意的臉相！我立即走向那張四方教桌，偏不注意那幾個(gè)扮著怪相的臉。我在父親坐過(guò)的那把直背黑漆木椅上坐下來(lái)，腰似乎自然地挺直了，父親就是這樣挺著身坐。桌子角上壓著一疊打好了格子的空影格紙，那是學(xué)生們遞上來(lái)的，等待我在那些空格里寫(xiě)上正楷字，他們?cè)兕I(lǐng)回去，鋪在仿紙下照措，我取下一張空格紙，從銅筆帽里拔出毛筆，蘸了墨，剛寫(xiě)下一個(gè)字，忽然一個(gè)聲音在我耳邊響起：“藍(lán)袍先生——”我的腦子里轟然一聲爆響，耳朵里傳來(lái)學(xué)堂里恣意放肆地哄笑的聲浪。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)一張傻乎乎愣笑著的臉，這是村子里一個(gè)半傻的大孩子。他的嘴角吊著涎水，一只手在背后抓撓著屁股，得意地傻笑著，我立即追問(wèn)：“誰(shuí)叫你這么稱呼我？”教室里的笑聲戛然而止，靜默中潛伏著許多期待。我從桌上摸過(guò)板子，那塊被父親的手攥得把柄溜光的柳木板子，攥到我的手里了，心里微微忐忑了一下，我就毫不退讓地說(shuō)："伸出手來(lái)！"傻子臉色立時(shí)大變，眼里掠過(guò)驚恐的陰影，把雙手藏到背后去了。我從他的背后拉過(guò)一只左手，抽了一板子，傻子當(dāng)下就彎下腰去，用右手護(hù)住左手嚎啕起來(lái)：“馬娃子！你教我把人家叫'藍(lán)袍先生'，讓我挨打……嗚嗚嗚……"我立即站起，一下子揪住楊馬娃，這個(gè)暗中專(zhuān)門(mén)出鬼點(diǎn)子搗亂的"壞頭頭"。不壓住這個(gè)楊馬娃，我日后就難得在這張椅子上坐安穩(wěn)。我命令：“楊馬娃，到前頭來(lái)！”楊馬娃虎不失威，晃一下腦袋，走到前頭來(lái)了。他個(gè)子雖不高，年歲不小了，也是個(gè)老學(xué)生。他應(yīng)付差事似的朝我草草鞠了一躬，就站住了。我早已不能忍耐這種惡作劇還在繼續(xù)往下演，“伸出手——”楊馬娃仲出手來(lái)。他的眼里滑過(guò)一縷冤枉的無(wú)可奈何的神色，既不看我，也不看任何人，漫不經(jīng)心地瞅著對(duì)面的墻壁。我抽一下板子，那只手往下閃了一下，又自動(dòng)閃上來(lái)，沒(méi)有躲避，也聽(tīng)不到挨打者的呻喚，更聽(tīng)不到求饒聲了，我突然覺(jué)得那只手在向我示成，甚至蔑視我。教室里很靜，聽(tīng)不到一絲聲響。我感到了兩方的對(duì)峙在繼續(xù)，我不能有絲毫的動(dòng)搖，不然就會(huì)被壓倒，難得起來(lái)。我也不吭氣，誰(shuí)也不看，只看著那只要擊中的手。我記得父親打板子的時(shí)候就是這樣，從來(lái)不看被打者的臉，更不聽(tīng)他們的呻喚和求饒，只是打夠要打的數(shù)字。我抽下五板子了……傻子突然跪倒在地，抱住我的板子，哭喊說(shuō)："先……先先先生！馬娃叫我叫你'藍(lán)袍先生'，我說(shuō)你要打手的，他說(shuō)不會(huì)，你和俺倆都是在一塊念下書(shū)的，不會(huì)打手的。他就叫我跟你耍玩，叫‘藍(lán)袍先生'……我往后再不……”我似乎覺(jué)得胳膊有點(diǎn)沉，抬不起來(lái)了，再一想，如果馬娃一直不開(kāi)口，我能一直打下去嗎？倒是借傻瓜求情的機(jī)會(huì)，正好下臺(tái)，不失威風(fēng)也不失體面。傻瓜先爬起來(lái)，深深地鞠了一躬，跑下去了，楊馬娃則不慌不忙，文質(zhì)彬彬地鞠了躬，慢慢走回到座位上去了。我重新坐好，提起毛筆，題寫(xiě)那張未寫(xiě)完的影格兒，手卻在抖。我第一次執(zhí)板打人，心里卻沒(méi)有享受打人的暢快，反倒添加了一縷說(shuō)不清的滋味……就這樣，我穿著藍(lán)袍，像爺爺，像父親，做起了先生……人說(shuō)，我活脫就是二十年前我爸的原樣兒！連脾氣也跟我爸一模一樣了。楊徐村解放了，人民政府廢止了我的課程，讓我到城南的師范學(xué)校去進(jìn)修。我來(lái)到了師范學(xué)校，來(lái)到了一個(gè)新的世界，我脫掉籃袍，穿上了"列寧裝"，無(wú)論如何，我感到一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的輕松，我像卸下了鋼鑄鐵澆的鎧甲，頓時(shí)感到渾身舒展了。