小學(xué)英語教育教學(xué)論文 英語新課標之我見

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選英語新課標之我見摘要：觀看了王蕾教授的講座，受益匪淺。王教授細致全面地講解有助于我們深入理解新課標，并有效指導(dǎo)今后的教學(xué)。對新課標的變化有了更深刻的理解。王教授主要從以下三方面進行講解。英語課程改革的時代背景；英語新課標的全景育人藍圖；英語新課標的主要變化。關(guān)鍵詞：新課標改革義務(wù)教育課程標準核心素養(yǎng)基于真實情境 引言：2022年4月21日，國家教育部重磅發(fā)布了《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》。作為一名一線教師，在面對新課標時，我們要反復(fù)地研讀新課標的內(nèi)容，力求更快速的領(lǐng)悟課標新精神，弄清楚課程標準的新方向和要求，從而更好的調(diào)整自己的日常教學(xué)，更好地跟上時代的步伐。一、英語新課標變在哪里要說新課標新在哪里？我覺得英語新課標的變化主要從6個方面來講解，課程理念的變化，回答了“為什么教？教什么？怎么教？怎么評”；課程目標的變化，從簡單加法走向關(guān)聯(lián)整合；課程結(jié)構(gòu)的變化，重構(gòu)分級課程體系；課程內(nèi)容的變化；學(xué)業(yè)評價的變化；課程實施的空化。承載表達主題的語言知識和文化知識，為學(xué)生提供多樣化的文體素材：既包括連續(xù)性文本，如對話，訪談，記敘文，說明文。應(yīng)用文。議論文、歌曲，歌謠、的文等，也包括非連續(xù)性文本，如圖表、圖示，網(wǎng)頁，廣告等。還可分為口語與書面語等形式，以及文字、音頻、視頻、數(shù)碼等模態(tài)。聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)其他內(nèi)容要素為語言學(xué)習和課程育人提供語境范疇；包含人與自我、人與社會、人與自然三大主題范疇。為語篇的構(gòu)成和意義的表達提供語言要素：包括語音、詞匯、語法、語篇和語用知識，它們是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。語篇知識是有關(guān)語篇如何構(gòu)成、如何表達意義，以及人們?nèi)绾问褂谜Z篇達到交際目的的知識。二、師生共同促進能力的提升。1.設(shè)計好課堂活動

讓英語教學(xué)真正的進入生活中去，是每個英語教師的夢想，可是如今的英語課越12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選來越變得像背單詞課，這樣積累起來的詞匯量對學(xué)生的今后長遠發(fā)展起不到作用。語言是人們必不可少的交流工具，語言和生活息息相關(guān)，英語畢竟屬于一門語言。學(xué)生在英語課堂上一定很想感受生活的氣息吧？如果我們的英語教學(xué)能更加貼近生活，在課堂上創(chuàng)設(shè)一種良好的交流環(huán)境，讓學(xué)生仿佛置身在日常對話中，不知不覺的學(xué)生的口語能力就會有所提高。隨著不斷地理解和豐富新課標的理念，從學(xué)生的終點出發(fā)，我思考了很多，也嘗試了很多。如storytime部分，今天以先繪本導(dǎo)入文本，明天換成復(fù)習舊知導(dǎo)入；今天以教師點撥為主學(xué)習文本，明天大膽放手讓學(xué)生自學(xué)……就這樣，在不斷的變化中，英語始終以新的面目出現(xiàn)在學(xué)生的面前，不斷地喚醒學(xué)生學(xué)習英語的興趣。2.重視對學(xué)生英語學(xué)習方法的指導(dǎo)，為他們學(xué)會學(xué)習奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程中有機融入對學(xué)習方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會根據(jù)實際需求選擇恰當?shù)膶W(xué)習方法完成學(xué)習任務(wù)，解決學(xué)習問題，逐步形成適合自己的學(xué)習策略。具體而言，應(yīng)在以下幾個方面給予學(xué)生必要的指導(dǎo)：做好課前預(yù)習和課后復(fù)習，借助圖表及時梳理和歸納所學(xué)內(nèi)容，自主進行課外閱讀和英語視聽活動，運用拼讀規(guī)則記憶單詞，借助詞典共工具書輔助學(xué)習步。鼓勵學(xué)生主動尋找學(xué)習資源，遇到問題積極向他人請教，引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習。多媒體技術(shù)的發(fā)達，學(xué)生可以利用多種方式進行學(xué)習，比如我們的學(xué)生可以在微信公眾號里面預(yù)習或拓展，比如抖音推出的學(xué)習模式，里面的短視頻既有效又能提高學(xué)生學(xué)習的效率。 3.課堂要基于真實情境和整體設(shè)計

