人教課標實驗版-必修三-第二單元-5 杜甫詩三首 全國公開課一等獎

《杜甫詩三首》導學案一、學習目標知識與技能：通過意象把握作者的情感學會如何賞析一首詩二、過程和方法誦讀、領(lǐng)悟、討論、鑒賞三、情感態(tài)度和價值觀理解杜甫的愛國情懷，珍愛今天的和平幸福生活四、學習重點鑒賞詩歌的內(nèi)容和藝術(shù)手法五、學習難點把握意象與情感的關(guān)系，提煉詩歌的主題六、學習過程（一）課前準備：古體詩和近體詩古體詩也叫古詩、古風。說白了，古體詩就是古代的自由詩，每首詩有多少句，每句有多少字，如何押韻，都沒有規(guī)定。為了便于大家掌握，我們以唐代為界來說。唐代以前的詩都是古體詩，這包括《詩經(jīng)》中的詩、《楚辭》中的詩、《漢樂府》中的詩及“三曹”詩歌、陶淵明的詩歌等。唐代及唐代以后，詩人們也寫了許多古體詩，比如李白寫的《古風五十九首》。一般來說，唐代及唐代以后，詩人們借樂府舊題所寫的詩歌都是古體詩。也就是說，詩題中凡出現(xiàn)“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字樣的都該屬于古體詩，如李白的《夢游天姥吟留別》、杜甫的《茅屋為秋風所破歌》、白居易的《琵琶行》等。

近體詩也叫今體詩，是相對于古體詩而言的格律詩。近體詩在唐代初年正式形成。它包括絕句、律詩、排律。絕句共四句，每句五字的叫五絕，每句七字的叫七絕，二四句押韻，首句可入韻，也可不入韻，沒有對仗要求。律詩共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶數(shù)句押韻，首句可入韻，也可不入韻。律詩每兩句為一聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。排律十句以上，像律詩一樣，除首尾兩聯(lián)外，中間各聯(lián)都對仗，押韻也和律詩一樣。近體詩用字還要講究平仄，有“一三五不論，二四六分明”的說法。舉例來說，我們所熟悉的杜甫的《客至》《旅夜書懷》《閣夜》《登岳陽樓》等都是十分典型的律詩。（二）課堂學習《秋興八首》（其一）1、作者與時代背景簡介

杜甫（公元712--770）字子美，河南鞏縣（今鄭州鞏義）人，世稱杜工部、杜拾遺，自號少陵野老，是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。這首詩歌寫于公元766年，這一年杜甫54歲，在重慶，正在回老家的途中。他已經(jīng)在蜀中生活了將近五年杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，那個時間段的唐朝發(fā)生了一件大事“安史之亂”，時間是（755--762），安史之亂結(jié)束后，唐朝人口減少了將近十分之七。安史之亂雖然結(jié)束，但是唐朝已陷入混亂當中，在杜甫曾經(jīng)生活了五年的蜀中也不例外。一直很賞識杜甫支持杜甫的蜀中的劍南節(jié)度使嚴武去世，蜀中陷入混亂當中。于是杜甫決定回老家，他在途中寫下了秋興八首，課文所選擇的是其中第一首。

2、鑒賞詩歌的方法

第一步，讀懂題目，第二步，讀懂詩句的意思。第三步，找出詩中的意象，然后結(jié)合時代背景和作者的生平，然后說說這首詩歌有什么樣的內(nèi)涵，抒發(fā)了作者怎樣的思想情感。學生活動：自讀，討論3、課堂學習、合作研究：(1)題目是什么意思？(2)詩句的字面意思？(3)詩中出現(xiàn)了哪些意象？(4)這些意象有什么內(nèi)涵？(5)抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？(6)詩歌應(yīng)用到了哪些藝術(shù)技巧？詠懷古跡五首（其三）1、背景：《詠懷古跡》是作者于唐代大歷元年（776）在夔州寫成的一組詩，共五首，夔州和三峽一帶有宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮、庾信等人留下的古跡，杜甫正是借這些古跡懷念古人，同時也抒寫自己的身系國家之感。五首各詠一古跡，依次是庚信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主廟、武侯廟，都是借古跡抒發(fā)詩人的身世之感。2、賞析方法：

