記敘文寫作基礎(chǔ)及提升問題2

PAGEPAGEPAGE1初中記敘文寫作基礎(chǔ)及提升問題安陽市二中田世宏（本文僅代表本人個人觀點，如有不妥，以各語文教師觀點為準(zhǔn)，敬請批評；尚未發(fā)表，請勿轉(zhuǎn)載。）前提1：記敘文的分類及其主要特征 分類特征寫人類記事類重心以人物塑造為重以故事展開為重人事關(guān)系以事寫人，故事多，多作略寫，目的在于表現(xiàn)人物而非展開故事。以人寫事，一般為一個故事，詳寫；亦可寫多件事。表達手法以記敘為主，配合描寫；描寫多用白描。兼用抒情和議論。以描寫為主，配合記敘；描寫多為精描細刻。兼用抒情和議論。前提2：五種表達方式記敘運用敘述的方式介紹人物，講述故事線性特征。記敘文必備描寫運用描寫的方式，描繪動作、語言、心理、環(huán)境、場面等點性特征。記敘文必備。描寫與記敘的搭配是記敘文的基本樣式。抒情運用直接或間接抒情的方式抒發(fā)情感缺乏情感的記敘文是無味的，就像炒菜沒有放鹽。議論運用議論的方式發(fā)表看法，揭示主題缺乏議論的記敘文是無神的，就像吃飯沒有營養(yǎng)。說明第一部分記事類記敘文寫作基礎(chǔ)與提升基礎(chǔ)寫法：用最自然的方法寫好一件事。理論研討1.方法解說一件事，從發(fā)生到結(jié)束，總要從前到后自然地經(jīng)過“開端”、“發(fā)展”、“高潮”和“結(jié)局”等環(huán)節(jié)；記述一件事，循著該事件的自然發(fā)生發(fā)展的順序，將這諸多環(huán)節(jié)逐次展開，正是最自然的方式，我們可以稱之為“自然式”。自然式的基本寫作思路是：開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局。這種方式適合記敘單一事件。該事件多發(fā)生在一個場景中，也可以發(fā)生在不同場景中。2.要點解析1.按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的自然順序安排好段落。段落的安排與事件的發(fā)展進程是保持一致的，因此，文章的段落一般不能少于四個段落。2．充分運用多種描寫手段，精描細刻，力爭呈現(xiàn)出“現(xiàn)場感”。這一點是此類文章寫作的關(guān)鍵?？梢哉f，一篇記事類記敘文水平的高低，就取決于“現(xiàn)場感”的強烈與否。增強“現(xiàn)場感”的方法，就是運用多種描寫手段，精描細刻。用到的主要的描寫方法有環(huán)境描寫、場景描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫、多覺描寫、白描等。3.提升關(guān)鍵1.在事件發(fā)展過程方面做文章。一是可以增加“前奏”和“尾聲”兩個環(huán)節(jié)，構(gòu)成“前奏→開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局→尾聲”的寫作思路。增加“前奏”，可以給事件定下基調(diào)，增加“尾聲”，可以收“余音裊裊，不絕如縷”之效。二是做大“發(fā)展”環(huán)節(jié)，可以使“發(fā)展”環(huán)節(jié)更豐富、更復(fù)雜一些。其一是建立“發(fā)展→再發(fā)展”的思路，可以使“發(fā)展”環(huán)節(jié)內(nèi)容和層次更豐富；其二是建立“發(fā)展→異向發(fā)展”的思路，可以使“發(fā)展”環(huán)節(jié)波瀾橫生，情節(jié)跌宕起伏。2.描寫水平越高，文章越漂亮，因此，提升描寫能力是關(guān)鍵之一。3.記敘、描寫、議論、抒情幾種表達方式的綜合運用。范文揣摩話題：“人生的度”人生的風(fēng)度湯歌陽光明晃晃地將我的眼刺得發(fā)酸，擁擠的人流傳來繁忙的聲響，間或有叫賣聲傳來。『前奏。環(huán)境描寫』車站亂嘈嘈的，我擠在眾人中間等著姍姍不來的公交車。一群中年婦女頗有精神地討論著今天的肉又漲價了明天會不會下雨后天我們一起去做頭發(fā)吧。