我挺直了脊背，向前走去……（選自《藍(lán)袍先生》，有刪改）1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說(shuō)中“偏不注意那幾個(gè)扮著怪相的臉”里的“偏”有“故意”的意思，掩飾“我“第一次執(zhí)教內(nèi)心的不安和膽怯。B.小說(shuō)中“他的眼里滑過(guò)一縷無(wú)可奈何的神色，漫不經(jīng)心地瞅著對(duì)面的墻壁”，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)楊馬娃對(duì)挨打的詫異。C.小說(shuō)中“從來(lái)不看被打者的臉，更不聽(tīng)他們的呻喚和求饒，只是打夠要打的數(shù)字”這一句主要是為了表現(xiàn)父親的冷酷。D.在小說(shuō)中，傻瓜"深深地鞠了一躬"，楊馬娃"文質(zhì)彬彬地鞠了躬"表現(xiàn)出他們對(duì)于"我"的懲罰的信服。2.下列對(duì)本文的藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說(shuō)開(kāi)頭介紹門(mén)樓雕刻著“讀耕傳家”字樣，體現(xiàn)出爺爺對(duì)“讀”，對(duì)知識(shí)的重視，同時(shí)也為下文塑造“我”的形象做了鋪墊。B.小說(shuō)第一段的環(huán)境描寫(xiě)主要是“我”在赴學(xué)館途中的所見(jiàn)，在寫(xiě)樹(shù)木古槐時(shí)運(yùn)用了擬人的修辭手法，意在表現(xiàn)"我"初次去學(xué)堂途中的敏感與忐忑。C.小說(shuō)采用第一人稱敘述視角，敘述親切自然，既增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，令人信服，也讓讀者能夠感受到人物的喜怒哀樂(lè)，從而引起讀者共情。D.小說(shuō)心理描寫(xiě)細(xì)膩，從赴學(xué)館途中的不自信到進(jìn)入學(xué)堂后的膽怯，再到與楊馬娃沖突后的暴怒，最后懲戒學(xué)生后的滿足，讓讀者看到了“我”的成熟。3.請(qǐng)結(jié)合契訶夫的《裝在套子里的人》，試比較“套子”與本文“藍(lán)袍”內(nèi)涵的異同點(diǎn)。（6分）4.小說(shuō)中的主要人物是兒子“我”，但行文中卻多次提到父親，這樣安排有什么好處？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。材料一：能使敵人自至者，利之也；能使敵人不得至者，害之也。兵之情，圍則御，不得已則斗。主孰有道?將孰有能?天地孰得?法令孰行?兵眾孰強(qiáng)?士卒孰練?賞罰孰明?吾以此知?jiǎng)儇?fù)矣。(節(jié)選自《孫子兵法·虛實(shí)篇》《孫子兵法·九地篇》《孫子兵法·計(jì)篇》)材料二：張仁愿，華州下邽人。本名仁亶，以睿宗諱音近避之。有文武材。武后時(shí)，累遷殿中侍御史。萬(wàn)歲通天中，監(jiān)察御史孫承景監(jiān)清邊軍，戰(zhàn)還，自圖先鋒當(dāng)矢石狀。武后嘆曰：“御史乃能如是乎！”擢為右肅政臺(tái)中丞，詔仁愿即敘其麾下功。仁愿先問(wèn)承景破敵曲折，承景實(shí)不行，所問(wèn)皆窮。仁愿劾奏承景罔上，虛列虜級(jí)。朔方軍總管沙吒忠義為突厥所敗，詔仁愿攝御史大夫代之。既至，賊已去，引兵踵擊，夜掩其營(yíng)破之。始，朔方軍與突厥以河為界。北涯有拂云祠，突厥每犯邊，必先謁祠禱解，然后料兵渡而南。仁愿請(qǐng)乘虛取漠南地，于河北筑三受降城，絕虜南寇路。唐休璟以為：“兩漢以下皆北守河，今筑城虜腹中，終為所有?！比试腹陶?qǐng)，中宗從之。表留歲滿兵以助功，咸陽(yáng)兵二百人逃歸，仁愿禽之，盡斬城下，軍中股栗，役者盡力，六旬而三城就。又于牛頭朝那山北置烽候千八百所。自是突厥不敢逾山牧馬，朔方益無(wú)寇，歲損費(fèi)億計(jì)，減鎮(zhèn)兵數(shù)萬(wàn)。初建三城也，不置壅門(mén)、曲敵、戰(zhàn)格?；蛟唬骸斑叧菬o(wú)守備，可乎?”仁愿曰：“兵貴攻取，賤退守?？苤粒?dāng)并力出拒，有回望城者斬。何事守備，退忸其心哉！”景龍二年，封韓國(guó)公。還朝，卒。仁愿為將將吏信伏按邊撫帥賞罰必真功罪。后人思之，為立祠受降城，出師輒享焉。(節(jié)選自《十七史百將傳·卷九》)5.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。(3分)仁A愿B為C將D將E吏F信G伏H按I邊J撫K帥L賞M罰N必O真P功Q罪6.