小學(xué)英語的教材編排是基于單元而設(shè)置，每個單元都有一個充滿生活的話題。情境的創(chuàng)設(shè)是學(xué)生進入課堂的開啟，作為教師，我們應(yīng)當要將學(xué)生引領(lǐng)進入真實情境，在真實的情境之中，圍繞整個單元的設(shè)計制定合理的教學(xué)活動。比如我在教授pep六年級上冊第一單元時，將學(xué)生帶領(lǐng)進入了“徒步旅行活動”，結(jié)合A、B部分的詞匯和對話，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，在一次次課堂中發(fā)揮情境的作用。因為我們的英語作為一門語言學(xué)科，它來源于生活又需要運用于生活。所以我們的教學(xué)不能脫離真實情境教學(xué)，當我們走進課堂之后，就可以充分調(diào)動學(xué)生們的興趣，讓他們意識到，當學(xué)生深深地愛著英語時，又何愁英語素養(yǎng)無法提高呢？雖然小學(xué)英語一個單元分為ABC三個部分，但是每個部分之間都有著密切的聯(lián)系，我在新授一個單元前會讓學(xué)生自己去預(yù)習，嘗試站在教材編書者的角度去理解各個部分之間的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)真實情境和圍繞單元展開教學(xué)是英語課堂的法寶！22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選三、關(guān)于小學(xué)英語閱讀能力的提升對比舊課標對閱讀的要求，我們可以發(fā)現(xiàn)新課標對語篇的要求更高了，更偏向于能力。舊版課標之中各個單元的黑體單詞一定是各個單元的教學(xué)重點，但在之前的教學(xué)中這些單詞在一個單元中出現(xiàn)的次數(shù)卻并不多。有些黑體單詞的出現(xiàn)率不高這樣就造成我們學(xué)完單詞后將它們丟棄到一邊了。再加上我們習慣于將單詞教學(xué)和對話教學(xué)分開教授，單詞脫離對話，脫離語境，學(xué)生掌握的僅僅是單詞，而不會去使用它。為此，我在A和B部分第二課時開始時，我會首先出示上一節(jié)課剛學(xué)的四會單詞卡片，卡片上有單詞和圖畫，我會請學(xué)生們試著選詞說話，示范一次后，如果你沒法組織好，就選擇一個來編句話，如果你覺得自己可以的話，可以選擇多個來連成句子甚至是短文，即使里面有許多語法錯誤，至少還是學(xué)生說著自己的聲音，表達自己的想法，而不是機械地跟讀書本。閱讀課要運用多種形式來教授，適當?shù)倪\用多媒體，通過視聽聞摸等感官進行教學(xué)，閱讀課要改變教師讀一句，學(xué)生讀一句的模式，在教學(xué)Let’stalk部分時可以結(jié)合前面的Let’stalk部分的單詞來做替換練習，在教學(xué)Readandwrite部分是，結(jié)合實際生活開展，多創(chuàng)造機會給學(xué)生說英語，我們學(xué)習英語的目的不就是會使用這門語言來交流嗎？教學(xué)相長，我很喜歡這個詞語，我在閱讀對話課的教學(xué)中學(xué)到了很多，這是一筆寶貴的財富。英語閱讀對話課要告別機械地模仿錄音帶或跟著教師讀句子的方式增加趣味性，小學(xué)英語閱讀課要符合現(xiàn)階段學(xué)生的特點，教授起來是有困難的，但只要我們肯花心思，肯動腦筋，課堂也會精彩許多，學(xué)生學(xué)起來也沒那么累。四、興趣始終是課堂教學(xué)的突破口新課標要求我們要關(guān)注學(xué)生不同的學(xué)習需求，采用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗成功的機會。之前在視頻中看過田湘軍老師的課，他的課讓大家覺得對英語課堂有了更深層的認識，他能很好的將第一次見面的學(xué)生融入新課中去，全程和他參與其中，真正做到把課堂還給學(xué)生，而我們老師只是引導(dǎo)者，只是引路人的角色，不可包辦所有，幫助學(xué)生學(xué)習，將課堂于學(xué)生，讓學(xué)生自己能夠自主自信地學(xué)習。因材施教，針對不同能力水平、不同學(xué)習風格的學(xué)生，設(shè)計不同難易程度的學(xué)習任務(wù)，布置體現(xiàn)差異化的作業(yè)，組織開展生動多樣的活動，如英文手抄報、課本劇表演、對話改編、英語歌曲展示，引導(dǎo)學(xué)生做到愿意參與英語課堂，體驗英語給他們帶來的樂32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選趣和意義，在里面得到成就感和自信心。 以現(xiàn)行的PEP六年級教材Unit4Ihaveapenpel.為例，我運用了教師書信或者是郵件的方式，與學(xué)生聊聊自己的興趣、愛好。再請學(xué)生之間頁用書信進行興趣、愛好的交流。以下是例子：

