27漏名師教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊第八單元

27《漏》名師教學(xué)設(shè)計(jì)【課前解析】《漏》是一篇中國民間故事。因?yàn)檫@個(gè)“漏”，竟然把賊和一只兇猛而又吃人不眨眼的百獸之王嚇得如此的凄慘。因?yàn)橐粋€(gè)漏字，整篇文章奇處環(huán)生，老虎和賊不辨真?zhèn)巍⒚つ刻痈Z。整個(gè)故事奇趣生輝，諷刺了老虎和賊的愚蠢和貪婪，告訴人們做賊心、干壞事沒有好下場的道理。關(guān)注課文題目：“漏”指的是物體由孔或縫透過，在課文中實(shí)際指的是“漏雨”，而被老虎和賊誤解為一個(gè)可怕的怪物。課文以《漏》為題，簡明扼要，引發(fā)讀者的好奇心。關(guān)注民間故事：民間故事是民間文學(xué)中的重要門類之一。從廣義上講，民間故事就是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品，是所有民間散文作品的通稱，有的地方叫"瞎話"、"古話"、"古經(jīng)”等等。民間故事從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實(shí)際情況以及人們認(rèn)為真實(shí)的和合理范圍之內(nèi)。它們往往包含著自然的、異想天開的成分。關(guān)注寫作特點(diǎn)：這篇課文趣味性強(qiáng)、很有吸引力。首先是故事情節(jié)曲折離奇。一開始交代人物關(guān)系，接著講述發(fā)生的故事，通過地點(diǎn)的不斷轉(zhuǎn)換，故事一波三折，極具趣味性。其次是語言表達(dá)口語化。如“管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”“壞事，‘漏’等著吃我哩！”這些來自生活中的口語，讀來毫不費(fèi)力，通俗易懂。關(guān)注課后示意圖：本文篇幅較長，情節(jié)比較曲折，通過課后示意圖的提示可以幫助學(xué)生厘清順序，記住故事主要內(nèi)容，避免復(fù)述時(shí)遺漏重要情節(jié)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“婆、脊”等7個(gè)生字，讀準(zhǔn)“哩、旋”2個(gè)多音字，會(huì)寫“漏、喂”等13個(gè)字，會(huì)寫“里屋、莫非”等7個(gè)詞語。.默讀課文，能說出自己覺得最有意思的內(nèi)容。.分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味。.借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。【教學(xué)重點(diǎn)】.分角色朗讀課文，說出自己覺得最有意思的內(nèi)容。.借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“婆、脊”等7個(gè)生字，讀準(zhǔn)“哩、旋”2個(gè)多音字，會(huì)寫“漏、喂”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。.正確、流利地朗讀課文，初步了解故事內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)“漏”字，導(dǎo)入新課.同學(xué)們，中國的漢字文化源遠(yuǎn)流長，從最早的象形字，經(jīng)歷了幾千年的演變，形成了我們今天的漢字。同學(xué)們，猜一猜，這是個(gè)什么字？我們來看看它的演變史。.猜對(duì)了，就是這個(gè)“漏”字。我們來看最早的“漏”，表示屋下有雨?，F(xiàn)在“漏”是什么意思呢？.集體交流。.今天我們要學(xué)的這篇課文，是一則民間故事，名字就叫“漏”，這是一個(gè)怎樣的故事呢？我們一起去看看。（板書：漏）（設(shè)計(jì)意圖：開頭猜字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又感受中國文化的博大精深。）二、初讀課文，掃清障礙.自讀課文請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文。2.學(xué)習(xí)生字詞。（1）學(xué)習(xí)詞語①帶拼音自由讀、指名讀，相機(jī)糾正。注意強(qiáng)調(diào)：“婆婆”第二個(gè)字是輕聲?！凹贡场钡摹凹埂笔侨?。“哩、旋”是多音字，“哩”在這里讀輕聲，“旋”在這里讀四聲。