2023年-九年級第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃-2

第頁2023九年級第二學(xué)期語文教學(xué)方案九年級其次學(xué)期語文教學(xué)安排合集6篇

時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻須要制定一個(gè)具體的安排了。你所接觸過的安排都是什么樣子的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼木拍昙壠浯螌W(xué)期語文教學(xué)安排6篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

九年級其次學(xué)期語文教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以中考精神為依據(jù)，不斷探究有效的學(xué)習(xí)方法和策略，不斷提高課堂教學(xué)效率，主動(dòng)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生應(yīng)對中考的各方面的實(shí)力。

二、根本狀況分析：

1、學(xué)生方面：

學(xué)生身上好的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法有了明顯的轉(zhuǎn)變，但在期末檢測中暴露出學(xué)生作文的審題實(shí)力及現(xiàn)代文的閱讀實(shí)力比擬習(xí)工作。第一步，抓各冊的文言文復(fù)習(xí)，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)協(xié)作精選習(xí)題穩(wěn)固提高為主。其次步，四月份起先，全面鋪開，以專題復(fù)習(xí)為主線，結(jié)合作文訓(xùn)練。訓(xùn)練中狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。記憶性內(nèi)容如文學(xué)常識、名句、名著等以早讀及課前五分鐘為主

3、其次周進(jìn)行一次摸底考，找差距，對得分率低的幾塊、要找出緣由，對癥下藥，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施。五月底進(jìn)行一次模擬測試，查漏補(bǔ)缺。

4、六月份進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練式的考試，突出重點(diǎn)，抓缺乏，對難以把握的學(xué)問點(diǎn)，要從方式方法上下功夫，側(cè)重于從方法上去把握學(xué)問。

5、依據(jù)學(xué)生的狀況，分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和催促。注意復(fù)習(xí)的效率，進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練。

6、在學(xué)問的駕馭過程中，注意分類和積累，把書讀薄，不能貪多，特殊是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多賜予指導(dǎo)。

附：教學(xué)進(jìn)度(包括授課、考查支配)

時(shí)間

授課內(nèi)容

第1—4周

1．完成九年級上期期末考試的試卷分析。

2．在上期已授完第2、5單元的根底上，接著授完新課第1、3、4、6單元

第5—7周

1．復(fù)習(xí)各冊書文言文，穩(wěn)固常用的文言字詞，理解課文內(nèi)容。

2.完成五十篇必背古詩文的默寫背誦

第7—8周

1．第一輪根底學(xué)問復(fù)習(xí)

〔語文根底學(xué)問的整理，包括語音、漢字、詞語、句子、修辭、文學(xué)常識與名著學(xué)問、語言表達(dá)八項(xiàng)內(nèi)容〕

第9—12周〔四月〕

古詩文積累與閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練

第13—15周〔五月〕

現(xiàn)代文閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練

第16周

寫作專項(xiàng)訓(xùn)練〔穿插訓(xùn)練，約6篇〕

第16—18周

查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬考試

第19周

中考及評卷

九年級其次學(xué)期語文教學(xué)安排篇2

一、根本狀況分析：

1、學(xué)生方面：

經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，九〔1〕的語文成果總體上都有穩(wěn)步的提高。其中有假設(shè)干名同學(xué)成果比擬穩(wěn)定，但同時(shí)有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)看法不夠端正，成果每況愈下。月考和期末縣統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題實(shí)力及現(xiàn)代文的閱讀實(shí)力比擬薄弱。

2、教材分析和主要任務(wù)

〔1〕人教版語文九年級下冊共有六個(gè)單元。分別是詩歌、小說、散文、話劇、文言文。重點(diǎn)學(xué)習(xí)其次、三、五、六單元，略講詩歌、話劇。在補(bǔ)課的根底上抓緊上完，以便復(fù)習(xí)備考。

〔2〕復(fù)習(xí)初中三年的學(xué)問，幫助學(xué)生迎接中考。

〔3〕分版塊系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文根底學(xué)問、文言文、閱讀、作文，培育和提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期語文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)。

〔一〕突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，學(xué)生做到今日事今日畢。

對于初三學(xué)生來說，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少局部沒有養(yǎng)成。所以老師指導(dǎo)催促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)安排、目標(biāo)，并對應(yīng)過手的學(xué)問進(jìn)行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。

