藝術(shù)教育發(fā)展情況

藝術(shù)教育發(fā)展情況讓學(xué)生在學(xué)科課堂學(xué)習(xí)中浸染綠色，幫助學(xué)生融入大自然的藝術(shù)中，發(fā)現(xiàn)美、感受美，發(fā)展學(xué)科能力的同時(shí)、樹立生態(tài)意識，確立生態(tài)理念，激發(fā)熱愛大自然的情感，同時(shí).，實(shí)施“全勞動(dòng)教育”，開設(shè)勞動(dòng)教育實(shí)踐課程，創(chuàng)新開展豐富多彩的校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自己靈巧的雙手改造自然、裝飾自然，設(shè)計(jì)美、創(chuàng)造美。一、學(xué)校藝術(shù)課程建設(shè)情況美術(shù)組深入貫徹全勞動(dòng)教育理念，積極實(shí)施“耕種飼養(yǎng)實(shí)踐課程”“動(dòng)手創(chuàng)意繽紛課程”等勞動(dòng)實(shí)踐課程，組織小學(xué)1-6年級和初中一年級學(xué)生，以“葫蘆”為主題開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，按照不同年級教學(xué)內(nèi)容和新課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)生知識水平、創(chuàng)作能力差異，組織開展不同形式的美術(shù)作品創(chuàng)作活動(dòng)，形成各具特色的作品成果，受到各級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，其中葫蘆烙畫獲得歷下區(qū)藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)。二、藝術(shù)教師配備、藝術(shù)教育管理、藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入和設(shè)施設(shè)備情況音美組現(xiàn)有教師11名，音樂教師5名，美術(shù)教師5名，書法教師1名。（一）音樂學(xué)科建設(shè)辦法.音樂教師5人，擔(dān)任全校1-9年級41各教學(xué)班的音樂教學(xué)。.利用音樂課進(jìn)行興趣培養(yǎng)和節(jié)奏感樂感培養(yǎng)。經(jīng)過學(xué)期目標(biāo)規(guī)劃和大單元整合過后音樂課基本整合成了以音樂課本知識為主，本校音樂課堂為輔的教學(xué)模式。我們可以充分利用課堂教學(xué)時(shí)間通過音樂欣賞和主動(dòng)參與游戲等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的興趣以及加強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感與樂感。.利用音樂課組織教學(xué)。在音樂教學(xué)課中進(jìn)一步組織提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行樂器培訓(xùn)。.利用活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。學(xué)校在進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)還輔以有活動(dòng)時(shí)間，在每一次的活動(dòng)時(shí)間可以開辦興趣小組，興趣班，小小音樂家等學(xué)習(xí)小組，在老師的輔導(dǎo)下深入進(jìn)行器樂訓(xùn)練。.開展相關(guān)活動(dòng)驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果。每個(gè)班在每個(gè)學(xué)月，或者每期結(jié)束都要進(jìn)行小小演奏家的評選，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)器樂，并且鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的相關(guān)演奏和比賽等活動(dòng)培養(yǎng)信心，提升學(xué)習(xí)激情。（二）美術(shù)學(xué)科建設(shè)具體措施.全校美術(shù)老師6人。.以《小學(xué)藝術(shù)課程學(xué)習(xí)中有效探究學(xué)習(xí)研究》課題為主要途徑,探索提高學(xué)科教學(xué)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，以及教師教學(xué)風(fēng)格、特點(diǎn)的總結(jié)。.嚴(yán)格、規(guī)范的開展好每周的教學(xué)研討活動(dòng)，注意收集、整理、學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科的相關(guān)課程改革理論，努力提高學(xué)科教育教學(xué)理論素養(yǎng)，提高教育教學(xué)認(rèn)識水平。.認(rèn)真參加組內(nèi)、校內(nèi)各類課堂教學(xué)研討活動(dòng)、不斷研究、不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法。先根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行分類，經(jīng)過初步篩選，把年級中每班5個(gè)學(xué)困生定為幫助對象，在課內(nèi)課余分類集中進(jìn)行輔導(dǎo)。.每學(xué)期至少寫出一篇教學(xué)論文，并根據(jù)工作需要隨時(shí)總結(jié)教學(xué)得失，撰寫教學(xué)隨筆。