心煩意亂之際，人群動了動，旁邊擠來一個中年男人，衣衫襤褸，褲腳更是沾了泥水，嘴里還不斷罵罵咧咧地嘟囔著車還不來。我皺起眉，向旁邊挪了挪，無奈人太多，他手里不斷搖動的空瓶子還是幾乎甩到我身上來?！洪_端。場景描寫、肖像描寫』車還沒來。百無聊賴。我的目光開始向四周游移，馬路旁一個佝僂的身影吸引了我。那似乎是一個靠賣空瓶子為生的老婦人——她手里還提著個巨大的裝了不少空瓶子的編織袋。歲月無情地在她的額頭上刻下凹槽曲回，時光狠心地為她打磨了渾濁的眼神。她搖搖晃晃地朝車站旁的垃圾箱走來。慢慢地，她走到男人面前卻停住了，目光死死地盯住男人手中的瓶子，卻有些膽怯不敢開口要。任是誰見到這樣五大三粗的粗魯男子都要害怕吧。也許男人根本就不會看她，更別說把空瓶子給她了?！喊l(fā)展。肖像描寫，神態(tài)描寫，心理描寫』正想著，男人卻俯下身子，雙手小心地把手中的瓶子遞給婦人，甚至幫她放進了編織袋里。一瞬間，空氣似乎變得柔軟了些。老婦人有些受寵若驚似的笑了笑，轉(zhuǎn)身又沿著馬路邊去了。明亮的陽光在地上拉出一道黑色的影子，像是一串無聲的暗語，緩緩地隱進周圍的喧囂里。男人一直目送她離開，直到婦人的身影消失在熙熙攘攘的人群中，男人似乎才回過神來，又繼續(xù)罵罵咧咧地抱怨著那該死的公車為什么還不來。還是那般粗俗的言語，那般臟亂的衣著，可隱約地，我覺得有一些東西發(fā)生了變化。『高潮。動作描寫，神態(tài)描寫，環(huán)境描寫，心理描寫』公交車緩緩駛來。我隨眾人上了車，同時，似乎還有什么也找到了回家的路?！航Y(jié)局』也許很多年以后，我還會記得一個昏昏欲睡的午后，那個微微俯下的身影，那個善意的微笑，在我的記憶里，它們早已永恒。也許在我們的人生中，有些關(guān)愛很小很小，有些關(guān)愛轉(zhuǎn)瞬即逝，但它們藏在我們?nèi)菀缀雎缘慕锹?，散發(fā)著淡淡的光芒，它們改變了人生的風(fēng)度，生命開始變得不一樣。那一刻，好美。『尾聲。議論，抒情』提升寫法提升寫法1：用懸念式寫好一件事。懸念式：設(shè)懸念→作交代→解懸念→出效果話題：“好奇心”好奇心為什么？兩個人都長年紀(jì)了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？每次去奶奶家，這件事總是會勾起我的好奇心。奶奶八十了，但眼不昏耳不聾，還能瞇著眼在屋里做針線。大她三歲的爺爺便不行了，不愿走動，總是坐在藤椅上曬太陽。相隔不過幾米，奶奶過幾分鐘，便會放下活兒，“老頭子！”奶奶這么叫。爺爺不應(yīng)，奶奶便急，邁著碎碎的步子到跟前。爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“這個死老頭子，人家喊了也不睬?！边@樣的事天天發(fā)生。我很好奇。是奶奶悶嗎？沒有人說話？那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢？喊爺爺做什么呢？還這么不停地喊？我想起奶奶每次看見爺爺好好的，滿意離去的背影。陽光總是以最完美的角度鋪在奶奶身上，每每這樣的畫面閃爍著溫暖的光輝。是不是只要有人答應(yīng)便好呢？我好奇地繼續(xù)想。那好。再有這種事發(fā)生時，我便捂住嘴，學(xué)爺爺?shù)穆曇暨t緩地答：“唉——”可每每奶奶都能辨別出來，無論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真。“細丫頭在這兒搗亂……”奶奶皺紋滿布的手會輕拍我，以示責(zé)備。微微笑。奶奶依舊。我的好奇心不減反增。算了，我破釜沉舟?！澳棠?，你老這么喊來喊去做什么呢？也不嫌煩?！蹦棠炭次遥瑢捜莸匦Γ骸把绢^，你不懂的。知道他好好的，才心安的?！毙?，被濡濕了。是花蕊中的一滴露。連日以來如同小蟲一樣不斷噬咬我心的好奇心得到滿足。你在，就心安的。這是人世間最最美麗的風(fēng)景。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關(guān)心，溫情與愛。我知道了，那聲聲呼喚是在說，有你在，整個世界，都在。