〔二〕功夫用在每一節(jié)課上

初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很驚慌，希望學(xué)生課下在語文上花許多時(shí)間是不行能的。為此，要特殊留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生駕馭必需駕馭的根本學(xué)問。諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，堅(jiān)持當(dāng)堂聽寫默寫，覺察問題剛好補(bǔ)救。

〔三〕不忘學(xué)科的特別性，注意語文的人文性

1、雖然在初三的語文教學(xué)中，填入式的傳授不行少，但還應(yīng)要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，才能形成真正答題實(shí)力，應(yīng)對85％主觀題目的考試。

2、在教學(xué)中，始終突出語文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想，對生活對社會有更深的相識，才能寫出高水平的作文。

〔四〕教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的實(shí)力

在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上會思索的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕技。

〔五〕沖刺階段：培優(yōu)輔差

努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成學(xué)問的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試實(shí)力。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注意進(jìn)一步穩(wěn)固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的`學(xué)習(xí)成果，形成語文根本實(shí)力。從而，讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成果得到提高。

三、復(fù)習(xí)工作支配：

1、作好復(fù)習(xí)前的發(fā)動(dòng)打算工作，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系，弄清突出的缺乏，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

2、四月份之前完成下冊的語文教學(xué)工作，從四月份轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作。四月份那么重于從面上進(jìn)行復(fù)習(xí)，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。五月份那么重于從縱向深化復(fù)習(xí)，依舊是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。

3、依據(jù)四月調(diào)考成果，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，想方設(shè)法縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出緣由，對癥下藥。

4、六月份進(jìn)行四次強(qiáng)化訓(xùn)練式的考試，突出重點(diǎn)，抓缺乏，對難以把握的學(xué)問點(diǎn)，要從方式方法上下功夫，那么重于從方法上去把握學(xué)問。

5、依據(jù)學(xué)生的狀況，分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和催促。注意復(fù)習(xí)的效率，進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練。

6、在學(xué)問的駕馭過程中，注意分類和積累，把書讀??；不能貪多，特殊是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多賜予指導(dǎo)。

九年級其次學(xué)期語文教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

初三語文備課組以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以探究中考思路和提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培育學(xué)生語文素養(yǎng)和傳授語文學(xué)問為重點(diǎn)。在教學(xué)中主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面開展而努力。仔細(xì)落實(shí)學(xué)校年度工作思路的詳細(xì)要求，轉(zhuǎn)變教化觀念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探究，學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)閱歷，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，使提高學(xué)生語文素養(yǎng)和沉著面對中考兩方面都能得以豐收。

二、工作要點(diǎn)：

1、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分相識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，力爭打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。平常做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。

2、充分發(fā)揮備課組作用，加強(qiáng)備課組活動(dòng)，做到資源共享，做到定期研討，圍繞培優(yōu)抓差，探究方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。

3、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的根底上，盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，穩(wěn)固學(xué)問，強(qiáng)化實(shí)力。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解近幾年中考信息，分析、探究中考思路，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教科研理論，并結(jié)合起來，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

三、教學(xué)進(jìn)度和要求：

1、每周完成一篇作文，一周大作文，一周小作文，強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。

2、3月8前必需結(jié)束新授課。

3、3月8日至4月10日進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)：這一輪起先主要結(jié)束九年級(下)的教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)是文言文的背誦和記憶。同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)代文復(fù)習(xí),目的是以練促學(xué),舉一反三,觸類旁通。然后依據(jù)中考要求,認(rèn)仔細(xì)真地復(fù)習(xí)好1-6冊文言文,做到字、詞、句落實(shí)，了解文章內(nèi)容。

其次輪復(fù)習(xí)：整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段：一、全面復(fù)習(xí)〔4月上旬——5月上旬〕：全面復(fù)習(xí)語言積累、古詩閱讀、課外文言文訓(xùn)練、小作文寫作。二、查漏補(bǔ)缺〔5月上旬——5月中旬〕：針對其次階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，穩(wěn)固訓(xùn)練；三、重點(diǎn)突破〔5月中旬——5月下旬〕：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)；四、總結(jié)檢測〔6月上旬〕：全面總結(jié)復(fù)習(xí)狀況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。

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九年級其次學(xué)期語文教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

