部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3植物媽媽有辦法

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3植物媽媽有辦法第1頁(yè)/共38頁(yè)新課導(dǎo)入他們?cè)谧鍪裁矗康?頁(yè)/共38頁(yè)秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽?zhuān)_(kāi)始自己嶄新的生活。你想知道植物媽媽們是用什么辦法來(lái)送別自己的孩子的嗎？讓我們學(xué)習(xí)課文，一起去探究植物王國(guó)、探究大自然的奧秘吧。第3頁(yè)/共38頁(yè)字詞學(xué)習(xí)zhí我會(huì)認(rèn)植rú如

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)第4頁(yè)/共38頁(yè)為wéi旅lǚ第5頁(yè)/共38頁(yè)備bèi紛fēn第6頁(yè)/共38頁(yè)刺cì底dǐ第7頁(yè)/共38頁(yè)炸zhà離lí第8頁(yè)/共38頁(yè)察chá識(shí)shí

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)第9頁(yè)/共38頁(yè)粗cū得dé第10頁(yè)/共38頁(yè)察底粗炸離紛為植得蒲公英去旅行備識(shí)刺旅如第11頁(yè)/共38頁(yè)【旅行】為了辦事或游覽從一個(gè)地方去到另

一個(gè)地方?！居^察】仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。【山洼】山中的洼地；山谷?！炬z甲】古代軍人打仗時(shí)穿的護(hù)身服裝，多

用金屬片綴成。第12頁(yè)/共38頁(yè)【四海為家】到處都可以作為自己的家。本文

指植物種子在各個(gè)地方生根發(fā)芽?！敬中摹坎患?xì)心；疏忽。【仔細(xì)】細(xì)心。【紛紛】（許多人或事物）接二連三地。第13頁(yè)/共38頁(yè)聽(tīng)課文朗讀。

數(shù)一數(shù)：課文一共幾個(gè)小節(jié)；

說(shuō)一說(shuō)：課文寫(xiě)了哪幾種植物媽媽傳播種子的好方法？

五個(gè)小節(jié)。

分別講述了

、

、

三種植物媽媽傳播種子的方法。蒲公英蒼耳豌豆

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)第14頁(yè)/共38頁(yè)孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽?zhuān)暮榧摇ＥｑR有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法？課文解讀閱讀第1小節(jié)，思考問(wèn)題：“孩子、長(zhǎng)大、四海為家”指的是什么？你怎樣理解這句話？第15頁(yè)/共38頁(yè)這句話意思是說(shuō)，種子跟人一樣，長(zhǎng)大了就要離開(kāi)父母，去一個(gè)新的地方，開(kāi)始新的生活。第16頁(yè)/共38頁(yè)閱讀第2～4小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)植物媽媽們用什么辦法讓孩子離開(kāi)她？第17頁(yè)/共38頁(yè)蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。第18頁(yè)/共38頁(yè)把蒲公英果實(shí)上的絨毛比作降落傘，生動(dòng)形象。稱(chēng)呼“蒲公英”為媽媽以及稱(chēng)呼種子為“孩子”，這是擬人的手法，讀起來(lái)親切、有趣。怎樣理解這節(jié)詩(shī)？第19頁(yè)/共38頁(yè)蒲公英媽媽準(zhǔn)備了（），孩子們（）紛紛出發(fā)。降落傘乘著風(fēng)第20頁(yè)/共38頁(yè)蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。第21頁(yè)/共38頁(yè)“穿上帶刺的鎧甲”是什么意思？蒼耳果實(shí)的外皮渾身有刺，對(duì)蒼耳種子起保護(hù)作用，所以說(shuō)“穿上帶刺的鎧甲”，這樣寫(xiě)更加生動(dòng)、形象。第22頁(yè)/共38頁(yè)蒼耳媽媽為孩子準(zhǔn)備了（），孩子可以（）離開(kāi)媽媽。帶刺的鎧甲掛住動(dòng)物的皮毛第23頁(yè)/共38頁(yè)豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。第24頁(yè)/共38頁(yè)豌豆媽媽讓孩子（），豆莢炸開(kāi)，孩子們（）離開(kāi)媽媽。曬太陽(yáng)蹦著跳著第25頁(yè)/共38頁(yè)蒲公英降落傘風(fēng)吹蒼耳鎧甲皮毛掛豌豆豆莢太陽(yáng)曬填一填第26頁(yè)/共38頁(yè)閱讀第5小節(jié)，仿照詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)：植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。高高興興

進(jìn)進(jìn)出出

說(shuō)說(shuō)笑笑

花花綠綠第27頁(yè)/共38頁(yè)植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。這節(jié)詩(shī)的意思是什么？告訴了我們什么道理？第28頁(yè)/共38頁(yè)這一節(jié)是全詩(shī)的總結(jié)。意思是說(shuō)：植物傳播種子的辦法很多，通過(guò)仔細(xì)觀察，你就能獲得許多知識(shí)。如果粗心大意不懂得觀察大自然，就不能獲得這些知識(shí)。第29頁(yè)/共38頁(yè)結(jié)構(gòu)梳理蒲公英有辦法植物媽媽蒼耳豌豆風(fēng)力吹皮毛掛太陽(yáng)曬仔細(xì)觀察更多發(fā)現(xiàn)第30頁(yè)/共38頁(yè)拓展延伸植物傳播種子的方法風(fēng)傳播：

蒲公英、楊樹(shù)、柳樹(shù)的種子表面有絨毛。適合借助風(fēng)力飛翔。第31頁(yè)/共38頁(yè)水傳播：

荷花等在水中或沼澤地生長(zhǎng)的植物，它們的種子常借助水來(lái)傳播。第32頁(yè)/共38頁(yè)動(dòng)物傳播：

蒼耳、鬼針等種子的外面生有刺毛、倒鉤，能附著在動(dòng)物的皮毛上，到處傳播。第33頁(yè)/共38頁(yè)自身傳播：

大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一聲爆裂，種子會(huì)被彈射到遠(yuǎn)處。第34頁(yè)/共38頁(yè)課后作業(yè)選擇一種植物傳播種子的方法，模仿課文第2～4小節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)，并與同學(xué)們交流。第35頁(yè)/共38頁(yè)法腳它方法如果腳印它們娃娃娃如我會(huì)寫(xiě)她更