小學語文-學會合作教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析（教學目標）1、正確、流利、有感情地朗讀課文。在熟讀的基礎上練習演講。2、學會本課的2個生字。理解由生字組成的詞語。3、能結合課文內容理解“我從你們身上看到了一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的側重點不同，領悟這兩個事例在文章中的作用。4、理解“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的道理，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、自我犧牲的精神。學情分析學生在五年級的時候學過一篇演講稿，因此他們對演講稿并不陌生，有一定的自學能力、探究能力、分析能力、合作能力。結合本文的敘述特點，在教學時可遵循作者的思路，從審題質疑導入，引導學生提出問題，讓學生圍繞問題自讀探究，從整體上把握全文。教學的重點應放在“怎樣與他人合作”這一部分。讓學生在合作中探究，在探究中逐步學會合作部分，從而對如何合作有切身的體會。評測練習用“犧牲”的不同意思造句。1、為了正義的目的舍棄自己的生命。放棄或損害一方的利益。二、按要求寫句子。1、這位外國專家說：“我在許多地方做過這個實驗，從未成功?！保ǜ臑檗D述句）什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。（仿照例句所運用的修辭方法寫一個句子）三、我會仿寫句子。1、不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。不論（），也不論（），都（）。作為一個現(xiàn)代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。（），只有（），才能（）。學會合作教材分析這是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與別人合作的道理。課文用具體實例說明要卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，學會合作是現(xiàn)代人必備的基本素質。第二課時（教學設計）課時目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。在熟讀的基礎上練習演講。2、能結合課文內容理解“我從你們身上看到了一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的側重點不同，領悟這兩個事例在文章中的作用。3、理解“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的道理，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、自我犧牲的精神。教學重點：能結合課文內容理解“我從你們身上看到了一種可貴的合作精神”的意思。教學難點：通過對課文的學習與感受，讓學生懂得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的道理。教學過程：導入新課:這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第14課學會合作（板書課題）。一、交流感知：1、師友檢查這是一篇演講稿，圍繞“合作”這個話題，作者先講了什么？又講了什么？最后講了什么？（師友交流，然后回答）2、教師指導師引：合作非常重要，作者明確的告訴我們：（課件出示）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。師引：他強烈呼吁：（課件出示）現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。作為一個現(xiàn)代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。二、研讀共品1、師友研讀那么，怎樣才能卓有成效地合作，獲得更大的成功呢？這是這節(jié)課我們要探究的問題。2、教師點撥“卓有成效”什么意思？（師友交流，指名回答）師：怎樣才能使合作卓有成效呢？課文第4——6自然段中有一段話直接表明了作者的觀點，作者還列舉了兩個事例來證明自己的觀點。請同學們打開書，自由朗讀4——6自然段，思考并交流以下兩個問題：（課件出示）自由朗讀課文第4－6自然段：（1）、哪一段話直接表明了作者的觀點，把它畫出來，細讀體會。（2）、作者列舉了哪兩個事例來說明自己的觀點。學生自由讀書。師友交流，指名回答。（課件出示）成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好分內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。師：這段話告訴我們，成功的合作要做到兩點，第一點是(學生齊讀）；第二點是(學生齊讀）。師：為了說明觀點，作者列舉了兩個事例，第一個是什么，誰來概括一下。師引導概括：（課件出示）百位樂師、數(shù)十種不同的樂器團結合作，演奏得完美和諧。（師相機板書：交響樂團演奏）師：大家看，老師在概括這一事例的時候，指出誰？怎么合作？結果怎樣？這些關鍵點都說出來了，你能試著向老師一樣用一句話來概括一下第二個事例嗎？（指名回答）（課件出示）七個孩子依次取球，成功完成逃生實驗。