Hi！Myname'sAlice.I'mveryinterestedinChina,andI'mlearningChinese.Writetomeorchatwithme.Let'sbefriends! Myhobbies

Myfavourites

教授本單元，我們的學(xué)生對于筆友的概念其實是比較模糊和陌生的。所以，我結(jié)合了四五年級的知識點，從六年級的學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)計課堂，課堂活動的設(shè)計既喚起學(xué)生的記憶，又將任務(wù)型的教學(xué)轉(zhuǎn)變成了開放式交流性的課堂。整堂課都是學(xué)生熟悉的話題，學(xué)生樂于參與，興趣高漲。行走在英語教學(xué)的道路上，面對著新課標所呈現(xiàn)的種種新觀念新思潮，我們要像海綿一樣，不斷地去汲取水分，但也不要忘了開拓創(chuàng)新，做一名有思想的英語教師。帶著對教育的熱愛與忠誠，我相信自己的路定會越走越寬的。參考文獻 [1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）［S］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2022. [2]王薔.全面和準確把握英語課程內(nèi)容是落實課程目標的前提［J］.英語學(xué)習，2022（4）：18-33.[3]國家中小學(xué)智慧教育平臺.王薔.大觀念視角下英語學(xué)科單元整體教學(xué)設(shè)計：/teacherTraining/courseIndex?courseId=3ab71163-b8af-41c5-9315-86e020cf309e&channelId=f65cc342-4f88-4a6a-88a9-

f829ba2bbb0e&libraryId=7a96c531-2e5b-4553-a662-

ea7a641c07fe&breadcrumb=%E5%AD%A6%E7%A7%91%E7%A0%94%E4%BF%AE&tag=%E8%8B%B1%42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選HYPERLINK"/teacherTraining/courseIndex?courseId=3ab71163-b8af-41c5-9315-86e020cf309e&channelId=f65cc342-4f88-4a6a-88a9-f829ba2bbb0e&libraryId=7a96c531-2e5b-4553-a662-ea7a641c07fe&breadcrumb=%E5%AD%A6%E7%A7%91%E7%A0%94%E4%