以?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，探討復(fù)習(xí)方法，面對全體學(xué)生，高效訓(xùn)練，全面的梳理學(xué)問系統(tǒng)，提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析：

本人擔(dān)當(dāng)九年級〔1〕〔2〕班的語文教學(xué)工作，局部學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，能駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合實(shí)力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成果。但也有局部學(xué)生，語文學(xué)科成果不夠志向，有待彌補(bǔ)，希望通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文學(xué)問有一個(gè)明確系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生閱讀理解實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力，提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力，力爭在今年的中考中，語文科能取得滿足的成果。

三、復(fù)習(xí)原那么

1、明確目標(biāo)，緊扣教材，落實(shí)根底。

對于學(xué)生易錯(cuò)的字音字形、詩文默寫，要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。

重視學(xué)生對課內(nèi)重點(diǎn)文言文字詞的駕馭。同時(shí)，我們要有意識地訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭最常見的字詞的一些根本用法。

除此之外，尤其要留意要強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性書寫，突出標(biāo)準(zhǔn)書寫在語文學(xué)習(xí)中的重要性。

2、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

中考語文中的語段修改的各種類型，閱讀題中的答題標(biāo)準(zhǔn)〔如各種修辭、寫作手法、表達(dá)方式……的作用〕，綜合性學(xué)習(xí)的答題技巧，應(yīng)在平日教學(xué)中交會學(xué)生。

3、注意課外拓展

縱觀近幾年的中考語文試題，都高舉著弘揚(yáng)文化地域特色和傳承深厚文化底蘊(yùn)的大旗，彰顯時(shí)代和人文的精神，關(guān)注生活，謳歌人性的真善美。

所以，語文教學(xué)不僅要緊盯著語文課本，而且要著眼于課外，樹立大語文觀念。

四、復(fù)習(xí)方法與措施

1、落實(shí)歸納、整理類的作業(yè)?！踩纾鹤衷~、名著、文言實(shí)虛詞〕

2、寫周記，積累寫作素材。

3、讀?總分值作文?，借鑒寫法。

4、接著練字，提高卷面書寫實(shí)力。

五、復(fù)習(xí)步驟

根據(jù)中考的類型分三個(gè)步驟來復(fù)習(xí)

第一階段：分冊復(fù)習(xí)。

梳理初中語文1——6冊的課本學(xué)問，使其學(xué)問系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的有條理，便于理解與識記。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①積累易錯(cuò)易混淆的字音、字形、詞義；

②背誦中考必考的詩詞名句；

③整理、梳理文言詞匯及特別句式并會運(yùn)用；

④了解、整理每冊中的名著，做讀書筆記；

⑤重點(diǎn)綜合性實(shí)踐活動(dòng)的理解和運(yùn)用；

⑥了解記敘文、說明文、爭論文文體學(xué)問及它們的不同。

其次階段：專題復(fù)習(xí)。

依據(jù)中考試題的特點(diǎn)分五大內(nèi)容復(fù)習(xí)：語文根底的積累和運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，古詩文閱讀，作文訓(xùn)練。

〔一〕語文根底積累運(yùn)用專題

這局部內(nèi)容范

圍廣，內(nèi)容多，難度大，得分值高，考點(diǎn)多。包括識記字音、字形，詞語應(yīng)用，病句標(biāo)點(diǎn)的辨析修改，文言文的默寫，名著的閱讀，修辭與仿句，語言的表達(dá)及讀圖讀表等形式。

復(fù)習(xí)的方法：學(xué)問梳理與強(qiáng)化——例題分析與講解——穩(wěn)固練習(xí)與檢測——查缺補(bǔ)漏與反應(yīng)。

〔二〕綜合性學(xué)習(xí)專題

結(jié)合近兩年的中考習(xí)題，抓住社會熱點(diǎn)問題創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練語言表達(dá)實(shí)力。

〔三〕現(xiàn)代文閱讀專題

現(xiàn)代文閱讀〔記敘文、說明文、爭論文及小說的閱讀〕

通過近幾年的中考習(xí)題覺察現(xiàn)代文的閱讀特點(diǎn)注意文體標(biāo)準(zhǔn)〔主題顯明、結(jié)構(gòu)完整、語句美麗〕，折射時(shí)代精神，切近學(xué)生生活。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①分文體對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。我們應(yīng)當(dāng)相識到：文體不同，解讀的思維和方法不同；題型不同，做題思路和方法也不同。