提升寫法2：用片段式寫好一件事多場景式（片段式）：題記（題記→開頭）→場景（場景1→場景2→場景3……）→（結(jié)尾）話題：“人生的度”人生的速度張磊當(dāng)人生高速運轉(zhuǎn)時，我們已經(jīng)錯失了人生中許多美麗的風(fēng)景?！}記一他忘了有多長時間沒去過給女兒開家長會了。這是他忽然想到的，因為女兒昨天向他提過。他清楚地記得自己的回答——“不行！”干脆利索。他苦笑著：“沒辦法??！我實在是沒時間！整天忙得連軸轉(zhuǎn)，公司里還有一大堆事情等我呢！”他的思緒重又回到了面前的電腦上。此時，屏幕右下角顯示的時間是凌晨零點五十六分。二“這是我們公司本月的財務(wù)報表，”秘書將打開的筆記本放在他的桌上：“請您過目?！彼麙吡艘谎?，點擊了確定。秘書走了，又剩他一個人了。颯颯的秋風(fēng)從忘記關(guān)上的窗戶吹進來，他打了個哆嗦：多久了？有多久沒有回家看看了？他想起了他那淳樸的哥哥和年邁的母親。又一陣風(fēng)吹進來，他流淚了?！拔乙菀粋€月的假?！彼麑γ貢f。三他坐在不算擁擠的公交車里。秋日午后的溫暖的陽光灑在他的身上。讓人懶洋洋的，有些想睡。有多久沒有坐過公交車了？有多久沒有曬過這樣的太陽了？道路兩旁的林蔭道，楓葉正紅；為了慶祝某個節(jié)日而擺出的菊花，也開得正濃。步行街上空飄著他不熟悉的歌曲，行人如織，看著他們臉上那自在的微笑，他不知道，自己以前錯失了多少美麗的風(fēng)景。沿途的風(fēng)景飛快地掠過。他想，也許是到了該放慢速度的時候了。放慢速度，心才會更輕松，自己的人生才不會錯失更多的風(fēng)景。十年創(chuàng)業(yè)，風(fēng)里雨里，自己是擁有了令人羨慕的財富和地位，可又失去了多少呢？自己想要的到底是什么？四一路顛簸，公交車在一塊早已銹跡斑斑的站牌旁停下了。下了車，黃昏已至，一片高高的楊樹挑起紅紅的落日。望著眼前曲折的土路，嗅一嗅空氣里黃土的味道，他忽然感覺自己奔波多年的心終于靜了下來，找到了一個歸宿——那是一個被稱作故鄉(xiāng)的地方。提升寫法3：用取點式寫好一件事取點式（移步換景式）：總起介紹→點1→點2→點3……→總記事類例文：話題：“詩意地生活”詩意地生活湖南考生這是個下著小雨的清晨，我們行走在泥濘的山路上。山不高，有溪水流淌而去，寒風(fēng)撲面。小雨。雨在空中回旋飄飛，密密地打在臉上，冰涼冰涼的。這瀝瀝稀稀的雨，向著遠處延伸，終于成了一簾白幕，把天地萬物遮擋得嚴嚴實實。我們在雨中前進，任這上賜的甘霖濕透全身每一個角落，從頭到腳，由嘴到心，那心里有詩在流淌，它漫過心坎，靜靜溢出“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁?！甭贰Ｂ吩谟曛凶砹?，醉成一片爛泥。它們偎依在你的腳下，奔放地獻給你那橘黃色的吻。路在這雨中醉了。醉得沒有了前行的路?！岸嗥缏罚癜苍?？”我們站在雨中悵然。山。路就在山腰上。山并不高，她不是北方高大挺拔的漢子，她是這水鄉(xiāng)里生長的姑娘。雨的潤洗，這姑娘愈發(fā)俊朗了，用迷人的笑迎著我們。于是我們也醉了，我們摒棄了路，越過草叢，越過荊棘，援著樹木，攀上大石，向著山頂進發(fā)。山的肌膚是暖的，散發(fā)著騰騰的熱氣：山的笑容是綻開的，散發(fā)著幽幽的清香。這山比不上“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”，卻也如此令人陶醉。水。站在山頂，遠遠的小城環(huán)抱在水的懷里。“一條古時水，在我手心流”。我們都攤開手掌，讓雨水在上面匯集。那些細小的溝渠剎那間就填滿了，匯成小流，匯成溪，匯成江河，匯成大海，終成一片汪洋。我們都感動了，淚水也就勢匯進手中的海里。你知道嗎，站在這山上，我們看到了一片海，那是我們心中的海，比真正的海更加波濤洶涌，肆意汪洋。風(fēng)吹起來了?！帮L(fēng)啊，你吹起來吧，搖動我呆滯的目光，成兩條波光漣瀲的溪流，我將以你的慈愛，重以手指，蘸著時間。”我已經(jīng)忘卻了這詩人的名字，卻永遠記得這詩。風(fēng)吹起來了，帶來遠方的寒意，遠方的歌，遠方的希望。我們站定，向遠方致敬。