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.諱，舊時(shí)指不敢直稱帝王或尊長(zhǎng)名字，張仁愿因本名與唐睿宗之名音近而改名。B.窮，指尋根究源，與《屈原列傳》中“人窮則反本”的“窮”字意思相同。C.攝，指暫代，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“攝乎大國(guó)之間”的“攝”字意思不相同。D.烽候，即烽火臺(tái)、文中指為了偵察敵人、以點(diǎn)燃煙火的方式示警的軍事防御設(shè)施。7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.張仁愿具備文武才略，武則天時(shí)期就受到重用、在擔(dān)任殿中侍御史時(shí)，他詳細(xì)詢問(wèn)孫承景破敵的情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孫承景欺君罔上，虛報(bào)戰(zhàn)功。B.當(dāng)張仁愿提出在黃河以北修筑三座受降城時(shí)，唐休璟表示反對(duì)，認(rèn)為這些城池最后都會(huì)被突厥人攻占，在張仁愿堅(jiān)決請(qǐng)求下，唐中宗才同意。C.張仁愿上表請(qǐng)求留下滿足年齡條件的士兵來(lái)幫助筑城，但兩百名咸陽(yáng)籍的士兵逃跑，被他抓住后予以嚴(yán)懲，在這之后服役的人全都盡心盡力。D.張仁愿戰(zhàn)功顯赫，治軍嚴(yán)明，被封為韓國(guó)公，在他去世之后，后世之人十分懷念他，在受降城為他建立祠堂，每次朝廷軍隊(duì)出征都前往祭祀。8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)北涯有拂云祠，突厥每犯邊，必先謁祠禱解，然后料兵渡而南。(2)自是突厥不敢逾山牧馬，朔方益無(wú)寇，歲損費(fèi)億計(jì)，減鎮(zhèn)兵數(shù)萬(wàn)。9.《十七史百將傳》是按照《孫子兵法》的理念編寫(xiě)的，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。張仁愿的哪些事跡體現(xiàn)了材料一中《孫子兵法》的理念?(3分)2023屆高三語(yǔ)文每日專(zhuān)練課時(shí)作業(yè)答案與解析（第646練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.示例：①披荊斬棘（荊棘滿途）②夜以繼日（廢寢忘食）③九轉(zhuǎn)功成（“九轉(zhuǎn)功成”較符合語(yǔ)境中長(zhǎng)時(shí)間的艱苦努力；"大功告成""不負(fù)眾望""如愿以償"等從寬亦可給分。）2.爭(zhēng)氣，意為發(fā)奮圖強(qiáng)、不甘落后或示弱。汽輪機(jī)、空警-2000預(yù)警機(jī)等打破技術(shù)封鎖，創(chuàng)新引領(lǐng)科技攻關(guān)，表現(xiàn)出國(guó)人奮斗的精神、頑強(qiáng)的毅力、圖強(qiáng)的決心，實(shí)在為祖國(guó)爭(zhēng)氣。（2分）網(wǎng)友借這一稱呼流露出對(duì)國(guó)家富強(qiáng)的自豪感。（2分。或答出"向科研人員的卓越成就表達(dá)敬意"亦可。）3.作為當(dāng)今世界效率最高的熱功轉(zhuǎn)換設(shè)備，重型燃?xì)廨啓C(jī)被譽(yù)為裝備制造業(yè)"皇冠上的明珠"，是一個(gè)國(guó)家工業(yè)水平、綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)。（每小句1分。注意“世界效率最高的熱功轉(zhuǎn)換設(shè)備”與“被譽(yù)為裝備制造業(yè)‘皇冠上的明珠’”不可調(diào)換順序）4.(3分)示例：如果這個(gè)人擁有單純快樂(lè)的童年，他的人生就會(huì)不斷地生長(zhǎng)出新鮮的綠葉，成為一棵枝繁葉茂的常青樹(shù)。(評(píng)分參考：每修改出一處給1分，句意通暢給1分。)5.(4分)①凸顯了人們迎接春神時(shí)的熱鬧和人們對(duì)春神的虔誠(chéng)；②描繪出春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的景象；③使句子節(jié)奏明快和諧，富有