②回來教材實(shí)現(xiàn)遷移。要重視課內(nèi)閱讀的積累。

③理清學(xué)問點(diǎn)，教給學(xué)生答題方法及技巧如：表達(dá)方式、修辭手法、說明方法、論證方法等。

〔四〕古詩文的閱讀

古詩文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀根本相像，不過更注意字詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價(jià)及古詩詞的鑒賞實(shí)力方面的考查。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①按篇進(jìn)行整理積累，將任務(wù)分給學(xué)生，按進(jìn)度整理實(shí)詞〔

通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用〕和虛詞的用法。②早讀或自習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)檢查。③由課內(nèi)向課外延長拓展，引導(dǎo)學(xué)生閱讀內(nèi)容相當(dāng)?shù)奈难晕?。④同類題材進(jìn)行比照閱讀。強(qiáng)化內(nèi)容理解。

〔五〕作文指導(dǎo)與訓(xùn)練

寫作是中考的重中之重，近年來中考命題轉(zhuǎn)向命題作文和半命題作文。內(nèi)容更切近生活，范圍由校內(nèi)走向社會，引導(dǎo)學(xué)生酷愛生活，酷愛讀書，關(guān)注自己，關(guān)注社會，關(guān)注人生，理解他人，和諧相處。寫作形式由單一轉(zhuǎn)向多元化。

當(dāng)前學(xué)生作文中存在的問題是：

1〕優(yōu)劣懸殊，差距很大。

2〕作文中雷同題材太多。

3〕審題不清，又脫題偏題現(xiàn)象。

4〕內(nèi)容空洞，言之無物。

5〕無病呻吟，沒有真情實(shí)感。

6〕相識模糊，立意不高，沒有深度。

7〕書寫不標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)點(diǎn)符號不明確，一頓究竟。

復(fù)習(xí)方法：

①儲藏素材

②專題輔導(dǎo)對于學(xué)生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進(jìn)行專題輔導(dǎo)。選擇一些近年來中考總分值作文讓學(xué)生研讀，探究作者審題立意，布局謀篇等方面的實(shí)力。

③集中訓(xùn)練設(shè)計(jì)一些貼近生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出時(shí)代精神，反映地方特色的命題或半命題進(jìn)行訓(xùn)練，要求定時(shí)完成剛好評講。

④自我補(bǔ)充要求學(xué)生多讀書報(bào)、?讀者??美文??感動(dòng)人生?等雜志，拓寬視野，把握時(shí)代脈搏，利用課余時(shí)間

涉獵名家名作，學(xué)習(xí)語言和章法技巧，體會考場作文的根本要領(lǐng)——“六個(gè)一〞：一個(gè)含蓄、深刻的題目；一個(gè)精彩的開頭；一個(gè)疏密有致的段落布局；一個(gè)美麗的片段描寫；一個(gè)完備的結(jié)尾；一個(gè)清爽的文面。

第三階段：模考階段起先對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化性綜合模擬訓(xùn)練，通過做模擬試卷，讓學(xué)生進(jìn)入情境，提高心理素養(yǎng)，再次查缺補(bǔ)漏。

九年級其次學(xué)期語文教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)下，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，探討如何充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，最大限度的培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實(shí)力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級1班、2班的語文教學(xué)。共有學(xué)生66名，總體來看，學(xué)生根底參差不齊,兩極分化嚴(yán)峻，尤其是〔2〕班的學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性差，局部學(xué)生常常不交作業(yè)。抄答案現(xiàn)象嚴(yán)峻。背課文慢，多數(shù)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成背誦任務(wù)。不注意積累,不閱讀。局部學(xué)生書寫習(xí)慣不好，字跡潦草，無法分辨。因此，我準(zhǔn)備以激發(fā)學(xué)生愛好和信念入手，教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，有效地對學(xué)生進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練，夯實(shí)根底學(xué)問，爭取在中考中取得好成果。

三、教材分析

本冊書共五個(gè)單元，第一單元是“比擬與辨微〞；其次單元是“快速捕獲閱讀信息〞；第三單元是“疑為學(xué)之始〞；第四單元是“知人論世讀經(jīng)典〞；第五單元是“橫看成嶺側(cè)成峰〞。每個(gè)單元還支配了綜合學(xué)習(xí)與探究和誦讀欣賞。