這是一次平常的攀登，卻也是一首清新的小詩。我們都說，要永遠詩意地歌唱，詩意地生活。因為這是我們自己的歌啊，我們自己的詩。葉芝說，我將不停地走啊，不停地歌唱。二三事的基本寫法：用聯(lián)想回憶式寫好幾件事聯(lián)想式：現(xiàn)實→聯(lián)想（聯(lián)想1→聯(lián)想2……）→現(xiàn)實例文見下文。提升寫法：用線索式寫好幾件事線索式：設(shè)置線索→沿線索展開1→2→3……→總，回扣線索手帕翁曉月早上打開書包時，發(fā)現(xiàn)里面安靜地躺著一塊手帕。對折又對折，疊得整整齊齊，四四方方，淺灰色的那一面朝上，里面的那一面是白色，上面有一朵大的印花。我知道，那是媽媽放進去的。這讓我想起了很多，在我過去的十年中，有關(guān)手帕的故事。隱約還記得上幼兒園時的場景，老師讓每位小朋友準(zhǔn)備一塊手帕帶到學(xué)校來。媽媽給我準(zhǔn)備了一塊純白色的小手帕，由于每個人的手帕都掛在統(tǒng)一的位置，她還怕我們互相拿錯，就在手帕的一角用紅色的線縫上一個圈，于是在每次洗手后，總能一眼看到一個紅色的圈圈，總能很快地找到我的手帕。之后的記憶便開始清晰。小學(xué)，媽媽準(zhǔn)備了新的手帕給我，放在我睡覺的枕頭下面。因為我常感冒，夜里涼，總流鼻涕，手帕便成了必不可少的東西。媽媽會在白天給我洗干凈，掛在陽臺上，淡黃色的底子帶一圈綠色的邊，像是朵花兒開在陽臺的衣架上。那塊淡黃色的手帕用了很長時間，最終有些破便扔掉了。記得當(dāng)時我心中還很不舍，于是又換了新的手帕，灰色搭黃色格子的，上初中住校，被媽媽塞入了我的行李，一直用到現(xiàn)在。升高中我是沒有考上的，媽媽找托人，讓我到二中上學(xué)，她平常是從不求人的。高一軍訓(xùn)時要住校，還因為手帕跟媽媽起了些爭執(zhí)。我想行李是越少越好，可媽媽偏讓我?guī)K手帕，說軍訓(xùn)熱，可以用來擦汗。我不想帶，便說那塊手帕是臟的，還沒洗。媽媽忙打開包，拿出她的那塊塞到我行李里，還說，本來就買了新的手帕，我一塊她一塊，兩種顏色，本來說讓我挑一塊喜歡的，結(jié)果在門市上忘了帶回來。我沒再說什么。結(jié)果軍訓(xùn)那幾天，用得最多的就是那塊手帕。軍訓(xùn)結(jié)束回家后，媽媽把那塊手帕也帶回了家，問我要哪一塊，我想都沒想，說：“就用你的這個?！闭f話時，突然感覺很幸福。早上走得匆忙，是媽媽給我裝的書包。到學(xué)校打開書包時，發(fā)現(xiàn)里面安靜地躺著一塊手帕，對折再對折，疊得整整齊齊，四四方方，淺灰色的那一面朝上，里面的那一面是白色，上面有一朵大的印花。我知道，是媽媽放進去的。我想，手帕再換多少塊，母愛是永恒的。以后，媽媽老后，我要給她隔時地換手帕。多件事的基本寫法：用總分式寫好多件事總分式：總起→分述1、2、3……→總收題目：懷念的日子懷念初三的日子習(xí)慣了早上六點起床，洗臉?biāo)⒀罆r帶著惺松的睡眼；習(xí)慣了七點上學(xué)，邊走著邊計算距離周末的時間;習(xí)慣了在老師點名后匆匆忙忙地去趟廁所，回來再趴在桌上小睡片刻；習(xí)慣了把課桌上的書堆得很高，只為營造一個私人空間；習(xí)慣了自習(xí)課上干點兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，還得時刻警惕窗外班主任的突然出現(xiàn)……這一年，我們初三。喜歡在桌上寫滿自己的青春誓言；喜歡在日記里寫下自己的不滿和暗戀；喜歡午睡時塞上耳機聽幾首杰克遜的歌；喜歡熄燈前拿出許久未動的雜志翻看；喜歡在課間一群人海闊天空地神侃；喜歡放學(xué)后去操場投兩把籃球出一身臭汗；喜歡幾個朋友一起起哄，然后迎著別人狐疑的目光哈哈大笑；喜歡在走廊上望著樓下的男生女生，并大肆的點評一番……這一年，我們初三。害怕著每一次考試，卻又期待著每一次考試，害怕知道每一次考試的成績，卻又期待著每一次考試的成績；假裝不關(guān)心自己的成績，卻在沒人的時候把墻上的成績排名看了一遍又一遍；為了研究一道數(shù)學(xué)題可以忘記放學(xué)的鈴聲，為了請教一道物理題可以錯過吃飯的時間；為了一場盼望已久NBA比賽，和幾個哥們兒醞釀了好幾天，但球賽的時候，還是一邊咒罵著可惡的教育制度，一邊拿出了書包里的模擬試卷；考試前心里總想著，如果下次考試如果再不進步，我就不再努力了，可考試后，不管進步退步，依然是揮汗如雨、快馬加鞭……這一年，我們初三?