整體感知

：結(jié)合注釋、感知詩歌。思考：這首詩寫的什么內(nèi)容？請在原文中找出點明主旨的那個詞語。

3、課堂學習、合作研究：（1）這首詩寫的是昭君的怨恨，但不是一開始就寫她的怨恨？（明顯不是）

寫什么？（寫景）

寫的是一幅什么樣的畫面？

（2）開篇不寫昭君，卻描繪了這樣一幅圖畫，目的何在？

（3）【討論】明代評論家胡震亨認為，這么氣象雄偉的起句，只有用在生長英雄的地方才適當，用在昭君村上是不適合、不協(xié)調(diào)的。你同意這種看法嗎？

（4）“群山萬壑赴荊門，

生長明妃尚有村?！?/p>

賞析“赴”字之妙。

（5）【討論】昭君在漢宮尚未躋身宮妃之列，不過是后宮中一位待詔的宮女，而嫁到“朔漠”卻封為閼氏（相當于漢皇后），還有什么不幸和怨恨可言呢？

（6）昭君的確很不幸，但她的不幸究竟是怎樣造成的？（7）

畫圖省識春風面，

環(huán)珮空歸月夜魂。

“省識”：注釋紛紜，有讀作shěng，作“減”“少”解；也有讀作xǐng，作“辨識”解。作無論哪種讀法和解法，這句諷刺了漢元帝只看畫圖不看真人的昏庸。

“春風面”通感手法，寫昭君顏容之美麗。

“環(huán)珮”女子佩戴的飾物，用來借代昭君。

這兩句聯(lián)寫，詩人表達了怎樣的情感和看法？“環(huán)珮空歸月夜魂”中的“空”如何理解？

（8）詩人本人的命運與王昭君有何相同之處？學習小結(jié)：

作業(yè)：朗讀、背誦（體會昭君綿綿無絕期的怨恨之情）

課外鏈接：西施灘（崔道融）宰嚭亡吳國，西施陷惡名。浣紗春水急，似有不平聲。西施（羅隱）家國興亡自有時，吳人何苦怨西施。西施若解傾吳國，越國亡來又是誰。１、兩首詩都針對“紅顏禍水”這一傳統(tǒng)的歷史觀念，為西施翻案，但立意有深淺之別。請作簡要分析。２、兩首詩的作者在表達自己的觀點態(tài)度時，所用的手法各有特色，請結(jié)合兩首詩的三、四句作簡要賞析?！兜歉摺?．創(chuàng)作背景

重陽節(jié)，是登高祈求長壽的節(jié)日?？啥鸥@位老人，一生坎坷，窮愁潦倒，似乎已經(jīng)走到了生命的冬季。而且此時，國家正處在戰(zhàn)亂之中，他遠離家鄉(xiāng)，孤獨地一個人在外漂泊。當時杜甫身居夔州，已經(jīng)五十六歲，長期顛沛流離的生活，加之心情抑郁憂憤，致使詩人身患重病。重陽登高，老人百感千愁涌上心頭，面對萬里江天，面對孤獨的飛鳥，面對衰敗的枯樹，無心游賞，觸景傷懷，寫下了這千古傳唱的著名詩篇《登高》，抒發(fā)了自己的內(nèi)心的無限悲苦。2．作品特點：

這是一首七言律詩，屬于近體詩。在章法上，它突破了一般律詩只有中間兩聯(lián)對偶的寫法，而是四聯(lián)皆對偶，被譽為“古今律詩第一”。3、誦讀課文4．注音

渚（

）清

作（）客

霜鬢（

）

濁（）酒5．詞語注解

①渚：

②落木：

③蕭蕭：

④作客：

⑤百年：

⑥潦倒：

⑦苦恨：

⑧繁霜鬢：

⑨新停：

⑩濁酒：6、課堂學習、合作研究

（1）這首詩首聯(lián)共寫了幾種景物？各分別用什么詞描寫的？

（2）把“落木”改成“落葉”，哪一個更好一些？為什么？（3）“滾滾”換成“滔滔”可以嗎？表達效果怎樣？（4）聯(lián)系杜甫的此時此境來聯(lián)想，面對此情此景，詩人想到了什么？

明確：落木蕭蕭――

不盡長江――

（5）把這聯(lián)上下兩句的意思聯(lián)系起來總結(jié)一下，什么寫法？

（6）什么是“作客”？是否和現(xiàn)在的“做客”相同？

（7）再往深處想，杜甫登臺是在什么年紀？

（8）“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，這兩句雖然只有短短的十四個字，但意思卻十分豐富，宋代的羅大經(jīng)曾說這兩句話十四個字中含有八層意思，你能說出有哪八層意思么？（9）造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？從哪聯(lián)的哪句詩知道的？

（10）這是一種什么心情？憂愁還是憂憤？

（11）“苦恨”和“新?！睉?yīng)怎樣理解？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（12）杜甫為什么“苦恨繁霜鬢”“新停濁酒杯”呢?

