機(jī)械能守恒定律說課稿

機(jī)械能守恒定律說課稿第1頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律第2頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一能的轉(zhuǎn)化和守恒定律第3頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一電功合外力電場力功恒定電流靜電場摩擦力安培力功分子力熱機(jī)結(jié)合能質(zhì)量虧損愛因斯坦質(zhì)能方程高中物理力學(xué)電場磁場熱學(xué)光學(xué)原子物理相對論動(dòng)摩擦靜摩擦彈力功重力功氣體做功光電效應(yīng)非靜電力功重力做功重力勢能轉(zhuǎn)化為其他能W＝-ΔEpG＝Ep1－Ep2彈力做功彈性勢能轉(zhuǎn)化為其他能W＝-ΔEp彈＝Ep彈1－Ep彈2

一對靜摩擦力做的總功

機(jī)械能之間相互轉(zhuǎn)移Wf總=0外力的做功和

其他能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能W總＝ΔEK＝EK2－Ek1動(dòng)能定理

電流做功

電能轉(zhuǎn)化為其他能W電＝UIt

電源非靜電力做功

其他能轉(zhuǎn)化為電能W非靜電力＝EIt=Eq

安培力做功

電能轉(zhuǎn)化為其他能W安＝-ΔEp

愛因斯坦光電效應(yīng)方程

Ｅk

＝hν-W0

氣體內(nèi)能的變化

△U=W+Q

質(zhì)量虧損與核能

ΔE＝hν

＝Δmc2

熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化

內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

分子力做功

分子勢能轉(zhuǎn)化為其他能

愛因斯坦質(zhì)能方程

Ｅ

＝MC2一對滑動(dòng)摩擦力做功的絕對值

機(jī)械能能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能fS相對=△Ek損=Q電場力做功

電勢能轉(zhuǎn)化為其他能W電＝-ΔEp＝Ep1－Ep2第4頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一高中階段能量守恒重力勢能+彈性勢能+動(dòng)能+電勢能+電能+熱量+…=常量C若只有重力、彈力做功重力勢能+彈性勢能+動(dòng)能=常量C重力勢能彈性勢能動(dòng)能機(jī)械能守恒第5頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一教材分析機(jī)械能守恒定律初中已有的能量基礎(chǔ)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)2010年天津市高考大綱新舊教材的編排結(jié)構(gòu)比較新教材的編寫邏輯結(jié)構(gòu)新教材的編寫理念及教學(xué)建議第6頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一1初中已有的能量基礎(chǔ)功和機(jī)械能功機(jī)械效率功率動(dòng)能和勢能機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化第7頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一課程標(biāo)準(zhǔn)2普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)通過實(shí)驗(yàn)，探究恒力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系。理解動(dòng)能和動(dòng)能定理。舉例說明功是能量變化的量度，理解功和功率。關(guān)心生活和生產(chǎn)中常見機(jī)械功率的大小及其意義。理解重力勢能。知道重力勢能的變化與重力做功的關(guān)系。

通過實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。理解機(jī)械能守恒定律。用機(jī)械能守恒定律分析生活和生產(chǎn)中的有關(guān)問題。

了解自然界中存在多種形式的能量。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然規(guī)律之一。通過能量守恒以及能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，認(rèn)識提高效率的重要性。了解能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義。

功能關(guān)系能量守恒第8頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一主題內(nèi)容及要求說明機(jī)械能功和功率II動(dòng)能和動(dòng)能定理II重力做功與重力勢能II功能關(guān)系、機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用、能量守恒定律II32010年天津考試說明（考試大綱）第9頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一

1追尋守恒量

2功

3功率

4重力勢能

5探究彈性勢能的表達(dá)式

6實(shí)驗(yàn)：探究功與物體速度變化的關(guān)系

7動(dòng)能和動(dòng)能定理

8機(jī)械能守恒定律

9實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律

10能量守恒定律與能源

一、功

閱讀教材變力的功二、功率

三、功和能

四、動(dòng)能動(dòng)能定理

五、重力勢能

六、機(jī)械能守恒定律

七、機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用

八、伯努利方程

原來放在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中移至課內(nèi)新教材舊教材﹡增加第10頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一舊教材如果一個(gè)物體能對外做功