，F(xiàn)在，我們畢業(yè)了，我們終于告別了可惡的初三，但是一切卻變得那么不習(xí)慣。原以為自己會在初三結(jié)束的那一刻得到徹底解放，可奇怪的是，初三的日子又常常在夢中出現(xiàn)。又夢見自己座位下留下的汗?jié)n，又夢見課桌上留下的道“三八線”，又夢見自己曾經(jīng)在墻上留下的詩，又夢見寫滿作業(yè)的黑板。又聽到百日誓師大會上的鏗鏘誓言，又聽到運動會上同學(xué)的加油吶喊，又聽到歷史老師那標(biāo)準(zhǔn)的林縣普通話，又聽到班主任在我失意時講她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。還夢見和我吵過一架的同學(xué)塞給我的道歉紙條，還夢見上課不忍心將我從睡夢中吵醒的同桌，還夢見百問不煩的數(shù)學(xué)老師，還夢見那曾經(jīng)充滿歡聲笑語的校園……如今，曾經(jīng)的同學(xué)，曾經(jīng)的老師，曾經(jīng)的校園都已漸漸遠去。再不會為了一個難題爭得面紅耳赤，再不會有人從背后悄悄蒙住我的雙眼，再不會有一袋零食分成幾份的快樂、再不會有人捂著肚子笑我的大花臉。初三的日子，如此忙碌，又如此充實，如此漫長，又如此短暫。有學(xué)習(xí)上的明爭暗斗，又有兄弟般的親密無間；雖有一些苦澀的淚水，回味起來卻帶著絲絲甘甜。初三的日子，我真的很懷念！第二部分寫人類記敘文寫作基礎(chǔ)與提升一．基礎(chǔ)寫法：用最自然的方法寫好一個人理論研討方法解說寫一個人，要有該人物的簡介，當(dāng)然不是展開該人物的所有方面，而是圍繞中心展開，不能表現(xiàn)中心的就不要寫；然后展開人物的一些事件，以事寫人。不同于記事文的是，這些事件往往是簡略的，不需要有很完整的過程；一般要求事件較多。最后，要作出總結(jié)，抒情議論。自然式的寫作思路是：總起簡介→分述展開（特點1→特點2）（場景1→場景2）……→總。提升關(guān)鍵在敘述事件時，要注意詳略的安排。諸多事件中，必須有一個事例是詳寫的。抒情和議論可以融入文中；但在結(jié)尾時一定要突出抒情和議論，以揭示主題。話題：“詩意地生活”詩意地生活湖南考生爺爺老了，七十多歲快八十了吧，奶奶呢，也六十歲了。他們的年代里，男子比女子大十來歲也屬正常，總之，他們是到一起了，然后就有了爸爸，再然后就有了我們，一戶生活在農(nóng)村里的平凡家庭。（總起簡介）

好像從我記事起，爺爺就一直是忙碌的。他背著鋤頭出去侍弄他的農(nóng)田、土地；他在園子里種菜，栽果樹；他去給人家?guī)鸵稽c力所能及的忙……很健康很快樂很自在地活著。奶奶呢，就在家里喂她的那群雞，吆喝著兩只狗，洗干凈爺爺?shù)囊律?，一邊等著爺爺多年不變的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活計，假裝埋怨地說：“這么快就回來休息啦。”然后很認真地去為爺爺煎茶，端送到爺爺手中，與他坐著一邊喝茶一邊閑談。（場景1）

奶奶一直都勤儉樸素地持著她跟爺爺?shù)募?。雖然兒女們都早已長大成家，她不必再為吃穿而省吃儉用，可是她依舊用著最原始的柴灶。她說煤火只用來煮飯?zhí)速M，氣又太貴，所以還是燒柴好。于是，在那些野草瘋長的季節(jié)里，我和妹妹就跟著爺爺?shù)母^活躍在山野間，砍倒、捆扎，背回家、排開、曬干，一捆捆的柴草就進了柴房。于是，無數(shù)個炊煙梟梟的時刻，我和妹妹就可以在奶奶的灶堂里看到畢畢剝剝的聲響里奶奶通紅的笑臉。特別是在冬日，爺爺燒火，奶奶做菜，我和妹妹則搶著依偎在爺爺身邊取暖。一串串歡聲笑語隨著炊煙升上天空，訴說著冬日的溫暖。（場景2）