三、我校課外藝術(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)踐情況（一）選題本次活動(dòng)主題是“傳承民間藝術(shù)，體現(xiàn)創(chuàng)新意識”，具體是以葫蘆為創(chuàng)作載體，各年級以不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。之所以選擇葫蘆這一載體，是因?yàn)楹J在中國傳統(tǒng)文化中有美好寓意：“葫蘆者，福祿也”，葫蘆有“福祿”的諧音，是中國公認(rèn)的吉祥物，古有“寶葫蘆”之美譽(yù)。通過項(xiàng)目化教學(xué)，旨在讓學(xué)生更加深入了解.、體味中國傳統(tǒng)文化魅力，提振文化自信，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛國熱情。（二）活動(dòng)方案以“傳承民間藝術(shù)，體現(xiàn)創(chuàng)新意識”文化藝術(shù)節(jié)為平臺，組織小學(xué)入6年級和初中一?年級學(xué)生，按照不同年級教學(xué)內(nèi)容和新課標(biāo)要求,根據(jù)學(xué)生知識水平、創(chuàng)作能力差異，組織開展不同形式的美術(shù)作品創(chuàng)作活動(dòng)，形成各具特色的作品成果：一年級：根據(jù)自己對生活、對葫蘆的了解，加以創(chuàng)新和改造，以手工彩泥捏制為主，制作七彩葫蘆。二年級：通過觀察葫蘆，在葫蘆造型的基礎(chǔ)上用點(diǎn)線面裝飾，通過點(diǎn)線面去表達(dá)學(xué)生內(nèi)心的感受，以線描的形式表現(xiàn)葫蘆主題，用單色線對物體進(jìn)行勾畫。三年級：通過觀察葫蘆造型，用剪紙的形式創(chuàng)作以葫蘆為主題的剪紙作品?？蛇m當(dāng)添加紋樣，使剪紙作品精巧、大方。四年級：運(yùn)用繪畫的形式在馬勺葫蘆上表現(xiàn)葫蘆娃等人物的形象與五官表情。五年級：用橡皮泥創(chuàng)作葫蘆娃玩偶，通過動(dòng)畫片《葫蘆娃》劇情或者自編劇情，創(chuàng)作有關(guān)葫蘆的民間故事，在廢舊紙箱搭建的舞臺上演繹情景劇。六年級：以《葫蘆兄弟》里七個(gè)葫蘆娃形象為原型，一是利用赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色的彩紙，折疊成三角折紙，用拼插的方式插出七種顏色的葫蘆娃造型；二是為1-6年級講解員設(shè)計(jì)葫蘆娃特色衣服裝飾。七年級：以《妙手匠心烙葫蘆》的非遺烙畫的形式，通過烙筆烙畫，畫筆畫葫蘆，雕刻刀刻葫蘆的表現(xiàn)方式，強(qiáng)化學(xué)生傳承工匠精神。（三）重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)情況.周密制定方案。美術(shù)組全體教師認(rèn)真梳理研究本學(xué)期各年級教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)大綱和新課標(biāo)要求，找出教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)主題的結(jié)合點(diǎn)，同時(shí)，認(rèn)真分不同各年級學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)，合理設(shè)計(jì)課題內(nèi)容。.加強(qiáng)組織管理。成立學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)任組長的課題組，美術(shù)組全體老師、有關(guān)年級班主任老師參加，形成上下一體、齊抓共管的工作機(jī)制，共同研究教學(xué)安排，分頭準(zhǔn)備工具材料，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)時(shí)間場地，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，為高質(zhì)量完成項(xiàng)目化教學(xué)活動(dòng)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。.明確分工責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)選定項(xiàng)目課題、確定活動(dòng)范圍，并統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各種資源，支持、指導(dǎo)活動(dòng)開展；美術(shù)教師負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案并組織實(shí)施，組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)、收集積累相關(guān)知識素材、準(zhǔn)備所需工具和材料，教授創(chuàng)作技法并在創(chuàng)作過程中給予指導(dǎo)幫助，對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)、展示；班主任老師負(fù)責(zé)安排班級活動(dòng)，安排專門時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，并視情融入其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。.備齊工具材料根據(jù)各年級活動(dòng)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)工具。四、學(xué)校藝術(shù)教育工作自評制度的情況（一）考核辦法.校級領(lǐng)導(dǎo)及中層領(lǐng)導(dǎo)組成藝體學(xué)科考核領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組。