2022年教師招聘考試每日一練163期答案（視頻版）-1

年教師招聘考試每日一練163期答案（視頻版）參考答案及解析

1.【答案】D。我解析：爬山法的基本思想是設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，然后選取與起始點(diǎn)鄰近的未被訪問(wèn)的任一節(jié)點(diǎn)，向目標(biāo)方向運(yùn)動(dòng)，逐步靠近目標(biāo)。

2.【答案】A。我解析：理解問(wèn)題就是把握問(wèn)題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無(wú)關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問(wèn)題的初步印象，即形成問(wèn)題的表征。表征既是個(gè)體在頭腦中對(duì)所面臨的大事或情境的表現(xiàn)和記載，也是個(gè)體解決問(wèn)題時(shí)所加工的對(duì)象。對(duì)問(wèn)題的表征既包括問(wèn)題的表面特征，也包括其深層特征，后者是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在表征問(wèn)題時(shí)，人們常常借助于外在的詳細(xì)的形式，如圖表、路線圖等，使表征更明確、直觀。

3.【答案】B。我解析：所謂問(wèn)題就是在給定的信息和目標(biāo)狀態(tài)之間有某些障礙需要加以克服的刺激情境。因此，答案選B。

4.【答案】C。我解析：依據(jù)題目中這句話"可以毫不夸大地說(shuō)，沒(méi)有言語(yǔ)范疇內(nèi)的練習(xí)，物質(zhì)的活動(dòng)根本不能在表象中反應(yīng)出來(lái)，要離開(kāi)實(shí)物的直接依據(jù)首先要求有言語(yǔ)的依據(jù)，要求對(duì)新活動(dòng)作言語(yǔ)練習(xí)。'可知加里培林強(qiáng)調(diào)的是出聲的外部言語(yǔ)階段。因此，本題選的是C。

5.【答案】C。我解析：操作仿照階段的動(dòng)作主要靠視覺(jué)掌握，動(dòng)覺(jué)掌握水平較低，不能主動(dòng)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤與訂正錯(cuò)誤。

6.【答案】B。我解析：操作技能的形成可以分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個(gè)階段。操作嫻熟階段，動(dòng)覺(jué)掌握增加，不需要視覺(jué)的特地掌握和有意識(shí)的活動(dòng)，動(dòng)覺(jué)掌握起主導(dǎo)作用。

7.【答案】ABCD。我解析：德育過(guò)程是對(duì)同學(xué)知、情、意、行培育提高的過(guò)程。其中，道德行為是衡量一個(gè)人道徳形成與否的關(guān)鍵，也是衡量一個(gè)人思想品德水平凹凸的主要標(biāo)志。

8.【答案】。我解析：技能不是本能行為，技能是后天習(xí)得的;技能既屬于熟悉閱歷，又屬于動(dòng)作閱歷;技能不等同于習(xí)慣，習(xí)慣是個(gè)體在肯定的情境下自動(dòng)化地進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或特別傾向，技能是不斷提高的過(guò)程，習(xí)慣則是保守的，因此技能有凹凸之分沒(méi)有好壞之別，習(xí)慣則有好壞之分。

9.【答案】。我解析：心理學(xué)試驗(yàn)和相關(guān)討論證明，對(duì)理解的學(xué)問(wèn)有復(fù)習(xí)的同學(xué)較無(wú)復(fù)習(xí)的同學(xué)保持效果好。假如沒(méi)有對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，則保持的較少，遺忘的較多。即使只有一次復(fù)習(xí)，其保持的效果也會(huì)提高。復(fù)習(xí)是防止學(xué)問(wèn)遺忘、鞏固學(xué)問(wèn)的基本途徑，是提高學(xué)問(wèn)保持效果的重要條件。但復(fù)習(xí)并不等于機(jī)械重復(fù)，保持的效果也不取決于復(fù)習(xí)次數(shù)的多少或所花費(fèi)時(shí)間的長(zhǎng)短，而取決于對(duì)復(fù)習(xí)活動(dòng)的合理組織。為了促進(jìn)學(xué)問(wèn)的保持，避開(kāi)學(xué)問(wèn)的遺忘，必需留意合理地組織復(fù)習(xí)。

10.【答案】。我解析：高原現(xiàn)象：練習(xí)的進(jìn)步是先快后慢的，到中期消失臨時(shí)停頓現(xiàn)象，即練習(xí)成果保持肯定的水平不再上升甚至呈下降的趨勢(shì)。這屬于正?，F(xiàn)象，因此不必慌張。

參考答案：2022年老師聘請(qǐng)考試每日一練163期（視頻版）

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