我不知道，爺爺奶奶是否也有愛情，也懂得愛情。奶奶曾告訴我，她是別人介紹給爺爺?shù)摹Ｒ苍S一開始，他們之間是什么也沒有的?？墒窃跁r間的磨礪下，在相互的依賴與信任里，他們之間的感情卻是超越了愛情的。有一次，爺爺很突然地病了，病得很重，奶奶背著爺爺偷偷流淚，我安慰她沒事的，爺爺會好的。可是她說了一句話，讓我?guī)缀鯚釡I盈眶。她說：“要是老頭子死了，那我就隨他一起去?！睆哪谴我院?，奶奶對爺爺就更是照顧得無微不至。我從那時起，才知道，原來這世間真有永恒的存在。（場景3）

我時常望著爺爺奶奶夫唱婦隨的身影想，真正詩意的生活，就該是這樣的吧，詩意，就在最平凡的生活里呀?。?。抒情議論）提升寫法提升寫法1：用呼告式寫好一個人呼告式：抒情式切入→分述展開→抒情式結(jié)尾話題：“紀(jì)念”芳香永存媽媽，那年您走了。我知道，我很想您。媽，你走后我變乖了。為了紀(jì)念您，我變得勤快多了，把屋子掃得干干凈凈；把物品放得整整齊齊；把家具擦得閃閃發(fā)亮。一切都像您從前為家里做的一樣，就像您從未離開；以前您愛嘮叨我亂放東西，說女孩子怎么會有這樣的壞習(xí)慣，得改掉。每次我總是向你嘟起嘴巴，撒嬌說有媽在我怕什么。您在世的時候我怎么也沒辦法改掉這壞習(xí)慣，總愛依賴您，現(xiàn)在您走了，我居然就把這壞習(xí)慣改掉了，要是您看到我變得這么乖，該有多高興啊，是嗎，媽？我真的很希望您能聽到，為了紀(jì)念您我改掉了。媽，您走后我更關(guān)心妹妹了。為了紀(jì)念您，我對妹妹就像您從前待她那樣溫柔，我時常檢查妹妹的作業(yè)、考勤情況等，您放心好了，妹妹也很聽話，我們都長大了，不會像以前那樣總愛發(fā)脾氣，動不動就吵嘴惹您心煩，也許您不知道，連鄰家的九大娘都四處夸我們兩姐妹聽話懂事，還說要她的二狗娃以我倆為榜樣別再老跟他小弟打架。媽，您聽到了嗎？為了紀(jì)念您，我變得更像姐姐。媽，您走后我就把頭發(fā)留長了。為紀(jì)念您，從不留長發(fā)的我——您那假小子似的女兒決定把頭發(fā)留長，留得長長的，像您當(dāng)年一樣。走在村里，他們都說這孩子越看越像她媽呀。媽，以前您總怪我把頭發(fā)剪得那么短，說一點兒女孩子的味都沒有，叫我把頭發(fā)留長，我死活不肯，總說往后一點再說?，F(xiàn)在我的頭發(fā)長了，真的很長了，而媽媽您卻不再在身邊，您卻看不到了。媽，我多想您能看到。為了紀(jì)念您，我把頭發(fā)留長。媽媽，您走了，整個世界都變得那么陌生，我無所適從。我開始獨立，學(xué)會做各樣的活兒。我把家布置得跟您生前一樣，媽媽您知道嗎，是為了更好地紀(jì)念您。您的音容笑貌，您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。我愿意相信靈魂的存在，那樣，媽媽您就會知道女兒用了這些特殊的方式來紀(jì)念您。媽媽您對我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來紀(jì)念您，愿媽媽安息。提升寫法2：用對照式寫好一個人或兩個人對照式：題記（題記→開頭）→對照1→對照2……→合→結(jié)尾話題：“人生的度”生命的透明度高一一班郭琳琳生命因純潔而精彩，純潔使生命擁有了最清晰的透明度。但是，隨著時間的推移，純潔的心蒙上了灰塵，讓你我判若兩人。你。四歲，上幼兒園。你乖巧懂事，活潑開朗。你“吱吱嗚嗚”地跟著老師認生字，和小伙伴一起做游戲。你雖在農(nóng)村，卻有著自己快樂的天地，你可以奔跑在田間地頭，在小河里抓蝌蚪，毛毛蟲、斑蝥、蜻蜓都是你幼時的玩伴。你像一只小鳥自由地飛翔在屬于你自己的天空。你擁有著最清晰的透明度。我。十六歲，上高一。我文靜內(nèi)斂，有時脾氣暴。我在容有76人的大教室里認認真真地聽課，推推壓在鼻子上厚重的眼鏡。我雖在城市，卻過著三點一線的監(jiān)獄般的生活。除了面對無聊的數(shù)字，就是記憶枯燥的字母順序，我的生活早已被它們強行霸占。我像籠子里的小鳥，失去了自由，失去了快樂，面對我的只有無盡的煩惱、悲傷和迷茫。透過厚厚的眼鏡，我看不清我的世界。你。你的臉上總是泛起美麗可愛的笑容，你活潑開朗又懂禮貌。“阿姨再見！”“謝謝！”“奶奶好！”……都是你的日常用語。