領(lǐng)導(dǎo)及考核小組組長:陳懷志智校長;副組長:張雪雁副校長、孔琦副校長，具體組織實(shí)施藝體考核工作，解決藝體考核遇到的困難和問題。.通過抽簽形式確定考核班級，每個(gè)年級抽考一個(gè)班。（二）考核結(jié)果的使用.考核結(jié)果作為評價(jià)學(xué)校藝體教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。.考核結(jié)果列入學(xué)校目標(biāo)考核。.考核結(jié)果作為藝體教師晉職晉級的重要依據(jù)。（三）本學(xué)年我校音美教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展音美學(xué)科教學(xué)研究，努力提高音美課堂教學(xué)效率,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校音美課程改革新局面。五、“大藝體”建設(shè)階段總結(jié).首先我們加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，定期舉辦青年教師公開課，經(jīng)過反復(fù)地備課、磨課，有困難大家齊努力，有缺點(diǎn)大家一起出謀劃策，在不斷地碰撞中打造出一節(jié)節(jié)精美的公開課。課后及時(shí)評課，校領(lǐng)導(dǎo)也給予了很詳細(xì)地指導(dǎo)，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)的方向，促進(jìn)了青年教師的快速成長。.每周三上午是音樂備課時(shí)間，周四上午是美術(shù)備課時(shí)間，集體備課是我們提升業(yè)務(wù)能力的有效方法。提出課堂上難以解決的問題，研究討論，互相借鑒，取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也多次參加我們組的備課，及時(shí)指出工作中存在的問題，并對藝術(shù)工作的長遠(yuǎn)發(fā)展提出切實(shí)可行的建議。.注重學(xué)生技能的發(fā)展。我校注重對學(xué)生樂器的培養(yǎng)，盡量使學(xué)生都能掌握一種樂器。我們先后把豎笛教學(xué)、口風(fēng)琴教學(xué)引進(jìn)課堂中,對學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升有很大幫助。美術(shù)教師注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。根據(jù)低、中、高學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)教師進(jìn)行不同剪紙技法的引導(dǎo)與教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生掌握了對稱剪法、窗花紋樣剪法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到了創(chuàng)作的樂趣及成功感。.豐富校園文化生活。音樂方面，每年開展班級文化藝術(shù)節(jié)，內(nèi)容豐富，精彩紛呈，在比賽中涌現(xiàn)出許多才華橫溢的優(yōu)秀學(xué)生，藝術(shù)節(jié)也給同學(xué)們提供了施展才華、張揚(yáng)個(gè)性的廣闊舞臺。今年我們又挖掘了會(huì)民樂的同學(xué)，組建了民樂隊(duì)，并參加了區(qū)級的器樂比賽，受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。每年年底，我們會(huì)舉辦藝術(shù)特長生展演活動(dòng)，讓在校外學(xué)習(xí)藝術(shù)的同學(xué)把自己的所學(xué)在校內(nèi)進(jìn)行展演，一方面是給這些學(xué)生一次展示自我的機(jī)會(huì)，提高他們的自信心，讓他們在這一領(lǐng)域能有更大的進(jìn)步。另一方面，對其他學(xué)生也起到了促進(jìn)鼓舞的作用。美術(shù)方面，同學(xué)們以麥稈畫、年畫等傳統(tǒng)藝術(shù)形式為載體，創(chuàng)作民俗美術(shù)作品，謳歌抗疫精神，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，感悟中國力量，抒發(fā)愛國熱情，提升了民族自豪感、自信心。同時(shí)，與歷史學(xué)科融合，學(xué)習(xí)了中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，以及在不同歷史背景下的發(fā)展變化，了解中華民族波瀾壯闊的悠久歷史。.“妙手匠心”葫蘆項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)。畫葫蘆者，福祿也。葫蘆有“福祿”的諧音，是中國公認(rèn)的吉祥物，古有“寶葫蘆”之美譽(yù)。美術(shù)組老師結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)實(shí)行了低、中、高學(xué)段對葫蘆創(chuàng)作進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。小學(xué)低年級通過種葫蘆，與生物學(xué)科融合，學(xué)習(xí)了葫蘆生長的過程，拉近了生物學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，增強(qiáng)了熱愛自然、尊重自然、保護(hù)自然的意識；小學(xué)中年級，通過剪、畫對葫蘆有了一定的了解”培養(yǎng)了動(dòng)腦、動(dòng)手能力，提升了藝術(shù)感知與欣賞、表現(xiàn)及創(chuàng)作水平。小學(xué)高年級及初中學(xué)生通過在葫蘆上創(chuàng)作烙畫作品，掌握了工具使