課外鏈接（名句補充）：

會當凌絕頂，一覽眾山小。《望岳》

讀書破萬卷，下筆如有神?！斗钯涰f左丞張二十二韻》

挽弓當挽強，用箭當用長。射人先射馬，擒賊先擒王?！肚俺鋈攀住?/p>

清新庾開府，俊逸鮑參軍?！洞喝諔浝畎住?/p>

生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草?！侗囆小?/p>

星垂平野闊，月涌大江流?！堵靡箷鴳选?/p>

正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君?！督戏昀铨斈辍?/p>

丹青不知老將至，富貴于我如浮云?！兜で嘁洸軐④姲浴?/p>

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?/p>

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！对乱箲浬岬堋?/p>

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！妒裣唷?/p>

花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開?！犊椭痢?/p>

此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?！顿浕ㄇ洹?/p>

爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流?！稇驗榱^句》

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！督溪毑綄せㄆ呓^句》《秋興八首》（其一）1、題目意思：借秋天之景抒發(fā)內(nèi)心的情感。2、詩句意思：清冷的白霜打落了楓樹葉，巫山巫峽上景象蕭瑟陰森。江上波浪滔天，山上濃云垂地。又見菊花開了，淚水忍不住又落下。系船上岸，心中又涌起了思想之情。到處都在趕著作冬衣，暮色中，白帝城傳來急促的搗衣聲。3、4、詩中的意象以及其含義：（1）、玉露凋傷楓樹林：秋天的“楓樹林”：火紅艷麗，暗指曾經(jīng)輝煌的盛唐。“凋傷”意指安史之亂后，唐朝的衰敗。（2）、巫山巫峽氣蕭森：“氣蕭森”：蕭瑟陰森。指唐朝安史之亂后的衰敗的氣象（3）、江間波浪間天涌，塞上風云接地陰。（江，山。暗指國家）

江上波濤滾滾，不平靜。塞上風云變幻，也是不平靜。整個天地都處于不平靜當中。意指唐朝整個江山都陷入了戰(zhàn)亂，戰(zhàn)爭風起云涌，國家不平靜。（4）、叢菊兩開他日淚：兩開：開了兩次，回家的事情等了兩年，兩年了想回家都未果。（5）、孤舟一系故園心：“孤”形單影只，思念故園，更令人覺得哀傷?！耙弧币恢彼寄罴覉@，然而國家戰(zhàn)亂，故園還會安好嗎？悲涼由此產(chǎn)生（6）、寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。到處都在趕著作冬衣，白帝城傳來急促的搗衣聲。又是一年將盡時，同時又是一天的結(jié)束時，在這樣特殊時刻，在外漂泊已久的游子更加思念故園。然而國亂如此，家還會存在嗎？詩歌到這里。雖然詩中沒有一個“愁”字，那種濃濃的愁，那種國破家亡的悲涼感油然而生。5、杜甫在這首詩里抒發(fā)了何種情懷？抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了羈旅情思，凄苦的思鄉(xiāng)之情，還融進了杜甫老人的身世之感?？傊?，這首詩歌通過描寫巫山巫峽的蕭森秋景，抒發(fā)了自己的家國之悲，羈旅之愁。6、藝術(shù)技巧：1）對偶頷聯(lián)

頸聯(lián)。具體：[江間]對[塞上]，[波浪]對[風云]

[叢菊]對[孤舟]；[兩開]對[一系]