你會真誠地笑，快樂地笑，發(fā)自內(nèi)心地笑。你敢直言不諱地說：“奶奶，姑姑弄的這個不好看，差遠了，嘻嘻，差遠了?！奔词乖谝慌缘墓霉媚樕懿钜矡o法改變你的想法。你總是那么天真無邪，純潔的心靈絲毫沒有雜質(zhì)。我。我總是一副平淡冷漠的表情，似乎沒有什么事能讓我激動開心。見到外人，擠出一句“你好”，再閃出一絲虛偽的笑。那次，看到鄰居家的姐姐那身不入流的打扮，她問我怎么樣，我竟違心地說：“好看好看?！蔽疫€能說些什么呢？我只是面對現(xiàn)實，我是那么的虛偽，討厭自己，一張口，卻又是違心的話語。別人常把你和我比較，其實我就是你，你就是曾經(jīng)的我。但為何你我竟如此地判若兩人？從哪一天起，你開始變成了今天的我？難道這就是人生的過程，每個凡人都會走這一遭，只是早晚問題？但我知道，我們的生命已經(jīng)被玷染了污點，失去了最純潔的透明度。每天蒙昧而麻木地活著，或許我們會得到一些東西，但我們一定會失去更多，更多的東西，更多面對未來的機會。話題：“詩意地生活”詩意地生活湖南考生我們首先必須生活著，然后才看生活得詩意與否?！}記小姨是雜志社的特約撰稿人，那本雜志的第四版是她的專欄——“生活的詩”。而小姨本人對詩的熱愛已經(jīng)到了狂熱的地步，組織了在當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾脑娚?。每逢周末，小姨便像逢了重要的?jié)日，盛裝打扮，與社員們聚在一起，談詩論詩，賞詩做詩。姑姑是與詩“八竿子也打不著”的農(nóng)婦，可她在農(nóng)貿(mào)市場卻是響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?。她的白菜是最青最嫩的，她的蘋果葡萄是最水靈的，她的雞蛋是出了名的有營養(yǎng)，甚至有人說，從她那買去的雞，熬了湯能治??！其實我知道，顧客寧愿繞遠路也要到姑姑這里來，沖的是她的熱情誠實。我去過小姨家，整個兒就像古典而標(biāo)準(zhǔn)的中式“藏經(jīng)閣”。進門便見裝裱一新的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，再往前走幾步，李白、杜甫、王勃、李清照，挨個兒跟我打了招呼；打開臥室門，梭羅的那句“在瓦爾登湖上詩意地棲居”分外打眼。面對一屋子的書和姨父小聲的數(shù)落，小姨吐吐舌頭，調(diào)皮地說：“囡囡，別理他，小姨我就是愛書。”我也去過姑姑家，青磚房，昏暗的燈光，姑姑忙里忙外，絲毫不停歇，在她的廚房里，鍋碗瓢盆恣意奏著打擊樂；在她的院子里，雞鴨鵝豬快活地唱著合唱曲。見我來了，姑姑挺不好意思：“娃，俺家亂，你別介意，來來，隨便坐?！蔽业男∫淌撬^：“文學(xué)青年，”“十指不沾陽春水”，過著“\o"文化人"文化人”的生活。我的姑姑是別人眼中的“大老粗”，干慣了粗重的活計，過著普通農(nóng)婦的生活。我一直試圖弄明白，這樣有著天壤之別的兩個人，在談及自己生活之時，眼中快活滿足甚至自豪的光彩為何會如此相似？小姨覺得她一直詩意地生活著，姑姑是不明白什么叫詩意的，但在旁人——我看來，她也有詩意的生活。或許因為她們同在樂觀而向上地生活，在自己的領(lǐng)域做到最好，獲得了滿足。也許因為生活本身就是一首詩，樂觀而充實便是詩意。我的“雅人”小姨和“俗人”姑姑，同在一片藍天下詩意地棲居。詩意離我們很近，我們活著，樂觀充實地活著，便可以宣告——我正詩意地活著。提升寫法3：用聯(lián)想式寫好一個人聯(lián)想式：現(xiàn)實→聯(lián)想（聯(lián)想1→聯(lián)想2……）→現(xiàn)實話題：“愛”那年·那月·那人張苗苗8、9月是葡萄成熟的日子。那一根根緊緊纏繞的枝像海藻般，向上，再向上，終于抱住了二樓的欄桿，為院子遮出了一大片蔭涼。微微抬頭，便可看見濃密的葉子外冒出的串串珍珠，稍不留神，它就會跳下來騎在你的頭上、肩上。拽下一顆，放進嘴里，甜甜的，順著喉嚨，鉆進你的心里。常有一個老人坐在葡萄架下乘涼，我知道那一定是姥姥。