（師相機板書：逃生實驗）師小結：作者用了“交響樂團演奏”和“逃生實驗”這兩個事例證明了自己的觀點?；ブ屢?、師友解惑2、教師釋疑師：作者認為，交響樂團演奏是一次卓有成效的合作，請同學們默讀第4自然段，你從哪些地方感受到他們的合作是卓有成效的？（1）結合“這可算得上是人與人合作的典范了”這句話，引導學生緊扣“典范”加以理解，感受這是高效的合作。（2）結合“你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田?！边@句話，引導學生緊扣“傾瀉”明白交響樂團的演奏是高效的合作。（3）結合“是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？”這句話，抓住“上百位、數(shù)十種”感受人數(shù)多、樂器的種類多”，演奏陣容龐大，難度很高，但合作的依然很完美，這是高效的合作。師小結：難度這么大，竟能演奏的這樣完美和諧，靠的是什么？（課件出示）這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。師：他們高度統(tǒng)一的團體目標是什么？生:把最好聽的音樂奉獻給大家。師：一定要把最好聽的音樂奉獻給大家，這是百位樂師共同的目標。他們是怎樣合作的呢？接下來，讓我們共同欣賞著名民歌《茉莉花》的演奏畫面。請同學們注意看，樂師與樂師之間、樂師與指揮家之間、不同的樂器之間是怎樣合作的呢？邊播放畫面教師邊解說。師：看過聽過之后，你想說什么？（指名回答）師小結：是的，他們各司其職，演奏得天衣無縫，憑的是什么？（課件出示）這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。（板書：團結協(xié)作）師：孩子們的逃生實驗也是一次卓有成效的合作，這種卓有成效體現(xiàn)在哪兒呢？請同學們默讀第5自然段，用心體會。（學生讀書、交流。）（1）從“七個孩子一個接著一個，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘！”這句話中的“才、3秒鐘”讀出時間短、效率高。從（?。┳x出了這是一次出乎意料的成功合作。從“依次”讀出他們逃生的時候井然有序。師：“依次”對于最后一個孩子來說意味著什么？（可能會被大火燒死）師：盡管他們知道后面的人有危險，可還是選擇了依次而出，從這個“依次”你讀出了什么？（課件出示）心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。師：你還從哪里體會到了？學生回答，出示課件：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數(shù)情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”師：“許多地方、從未成功”說明那些地方的孩子缺乏中國孩子這種“自我犧牲的精神”。（師相機板書：自我犧牲）師：正是這種自我犧牲的精神，才給孩子們贏得了時間，贏得了生命，完成了卓有成效的合作。這種精神，不僅震撼著我們，連外國教育家也驚嘆不已！（指導讀上面這句話。）師：這少有的高效合作，有力的說明(出示課件：成功的合作，還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。）（學生齊讀）師：通過學習課文，我們發(fā)現(xiàn)兩個事例都說明了（出示課件：不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。）（學生齊讀）師：如果只舉一個事例夠不夠？為什么？（師友交流，指名回答。）生：不夠。兩個事例的側重點不同：前一個事例主要說明協(xié)作的重要；后一個事例強調要有自我犧牲的精神。兩者缺一不可。師：作者用“不僅......而且......”這個關聯(lián)詞語把他們連接起來，體現(xiàn)了遞進關系。讓我們齊讀并牢記這句話。（課件出示:成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好分內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。）鞏固拓展1、師友練習師：在生活中，你能舉出幾個有關合作的事例嗎？（師友交流，舉手回答。)師：是的，合作無處不在。師：如果沒有合作，會怎樣呢？（練習寫話）（課件出示：寫話練習：如果沒有合作，就沒有（）；如果沒有合作，就沒有（）。2、教師歸納合作是美麗之源，和諧之脈，成功之本，奇跡之根，所以（課件出示：作為一個現(xiàn)代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。）（學生齊讀）總結提高1、師友總結這篇課文主要講了合作的重要性，怎樣才能卓有成效的合作，最后指出只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。2、教師提升讓我們共享4句有關合作的諺語：（課件出示）有關合作的諺語：1、人心齊，泰山移。2、獨腳難行，孤掌難鳴。3、一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。4、一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。（學生齊讀并牢記）作業(yè)：學了本文，寫一篇讀后感。效果分析在教學本節(jié)課時，目的就是從實際出發(fā)，真正地使學生理解并學會與他人合作，教學效果基本達到。但是，怎樣在競爭中體現(xiàn)合作，沒有發(fā)揮實效性，還應該挖掘顯示事例。