這個(gè)物體就具有能量舉例說明：做功伴隨著能量的變化結(jié)論：功是能量變化的量度

定義功是為了定義能，先有功的概念，才有能的概念。

動(dòng)能定理及機(jī)械能守恒第11頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一新教材追尋運(yùn)動(dòng)中的守恒量

比較符合人們對功和能的認(rèn)知過程。機(jī)械能守恒定律動(dòng)能定理“功是能量轉(zhuǎn)化的量度”

第12頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一機(jī)械能守恒定律章節(jié)邏輯結(jié)構(gòu)能的轉(zhuǎn)化和守恒定律能的守恒能的轉(zhuǎn)化第一節(jié)追尋守恒量定量的描述能量的轉(zhuǎn)化第二節(jié)功能量轉(zhuǎn)化多少能量轉(zhuǎn)化方向第三節(jié)功率描述能量轉(zhuǎn)化快慢功能關(guān)系特例第四節(jié)重力做功第五節(jié)彈力做功第六節(jié)第七節(jié)合外力做功只有重力做功第八、九節(jié)機(jī)械能守恒第十節(jié)能量守恒定律第13頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一新教材的編寫理念機(jī)械能守恒定律能的守恒能的轉(zhuǎn)化描述其多少描述其快慢實(shí)例：功能關(guān)系2功13功率14重力勢能15探究彈性勢能的表達(dá)式16探究功與速度變化的關(guān)系27動(dòng)能和動(dòng)能定理1理論證明和實(shí)際驗(yàn)證8機(jī)械能守恒定律1

9驗(yàn)證機(jī)械能守恒210能量守恒定律與能源1能量的引入思想滲透1追尋守恒量1重視科學(xué)發(fā)展的過程極限法微元法科學(xué)探究的思想能量的轉(zhuǎn)化和方向性節(jié)約能源的意識瞬時(shí)速度表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?4頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一知識與技能情感態(tài)度價(jià)值觀過程與方法重視“情感”目標(biāo)的體現(xiàn)新增加的內(nèi)容給學(xué)生提供了一些探究與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的探究發(fā)現(xiàn)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。也使教材內(nèi)容的連貫性和趣味性更強(qiáng)，可讀性更好。重視聯(lián)系學(xué)生的生活、社會(huì)實(shí)踐和現(xiàn)代科技重視過程目標(biāo)的落實(shí)新教材的編寫理念第15頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一

教學(xué)建議滲透一種思想轉(zhuǎn)換一種觀念培養(yǎng)一種意識養(yǎng)成一種習(xí)慣掌握一種技能能量守恒學(xué)生為主體合作探究物理實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)教學(xué)建議第16頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一重視物理實(shí)驗(yàn)第17頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一掌握信息技術(shù)第18頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一第19頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一第20頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一微元法的滲透微元法的滲透第21頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一由于力F在這么短的時(shí)間內(nèi)不會(huì)發(fā)生很大變化極限法的滲透第22頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一科學(xué)探究的思想重力做功的特點(diǎn)式中的mgh與高度h有關(guān)WG12＝mgh1－mgh2重力做功只跟始、末位置有關(guān)，而跟物體運(yùn)動(dòng)的路徑無關(guān)始末狀態(tài)的mgh之差等于重力的功定義重力勢能EP＝mghWG12＝Ep1－Ep2第23頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一科學(xué)探究的思想發(fā)現(xiàn)問題彈簧彈力做功

彈性勢能變化彈性勢能應(yīng)怎么表達(dá)創(chuàng)造質(zhì)疑問題

問題探究問題的解決類比研究策略抽象、概括推理第24頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一重力勢能結(jié)論：這類力做功的一般計(jì)算方法定義：結(jié)論：可以引入勢能的條件彈性勢能？？定義：？結(jié)論：？科學(xué)探究的思想第25頁，共28頁，2023年，2月20日，星期一科學(xué)探究的思想動(dòng)能=？動(dòng)能定理的應(yīng)用控制變量法定義：直觀感受演繹推理探究功與物體速度變化的關(guān)系物體質(zhì)量不變時(shí)：形成