幼兒園小小班三月教學隨筆6篇

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風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，鮮花，掌聲祝愿表白了同學的心愿：老師您辛苦了！同學祝您：每天快樂，永久歡樂！以下是我整理的幼兒園小小班三月教學隨筆，歡迎閱讀和共享。

幼兒園小小班三月教學隨筆（篇1）

新學期剛開頭，秋姑娘就踏著輕快地腳步走來了，我告知孩子們：“漂亮的秋天來了，我們把活動室裝扮得美麗些好嗎？”孩子們說：“好！”于是孩子們心情昂揚地圍在一起，用自己親自制作的果子和綠葉布置我們班級。這時，家俊急迫地喊道：“老師，我們沒有膠水了?！蔽抑缓谜垊e的老師去領(lǐng)膠水。等候的時候，家俊又喊了起來“老師，你快看，海濱在干嗎？”大家都圍過去，只見海濱一手拿著綠葉，一手沾著自己的鼻涕在往綠葉上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起頭，得意地說：“我的方法不錯嗎？”小伴侶都喊了起來，“好什么？真臟”看著這一系列動作，雖然我也覺得有點惡心，卻沒有批判他，而是說：“你們說，膠水沒有時，還可以用什么代替呢？”孩子們七嘴八舌地站起來說：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，還可以用面條……”我夸獎了每個發(fā)言的孩子。

我在想，孩子在嘗試的過程中可能會有一些不恰當?shù)姆椒?，我們?yīng)怎樣正確引導(dǎo)他們呢？批判和訓斥都是不正確的做法，準時引導(dǎo)孩子去觀看、去辨別、教孩子辨別什么是正確的、什么是錯誤的，什么是不行用的東西。在教學中，應(yīng)留意教育孩子的方法和手段，讓孩子懂得更多，學問面更廣，使他們更加健康歡樂的成長。

幼兒園小小班三月教學隨筆（篇2）

我們的制度是：說說自己哪里好，說出來大家都同意那就能得到五角星。

許多孩子受著五角星的驅(qū)使，樂觀的展現(xiàn)自己的優(yōu)點，恨不能四張嘴八只手把老師的眼睛和耳朵團團圍困。輪到潘佳怡了，她笑嘻嘻得站起來，盯著我不說話?！澳隳?？潘佳怡”“我長得可愛”，我一時之間有點反應(yīng)不過來，不知道怎么評價了。由于“長得可愛”也的確是個優(yōu)點，但很快我告知她“長得可愛不能算，由于長相是爸爸媽媽給你的，不是你自己努力以后得到的，請你想想平常有沒有表現(xiàn)特殊好的地方？”她絕望地坐了下去。

小伴侶會消失這樣的回答我始料未及，我也有意識得開頭反思平常自己的或者是四周成人的言行。潘佳怡的確長得很可愛，大大的眼睛，圓圓的臉，許多老師觀察她都會忍不住捏捏她圓圓的臉，然后說“恩，這個可愛，大頭大腦的”?；蛟S，這無形之中給了她一種心理示意“長得可愛老師就喜愛我”，她也由于“長得可愛”而得到老師的許多特許，比如吃點心的時候，假如桌上多餅干或者水果什么的，只要她要吃，基本上就都由她來把多出來的吃掉。由于當她忽閃著兩只大眼睛用懇求的眼神看著你時，你實在無法拒絕她的要求。久而久之，一種不勞而獲的心理在她的心里蓬勃滋長。

相貌是天生的，不需要做出任何的努力，由于長得好而不是某方面表現(xiàn)特殊好，或是在某件事情中付出努力而得到表揚這對她或者是別的孩子來說都是不公正的。孩子的觀看力比成人更敏銳，她們對成人的言行更敏感，時間久了，她們也會漸漸懂得利用這種先天條件獵取自己想要的好處，達到自己的目的。這給做為老師的我敲響了警鐘。

幼兒園小小班三月教學隨筆（篇3）

一天午餐時，我正在給小伴侶盛飯菜。今日，孩子們吃的是紅燒粒肉和番茄蛋湯。盛到飯菜的小伴侶開頭吃飯了，紅燒粒肉孩子們都很喜愛，看他們吃得可香了。這時，只聽見恒恒大叫：“老師，你看呀，他把這些肉都扔在我的碗里，我回頭一看，只見軒軒把自己碗里的一些小肥肉都放在了恒恒的碗里，見我來了，他低下了頭。我問道：“你怎么能把肥肉放到別人的碗里呢？”他搖著頭對我說：“老師，我要吃瘦肉，不要吃肥肉?！蔽颐枺骸澳欠嗜饨o誰吃呢？”軒軒不情愿的看了看我，又看了看旁邊的恒恒說：“在家都是我爸爸吃肥肉的。”

