幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(第二版)練習(xí)題及參考答案人大版4

【參考答案】 第三章幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、單項(xiàng)選擇題1.B（試行通話。2.D解一些表示因果、假設(shè)等關(guān)系的相對(duì)復(fù)雜的句子。4.A教育活動(dòng)類型。D【解析】語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。C【解析】講述活動(dòng)是讓幼兒憑借一定的講述對(duì)象，在相對(duì)正式的語言環(huán)C。D語表達(dá)能力的一種方法。D某方面技能技巧的一種方法。初步技能”要求：“5-6歲幼兒會(huì)正確書寫自己的名字，書寫時(shí)姿勢(shì)正確”初步技能”要求：“5-6歲幼兒會(huì)正確書寫自己的名字，書寫時(shí)姿勢(shì)正確”?！窘馕觥?-6歲幼兒懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人”。【解析】聽說游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)（1）（2）交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法（3）教師指導(dǎo)幼兒游戲（4）幼兒自主游戲。的聊天，是漫無目的的。C【解析】略B13～4歲的幼兒會(huì)主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書，喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。二、簡答題【答案要點(diǎn)】略【答案要點(diǎn)】略【答案要點(diǎn)】略【答案要點(diǎn)】訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說謝謝等。⑵提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話⑵提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。等。⑶提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語言文明，如不大聲喧嘩等。【答案要點(diǎn)】為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件；激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣；6.【答案要點(diǎn)】在閱讀中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。三、材料分析【答案要點(diǎn)】理、歸納出自己要表達(dá)的想法，讓答案慢慢地浮出水面。自主性得到充分的發(fā)揮，讓孩子愿意開口說話?；顒?dòng)中運(yùn)用啟發(fā)式動(dòng)作和語言，在日?；顒?dòng)中，教師提出問題后，孩子的回答往往使出人意料的，這會(huì)使【答案要點(diǎn)】《3～61：2：3：具有文明的語言習(xí)慣。案例中，壯壯小朋友總喜歡到“聊天吧”和好朋友一起聊天，當(dāng)好朋友提出問題時(shí)，壯壯能認(rèn)真傾聽，非常樂意與他們一起討論，耐心解答，表現(xiàn)出他具有良好的傾聽能力。壯壯生動(dòng)、有趣的講述，吸引了越來越多的好朋友，表現(xiàn)出他良好的表達(dá)習(xí)慣。策略：①為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。②為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，驗(yàn)。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)1.【活動(dòng)目標(biāo)】

大班語言活動(dòng)：小熊過橋通過游戲了解小熊過橋的感受，進(jìn)而理解、感知詩歌的基本內(nèi)容。了解小熊過橋的情感變化，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌并創(chuàng)編動(dòng)作。知道遇到困難不要怕，要勇敢面對(duì)，并想辦法解決。【活動(dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)過程】（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣。1.游戲，走獨(dú)木橋進(jìn)教室。（情景渲染法）教師：剛才老師讓大家走獨(dú)木橋的時(shí)候，你有什么感覺？2.幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代詩歌的名稱。設(shè)計(jì)意圖：通過游戲讓幼兒親身體驗(yàn)到走獨(dú)木橋的感覺，理解小熊的恐懼心理，為下面學(xué)習(xí)兒歌做好鋪墊。（二）逐幅出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。1.師：⑴小熊走到橋上怎么了？他心里是什么樣的感覺？⑵頭上的烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？⑶誰聽到小熊的聲音了？他又是怎么說的呢？⑷小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看到樂得怎么樣？2.聽兒歌，說句子。（認(rèn)真聽，大膽說，注意記）師：聽了這首有趣的兒歌，哪位小朋友告訴大家你記住了哪一句？3.初步跟讀，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。（肢體表達(dá)式）⑴教師邊加動(dòng)作邊示范讀。⑵教師做動(dòng)作，幼兒試讀。⑶接龍方法讀。教師讀第一句，幼兒接第二句；幼兒上半句，老師下半句等形式。（三）引導(dǎo)幼兒討論，挖掘語言潛力1、討論：你們喜歡兒歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來為什么能過橋？小結(jié)：小熊在鯉魚的幫助下，終于勇敢地過了橋。2、當(dāng)其他小朋友遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？教師小結(jié)：詩歌里的小熊從一開始的害怕過橋，烏鴉和流水都嘲笑他，到害怕，要勇敢面對(duì)，如果朋友遇到困難時(shí)也要象小鯉魚一樣鼓勵(lì)他哦。(四)想像創(chuàng)編動(dòng)作：1、以四人為一組，自由結(jié)合，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。2、教師出示頭飾，請(qǐng)四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水，其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌?！净顒?dòng)延伸】集體體驗(yàn)過小竹橋，讓幼兒演小熊，邊念兒歌邊走獨(dú)木橋，走出教室休息。3.【答案要點(diǎn)】中班語言活動(dòng)癢癢樹【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過看圖片聽故事的形式，學(xué)會(huì)傾聽，理解故事情節(jié)。2、學(xué)會(huì)用較為連貫、完整地講述故事內(nèi)容，感知癢癢樹從難受再到快樂的過程。3、通過故事懂得愛護(hù)和保護(hù)樹木，萌發(fā)愛心和同情心?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體引導(dǎo)語:小朋友,你們都知道哪些樹?你見過怕癢癢的樹嗎?下面我們來聽一竟發(fā)生了什么事。二、多媒體遂一出示圖片《癢癢樹》,具體講故事1、展示圖片1,講述故事的前兩段提問:癢癢樹在平時(shí)被小朋友撓了以后會(huì)怎么樣呢?有一天苗苗來跟癢癢樹玩，癢癢樹怎么了？落淚的時(shí)候苗苗為什么沒有笑呢?(在別人難過的時(shí)候笑是很不禮貌的)引導(dǎo)語:小朋友們猜猜癢癢樹為什么會(huì)落淚呢?的到底對(duì)不對(duì)呢?2、展示圖片2,繼續(xù)講述故事提問:現(xiàn)在小朋友們知道癢癢樹為什么掉眼淚了嗎?(被人劃傷了)你受傷的時(shí)候是什么樣的感覺?(疼)(鼓勵(lì)幼兒講出各種療傷的方法)三、展示圖③④,繼續(xù)講述故事提問:小朋友們是怎樣關(guān)心癢癢樹的?包扎后的癢癢樹怎么樣了?(要愛護(hù)、保護(hù)它們)四、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒較為連貫、完整地講述故事的主要內(nèi)容五、結(jié)合故事內(nèi)容豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)語:小朋友,你們覺得世界上真的有癢癢樹嗎?真的有,癢癢樹也叫作紫樹,它的葉子是橢圓形的,它開出的花朵非常漂亮,