②去掉拼音，男女PK讀詞語。③理解詞語的意思。你知道這些詞語的意思嗎？誰來說說自己的理解。（3）學(xué)習(xí)認(rèn)字條①指名讀，老師正音，注意讀準(zhǔn)：前鼻音“顛、旋”，后鼻音“縱”。②交流識(shí)字方法吧。學(xué)生交流識(shí)字方法，加一加、辨一辨，老師梳理。注意強(qiáng)調(diào)：“脊”和“膠”都有月字旁，你知道“月”字旁和什么有關(guān)嗎？預(yù)設(shè)：和“肉”有關(guān)，比如肌、膀、腿等等。指導(dǎo)：“月”作為偏旁有兩個(gè)意思，一個(gè)表示與“肉”有關(guān)，俗稱“肉月旁”。另一個(gè)表示與“月亮”有關(guān)，如“明、期”等。③組詞同學(xué)們，接下來咱們來玩開火車組詞。一個(gè)字組一個(gè)詞，看看哪列火車最先到站。（3）學(xué)習(xí)生字表①同學(xué)們，這是我們本節(jié)課要求會(huì)寫的生字，自己大聲讀一讀，指名讀。②同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真觀察，在寫這些生字時(shí)應(yīng)該注意哪些地方呢？強(qiáng)化要點(diǎn)：“漏胖賊抱”這4個(gè)字左窄右寬?！拔埂弊种攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)右下部分，“賊”字右邊是“戎”，“狼”字右邊是“良”，這些易錯(cuò)點(diǎn)都要注意。③生在練習(xí)本上每個(gè)生字書寫兩個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：解決字詞問題，為閱讀理解課文打下基礎(chǔ)，掃清障礙。在學(xué)習(xí)字詞上，多給學(xué)生方法上的引導(dǎo)，使學(xué)生觸類旁通，培養(yǎng)自學(xué)能力。）三、整體感知，梳理內(nèi)容.默讀課文，出示讀書要求：.集體交流。請(qǐng)大家根據(jù)提示，說說故事的大致內(nèi)容。再來一起完整地讀一讀。.說一說老虎和賊的活動(dòng)地點(diǎn)有什么變化？集體交流，教師梳理。（板書：老婆婆家逃跑路上歪脖老樹山坡下（設(shè)計(jì)意圖：課文篇幅較長，用填空的形式，為學(xué)生說清楚故事內(nèi)容提供了學(xué)習(xí)支架。時(shí)間的梳理，也為順利復(fù)述做好了鋪墊。）四、課后作業(yè)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，掃清了閱讀障礙。還初讀課文，了解了內(nèi)容。那么這個(gè)故事到底有意思在哪里呢？下節(jié)課我們繼續(xù)品味。課后請(qǐng)大家將詞語表認(rèn)真書寫兩遍。五、板書設(shè)計(jì)27漏老婆婆家逃跑路上歪脖老樹山坡下第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】.分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味。.能說出自己覺得最有意思的內(nèi)容。.借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事?！窘虒W(xué)過程】一、回顧舊知，進(jìn)入新課.同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了生字詞，大概了解了故事內(nèi)容，老師來考考你們。.那么你覺得哪些內(nèi)容最有意思呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)27課。（板書：漏二、朗讀課文，重點(diǎn)感悟.對(duì)照示意圖，小組交流自己覺得有意思的地方。（板書：有意思.自讀1——7自然段，說說自己覺得有意思的地方。①集體交流。預(yù)設(shè)1:老虎翻山越嶺卻沒見過“漏”，還猜測“漏”比自己厲害，有意思！預(yù)設(shè)2：走南闖北、見多識(shí)廣的賊也猜測“漏”比自己還厲害，有意思?、谥笇?dǎo)：這是對(duì)老虎和賊的心理描寫。“莫非”在這里是什么意思？預(yù)設(shè)：是猜測，猜測“漏”是不是比他們還厲害。③你能試著來讀讀嗎？讀出猜測的語氣。生有感情朗讀。④找兩個(gè)同學(xué)，分角色來試著讀讀這兩句話。.學(xué)習(xí)8——12段，交流有意思的地方。①集體交流。預(yù)設(shè)1：賊摔到了老虎身上，老虎卻以為是漏捉它來了，又緊張又害怕，撒腿就跑，有意思！