2）、借景抒情詠懷古跡五首（其三）（1）結(jié)合注釋、感知詩歌。思考：這首詩寫的什么內(nèi)容？請在原文中找出點明主旨的那個詞語。（怨恨）

這首詩寫的是昭君的怨恨，但是不是一開始就寫她的怨恨？（明顯不是）

寫什么？（寫景）

寫的是一幅什么樣的畫面？

明確：“群山萬壑赴荊門”，多么雄偉的圖景！山是群山起伏，連綿不絕；水是萬壑爭流，奔騰不息，直赴荊門山?！案啊北臼且粋€普通的字眼，但在此作者用擬人的手法把迤邐不絕的千山萬壑陡然間寫活了，既有飛動之勢，又有變幻之姿。（2）開篇不寫昭君，卻描繪了這樣一幅圖畫，目的何在？明確：引出歌詠對象昭君。

【討論】明代評論家胡震亨認為，這么氣象雄偉的起句，只有用在生長英雄的地方才適當，用在昭君村上是不適合、不協(xié)調(diào)的。你同意這種看法嗎？

【明確】不同意。常言道：地靈人杰，正是因為有了如此雄奇的山水，鐘靈毓秀，才孕育出昭君這樣美貌的、不平凡的女子。清人吳瞻泰認為：詩人就是要借高大山川的雄偉氣象來烘托、抬高昭君這個“窈窕紅顏”，要把她寫得驚天動地?？梢?，作者在此是從詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美。這是其一。其二，作者在引出昭君之前特意用了這么一個內(nèi)涵厚重的句子做鋪墊，也說明了在作者的心目中，生長在這里的昭君決不只是一個明眸皓齒、秀發(fā)冰肌的弱女子，而是一位具有大山般堅強性格的奇?zhèn)ヅ浴Ｋ?，畫面的底色用的不是陰柔的秀麗而是陽剛的偉岸，是較為和諧的。（大巧若拙）

詩人由近及遠，構(gòu)想出群山萬壑隨著險急的江流，奔赴荊門山的雄奇壯麗的圖景，這里則用一個“赴”字突出了三峽山勢的雄奇生動。

【討論】昭君在漢宮尚未躋身宮妃之列，不過是后宮中一位待詔的宮女，而嫁到“朔漠”卻封為閼氏（相當于漢皇后），還有什么不幸和怨恨可言呢？

【明確】不能用現(xiàn)代的眼光看歷史。囿于當時民族觀念的局限，當時人對周邊少數(shù)民族是恥于同類的，更何況遠嫁匈奴呢？據(jù)《后漢書》記載：昭君遠嫁匈奴以后，非常思念故鄉(xiāng)，然而多次上書希望回故鄉(xiāng)看看，都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了，她還要按照當?shù)氐牧曀自偌藿o匈奴王的兒子，直至最后身死異國。我們姑且不論這種回鄉(xiāng)無望的絕望對她的打擊有多大，就是那種與華夏倫理綱常相悖的習俗使其無法接受的痛苦，也足以摧折人心！

【點撥之四】昭君的確很不幸，但她的不幸究竟是怎樣造成的？【明確】頸聯(lián)上句“畫圖省識春風面”對此做了交待。這句詩用了一個典故。（因課文有注釋，可讓學生講，以訓練其表達能力。）

昭君的悲劇完全是由毛延壽造成的嗎？

顯然不是。有人曾為毛延壽鳴不平，寫過這樣兩句詩：“意態(tài)由來畫不成，當時枉殺毛延壽”。金圣嘆也曾對此發(fā)表評價，大意是：毛延壽則班小人之所以得售其奸，昭君之所以抱恨終身，難道不是你皇上自己造成的嗎？搜羅那么多良家婦女充斥后宮專供你皇上一人受用，你連親自挑選之勞都不肯費，也未免太過分了?？梢?，昭君的悲劇是由元帝的昏庸糊涂造成的。

這兩句聯(lián)寫，詩人表達了怎樣的情感和看法？

正是因為元帝的昏庸，才造成了昭君魂魄空回的悲劇，表達了詩人對昭君悲劇命運的深深同情，也表達了對昏庸元帝的諷刺。

“環(huán)珮空歸月夜魂”中的“空”如何理解？

【明確】從字面上看，作者認為，既然大錯已經(jīng)鑄成，你的魂靈歸來也是徒然的。深入一想，昭君雖骨留青冢，但魂靈早已在月明之夜回到生她養(yǎng)她的父母之邦，可見其懷念故國之心是多么強烈??！像這樣一個美女，竟然淪落到如此下場，怎不感動？怎不傷心？一個

“空”字，將詩人