類似這樣的例子在幼兒園的一日生活中還有許多，如：搭積木時為爭搶一塊積木而面紅耳赤、吃水果時總是先挑大的、排隊時總想著插隊……。追究其緣由，可能是平常家長在家中過于溺愛。有些家長會把對孩子的愛狹義的理解為保證孩子的物質(zhì)需求，用物質(zhì)上的滿意，來表示自己對孩子的愛，想方設(shè)法去滿意孩子的一切要求，卻忽視了如何從情感上給孩子以愛撫、憐憫、愛護和鼓舞。可能有的家長只注意對孩子的“養(yǎng)”，而忽視了對孩子的“教”，這就會導(dǎo)致孩子情感體驗貧乏，久而久之，就有可能使孩子在情感上消失麻木、無知的狀況。所以，作為成人的我們應(yīng)留意與孩子多進行情感溝通，了解孩子的所思所想，準時賜予精神上的鼓舞。并從孩子進展的角度動身，科學的教育孩子。讓幼兒學會如何與別人友好相處、學會謙讓等良好的品質(zhì)。

幼兒園小小班三月教學隨筆（篇4）

作為一名幼兒老師，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。

每個孩子都愛看動畫片，最近孩子們談?wù)撟疃嗟氖恰断惭蜓蚝突姨恰罚徽務(wù)撈饋?，一個個可來勁了，有時由于一個細節(jié)把小臉都爭紅了，我也愛看動畫片，象《貓和老鼠》，《金剛葫蘆娃》等，我都看了不止一遍，動畫片我每一天不誤。

一天范晨陽，劉文睿等一些小伴侶正在談?wù)摗跋惭蜓蚝突姨恰保易哌M去和他們一起談?wù)撈饋?，開頭他們一愣，一個個慌張失措的看著我，隨后便興奮地同我一起爭論起來?？粗麄円粡垙埧蓯鄣男∧樜铱膳d奮了，由于此時我明白，我和孩子們已經(jīng)沒有了距離。一次范晨陽的媽媽對我說：“我們范晨陽回家很興奮地說‘我們老師也喜愛看喜羊羊和灰太狼，我很喜愛我們老師’。”

是的，我明白我與孩子之間沒有距離，是由于我有一顆童心，童心是與幼兒溝通的最好橋梁。從那以后，我和孩子們的距離更近了，心貼的更緊了，讓我們?nèi)康挠變豪蠋煻技芷鹋c孩子之間的那座童心橋吧!

幼兒園小小班三月教學隨筆（篇5）

常金濤小伴侶是一個非常聰慧的小男孩，可是有一個令人頭疼的“毛病”：愛插嘴。有時，我剛說個開頭，他接過去就嘰里呱啦地講個不休，惹得其他小伴侶也跟著叫，在課堂上，又是根本聽不清我的話。

今日，我剛說：“小伴侶喝水”。他便叫：“一組去，二組別去?！笨墒侨嘈“閭H并不聽他的話，一起涌向了杯子廚，見此情景，我靈機一動，先讓小伴侶們回座位上去，然后宣布：此刻請金濤小伴侶來當小老師。孩子們見狀，都覺得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一團，金濤大聲喊：“一組去喝水。”絲毫沒有用處，我趁此機會對他說：“你一個人的聲音怎樣能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的`時候你總是講話，別人還能聽得見嗎?他紅著臉搖了搖頭。經(jīng)過這件事后，他的“毛病”好了很多。

針對各個孩子的特點進行教育，比干巴巴的說教要有效得多。

幼兒園小小班三月教學隨筆（篇6）

平安教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所，無論老師怎樣留意，也難以完全避開平安事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的平安教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，就如我班的小伴侶每次進出廁所，就樂觀忙忙的跑著進去、跑著出來，有時跑著還回同孩子撞著。于是我們就常常提示他們：“不要跑，當心撞?！笨墒窃绞翘崾荆绞前l(fā)覺孩子有跑的現(xiàn)象消失。此情此景，讓我想到孩子確定還沒有從意識中重視跑會帶來的危害，覺得很有必要通過教學活動讓孩子從思想上、潛意識里有愛護自己的需要。于是我趕忙結(jié)合社會活動《這樣玩危急》組織孩子們爭論：怎樣才能避開意外損害發(fā)生，進行自我愛護?意外事故發(fā)生后，該怎么辦?小伴侶們個個精神專注的凝神思索后，你一言，我一語的說起來：“假如地板太滑，走路就要當心，漸漸走。假如不當心摔倒了，也要先伸出手，讓手先著地，這樣就摔不到頭和下巴了。”接著，我通過一些圖片讓孩子分析“他們做的對嗎?”由于孩子有這方面的閱歷，他們都能很好的說出存在的危急，及自己該如何來做。

針對幼兒爭論的狀況，我急躁的向他們進行了平安教育，并教給他們一些自我愛護的常識，同時我還針對我班的實際狀況，在晨談中開展了一系列平安教育活動的談話，如：“我身邊的危急”，“誰對誰不對”，“該怎樣滑滑梯”等。讓幼兒主動獵取肯定的平安學問和求助方法，樹立了平安意識。從而大大提高幼兒自我愛護的力量。當然，平安教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅光靠談話是不夠的，他需要與日常生活有機的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“明明走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟生疏人走，上下樓梯時，扶欄桿有序的走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的平安警示，并請小伴侶們相互監(jiān)督，定期評比出我們班的平安小衛(wèi)