然而今年的8月，葡萄架下再也不見了老人的身影，永遠也見不到了，永遠……至今我還清楚地記得，5歲那年，也是葡萄成熟的季節(jié)，天氣過早地轉(zhuǎn)冷了，那日的天是灰的，好像要下雨的那樣，有些冷。媽媽提著書包要把我送到村里的小學(xué)上學(xué)。那條路好長，風(fēng)把地上的土卷起，滿眼都充斥著黃色、灰色。在校門口，媽媽把書包遞給我，我已經(jīng)不記得媽媽的話了，我只記得從那天起，我的媽媽和我三歲的弟弟離開了我。那條路，我和媽媽一起只走過一次，僅一次的路，我走了整整三年。在姥姥家，我度過了我三年的童年。這三年，我的身邊只有姥姥，像嚴父般管教我，似慈母般關(guān)懷我，使我在這最需要母愛的三年，得到了比母愛更溫暖，更體貼，更無微不至的愛。那三年，我忘記了媽媽，只記得姥姥，姥姥。曾在心底對姥姥許下孝的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天?？上彝?，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本有不堪一擊的脆弱。06年1月24日，是我一輩子也不會忘記的日子。就在早上8點多鐘，我至愛的親人，我的姥姥永遠地離我而去了。第二天趕回老家，在姥姥的尸體前，我大聲地哭喊著，姥姥，你睜開眼睛看著我，我回來看你了。我不斷用手溫暖著姥姥冰冷的臉，眼淚默默地劃過臉龐，摔碎在地上……夏季的葡萄熟了，我搬來椅子，用剪刀剪下最紫的，用水洗干凈，一串串地放在箱子里，把它捎給城里的弟弟吃。這樣的工作，我只干了三次。后來，我也走了，葡萄架下，只剩下姥姥一個人，可每年的夏末，葡萄依舊準(zhǔn)時地來報到。姥姥家有好多房間，可平時只有姥姥和姥爺還有一條大狼狗守著偌大的房子。最里面的一個小房間，那是屬于我的，很簡單，一張大床，一張小床，還有一張桌子，把房間塞得滿滿的。高處有一扇小窗戶，因為背陰，屋子很昏暗，也十分安靜，窗外的鳥兒和蟋蟀是我的鬧鐘。夏天雨下得好大，姥姥背著我淌著泥水把我送到學(xué)校；冬天天好冷，我的手又總是不爭氣，年年凍，姥姥找來茄子枝，煮沸，每天給我燙手；我的頭發(fā)掉得厲害，姥姥不知道從哪聽說喝蛇皮湯好，千方百計地從人家屋頂弄來一條蛇皮，煮湯給我喝……后來，我離開了生活了三年的村莊，離開了那高高的麥田和紅高粱地，離開了紫色的葡萄架，來到了陌生的城市。這里沒有山坡，沒有田野，沒有小河灘，沒有葡萄架，沒有……只剩下，那個葡萄架下的老人，依舊……再后來，葡萄架下再沒有了老人的身影，只剩下淡淡的紫色，淡淡的，生長在我的夢中。提升寫法4：用自述式寫好一個人自述式：自我簡介→分述展開→總寫人類例文：話題：“人生的風(fēng)景”我怎能不美史珂看到題目，你也許會覺得奇怪吧？怎么會有如此自戀的人？呵呵，不，是樂觀，是自信，別急，我來告訴你我美在何處。我，有鼻子有眼睛，有胳膊有腿，雖不怎么精致，但也勉強好看。我是幸運的，因為我是完整的。我可以看見美麗的大自然，用我明亮的眼睛；可以聽見鳥兒的啾鳴，用我靈敏的耳朵；可以品嘗美味的飯菜，用我小小的嘴巴；我可以做出漂亮的手工，用我靈巧的雙手……看，我可以做這么多的事。就像世界上沒有兩片一模一樣的樹葉一樣，我是獨一無二的，我就是我，若上帝讓我再選一次，我還是我。如此特別，我怎能不美？清晨醒來，睜開眼睛，溫暖的陽光，處處生機勃勃，又是新的一天。下樓，香氣撲鼻，廚房里，是媽媽忙碌的身影。忙不迭地跑過去，伸手拿來一片面包就要下肚，卻被媽媽叫?。骸跋茨?biāo)⒀?！”撇撇嘴角，跟弟弟一起去作弄爸爸——“爸爸，起床了！”老弟和我一同狂吠。溫柔賢惠的媽媽，忠懇勤勞的爸爸，淘氣搗蛋的弟弟——幸福溫馨的家，我又怎能不美？鉛筆，直尺，橡皮，圓規(guī)和白紙，構(gòu)成了我的校園生活。我盡情徜徉在浩瀚的書海，聽高爾基講述他的童年，看賣火柴的小女孩凍死的街頭，與小虎隊一同踏上冒險之路……課堂，我神思飛揚，與阿基米德討論杠桿平衡，和牛頓探討萬有引力，與李白吟風(fēng)對月，我的知識庫日益壯大。課下，操場上有我矯健的步伐，籃球場上有我輕盈的身影。我有兢兢業(yè)業(yè)的老師，有積極進取的同學(xué)，有肝膽相照的好友，你說，我怎能不美？出生在科技飛速發(fā)展，