預(yù)設(shè)2：賊猜測漏很厲害，嚇得腿腳發(fā)軟，一下子摔到老虎身上，抱住脖子不敢松手，心里害怕極了，真是有意思?、谥笇?dǎo)朗讀：讀好心理活動(dòng)，尤其“壞事”二字應(yīng)讀得緊張而急促，突出心里害怕的感覺。③男女分角色朗讀。預(yù)設(shè)3：老虎和賊一個(gè)筋快斷了，一個(gè)骨頭架都快散了。真是狼狽極了。預(yù)設(shè)4：老虎和賊都以為對(duì)方是漏，而且比自己厲害，都想盡快擺脫對(duì)方。同樣的恐懼，同樣的想法，真是太有意思了！指導(dǎo)分角色朗讀，體會(huì)他們的心理活動(dòng)。.學(xué)習(xí)13——18段，交流有意思的地方。①集體交流。預(yù)設(shè)1：老虎和賊又都想回去偷小胖驢，他們想法不謀而合，結(jié)果卻被對(duì)方嚇破了膽，都滾下來了山坡。指導(dǎo)朗讀：讀出老虎和賊的極度恐懼。預(yù)設(shè)2：上面這些還不算什么，老虎和賊摔下山坡，看到彼此，被對(duì)方嚇昏了，這才最有趣。大家齊讀18段，感受有意思的地方。.學(xué)習(xí)19——20段，交流有意思的地方。預(yù)設(shè)：最危險(xiǎn)的小胖驢安然無恙，故事竟然已經(jīng)結(jié)束了，原來這才是漏，老虎和賊的這一夜經(jīng)歷，真有意思！.討論：現(xiàn)在你們知道“漏”是什么了嗎？.老虎和賊連“漏”是什么都不知道，為什么卻如此害怕呢？預(yù)設(shè)：他們?nèi)プ鰤氖?，心里自然害怕。小結(jié)：這就叫“做賊心虛”。（板書：做賊心虛）（設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)“有意思”的地方，通過分角色朗讀感受課文的趣味性。也進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到文章的主旨——做賊心虛。）三、借助線索，復(fù)述故事（1）根據(jù)示意圖、復(fù)述要求，進(jìn)行練習(xí)。（2）小組內(nèi)練習(xí)（3）全班交流，評(píng)議。（設(shè)計(jì)意圖：通過示意圖、復(fù)述要求幫助學(xué)生梳理主要內(nèi)容、提供了支架，小組練習(xí)集思廣益，得到了有效的提升。）四、課后作業(yè)、拓展延伸同學(xué)們，民間故事是我國民族文化的瑰寶。請(qǐng)大家課下搜集閱讀你喜歡的民間故事，有聲有色地講給家人聽一聽。五、板書設(shè)計(jì)27漏有意思一做賊心虛【課后反思】《漏》是一篇中國民間故事。故事圍繞“漏”展開，老虎和賊對(duì)“漏”極其害怕的心理，導(dǎo)致他們不辨真?zhèn)危つ刻痈Z，下場可笑。著實(shí)令人感嘆語言的魅力。就因?yàn)橐粋€(gè)漏字，便使整篇文章奇處環(huán)生，它在整篇故事的表述當(dāng)中只占了極小的部分，整個(gè)故事卻因它而奇趣生輝，實(shí)在不簡單！課堂伊始，以“漏”字的演變導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受中華文化的博大精深。在解決生字詞后，引領(lǐng)學(xué)生梳理主要內(nèi)容，既整體感知文章，又為復(fù)述故事做好了鋪墊?！堵返娜の缎?，吸引力主要體現(xiàn)在故事情節(jié)的曲折離奇上。因此，感受故事的趣味性是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在本節(jié)課上，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，交流自己覺得有意思的地方。抓住描述人物心理、動(dòng)作的重點(diǎn)詞句進(jìn)行品析、交流學(xué)習(xí)所得，充分強(qiáng)化了主體意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，以指導(dǎo)感情朗讀來深化學(xué)生對(duì)課文的理解。在學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)中探究出文章的主旨一一作賊心虛。從而告訴人們做賊心虛、干壞事沒有好下場的道理?！傲私夤适碌闹饕獌?nèi)容，復(fù)述故事?！笔潜締卧恼Z文要素。在學(xué)生充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)課后示意圖，讓學(xué)生進(jìn)行故事復(fù)述，并且在