四、教學(xué)總目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)駕馭常用的漢字、詞語，背誦積累指定的古詩文，到達(dá)嫻熟，精確。

2、能閱讀淺顯的文言文，理解詞、句，把握主旨。

3、具有肯定的口語交際實(shí)力，學(xué)會傾聽，表達(dá)和交際，初步學(xué)會文明地進(jìn)行交際溝通和社會交往，開展合作精神。

4、能詳細(xì)明確，文從字順地表達(dá)自己的意思，依據(jù)須要，能運(yùn)用常用的表達(dá)方式，在指定時(shí)間內(nèi)，完成相應(yīng)字?jǐn)?shù)的寫作。

5、學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品，從中受到高尚情操與趣味的熏陶，開展特性，豐富自己的精神世界。

6、能主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，樹立大語文的觀念，在生活實(shí)踐中學(xué)語文、用語文。

7、在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，增加學(xué)好語文的自信念，敬重規(guī)律，駕馭好的學(xué)習(xí)方法。

8、培育學(xué)生酷愛祖國語言文字的情感，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的求學(xué)看法。

9、在學(xué)習(xí)語文的過程中，培育學(xué)生的愛國主義情感，社會主義道德品質(zhì)，使其逐步形成主動(dòng)的人生看法和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

10、讓學(xué)生相識到中華文化的豐厚博大，汲取民族文化的才智，關(guān)切當(dāng)代文化生活，著重多樣文化，吸取人類文化的養(yǎng)分，從而提高自身的語文素養(yǎng)。

五、方法措施

1、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)過程中的主動(dòng)性、和創(chuàng)立性，轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)。

2、把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向，依據(jù)學(xué)生所需，細(xì)心選擇有價(jià)值的，含金量高的材料給學(xué)生，力爭事半功倍。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，為今后的開展打下扎實(shí)的根底。

4、重視閱讀訓(xùn)練，在各類文體常識的指導(dǎo)下，教給學(xué)生一些答題技巧，結(jié)合訓(xùn)練，使學(xué)生駕馭肯定的閱讀方法。

5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生多視察，多積累，多感悟，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

1~3周教學(xué)所?，F(xiàn)代文的學(xué)習(xí)。

4~9周第一輪分冊復(fù)習(xí)。

10~13周其次輪專題復(fù)習(xí)。

14~15周第三輪綜合演練。

16周第四輪查漏補(bǔ)缺

九年級其次學(xué)期語文教學(xué)安排篇6

新學(xué)期又已起先，為迎接20xx年的全市中考，依據(jù)近年來教化教學(xué)的要求和中考開展改變的特點(diǎn)，以及本屆初中畢業(yè)班學(xué)生的整體特點(diǎn)和狀況特制定本學(xué)期初三語文教學(xué)安排。

一、教學(xué)目的：

從整體上提高學(xué)生運(yùn)用語文學(xué)問的實(shí)力并表達(dá)于中考中，接著培育學(xué)生的讀寫實(shí)力，開展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，力求表達(dá)新課程改革的教學(xué)理念和思想。

二、教學(xué)教研的任務(wù)：

本學(xué)期主要講授初中語文教材第六冊以及復(fù)習(xí)第一冊至第六冊，其詳細(xì)時(shí)間支配如下：

第一周至第八周結(jié)束第六冊，全書共六個(gè)單元，從第十一周起先進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

詳細(xì)教學(xué)方法是精講根本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，既要重視根底學(xué)問的運(yùn)用，又要注意閱讀理解分析實(shí)力，實(shí)行課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法，提高學(xué)生們的理解分析實(shí)力。

詳細(xì)教學(xué)方法是復(fù)習(xí)根本篇目，重點(diǎn)放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他內(nèi)容接著實(shí)行以練帶講的方式進(jìn)行，根底學(xué)問和分析實(shí)力一起抓。

其余時(shí)間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試。

三、教學(xué)教研的步驟和方法：

對20xx年的中考試卷進(jìn)行具體的分析，得出語文中考的趨向和動(dòng)態(tài)，這樣在教學(xué)和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢；對本屆初三學(xué)生在初三期末抽查考試的成果做細(xì)致的分析，必需明確其存在的薄弱