2023年-八年級語文教學總結(jié)-15

第頁2023八年級語文教學總結(jié)關(guān)于八年級語文教學總結(jié)范文五篇

總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析探討，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此我們要做好回憶，寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是我收集整理的八年級語文教學總結(jié)5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級語文教學總結(jié)篇1

回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或勝利，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學期來，我始終堅持仔細備課、上課，剛好批改作業(yè)，做好課后輔導工作，課下廣泛涉獵各種學問，教書育人，從而不斷提高自己的教化教學水平，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

一、深化學習教化教學理論，努力改良課堂教學

實施課程改革以來，我反復(fù)學習有關(guān)教化教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中無視學生的主體地位，無視人文精神和科學精神的培育，過分追求學科學問系統(tǒng)的錯誤歷和體驗，但無視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我細致探討教化心理，盡最大努力，精確把握學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。

學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學學問，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、詢問、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中找尋與課文相關(guān)的信息，或根據(jù)老師布置的思索題，做好打算。鼓勵學生采納各種手段擴大閱讀面，增加學生在一切場合學語文用語文的意識，接著采納“讀書溝通會〞形式。進行閱讀教學的協(xié)助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。

學習文言文，我指導學生習慣運用工具書，還教給學生留意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫穿文意。特殊重視朗讀和背誦。即不行誤一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牽強暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角〞，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，覺察、挑戰(zhàn)與深思同在。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

八年級語文教學總結(jié)篇2

本學期我擔當八年級2個班語文教學。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了肯定成果及珍貴教學閱歷?，F(xiàn)將我本學期教學狀況總結(jié)如下：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，因材施教對教學勝利與否至關(guān)重要。

一方面，我校的學生聽，說的實力相對較弱，另一方面，八年級的同學比擬活潑，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生〞。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

為了上好課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，覺察問題剛好訂正。課后覺察學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。即使我有9年的教學閱歷，我都會接著努力，多問，多想，多學習，爭取教學水平再上一層樓。

八年級語文教學總結(jié)篇3

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教化教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔當八〔3〕班語文教學?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課、仔細上課。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。同時注意課堂教學效果，針對學生特點，以高效課堂教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。

二、實施高效課堂，培育學生自主學習。

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。充分利用多媒體教化資源，制作精彩的課件，灌輸大量的學問，增加一節(jié)課的容量。

三、培育學生主動探究的習慣，開展求異思維實力。

在語文教學中，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的'課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供給了廣袤的舞臺。

四、重視朗讀、培育語感。

針對我班學生聽、說的實力相對較弱，有的學生答復(fù)下列問題語言不連貫，他們語言表達實力較差的狀況，就要求學生利用早自習時間讓學生大聲朗讀課文，規(guī)定二、四、六的語文早自習必需大聲朗讀，以提高他們的語感。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

五、加強課外閱讀、寫作和習字訓練。

為了提高學生的閱讀和寫作實力，這學期我接著加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并每兩周寫一篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周一一次，周日一次讀書隨筆，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)驗的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，班里也有不少學生卷面書寫不仔細，為了提高他們書寫實力，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細書寫。經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

八年級語文教學總結(jié)篇4

本期我擔當八年級兩個班的語文，回憶本學期以來的工作狀況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣?？傊粋€學期以來總有很多話想說，卻又不知從何說開去?，F(xiàn)就本學期本人的教學工作總結(jié)如下：

1、教學看法自認為還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。

但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思索以到達讓學生思索并思有所獲的地步。在課堂上經(jīng)常是走到學生當中去，尤其是學生在探討時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己經(jīng)常是先示范讀一遍，以至于有的學生說：“老師這篇文章似乎就是你寫的。〞我自己覺得這個學期的教學看法較以前有了很大的進步。

2、在教學中較注意學生實力的培育。

本冊書單元教學的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關(guān)的主題，比方爭論文單元、小說單元、說明文單元？因此在教學中就注意讓學生駕馭各個學問點，并以每篇課文作為范例進行教學，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們綻開探討，讓學生有意識思索，有愛好思索。在教學的過程也注意學生的實踐活動，指導學生主動獲得學問，科學地訓練，全面提高語文的實力。每堂課都會依據(jù)學生實際狀況細心備好學生，知道學生喜愛課外的學問，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復(fù)述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。

這樣既熬煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以熬煉學生聽課的實力和概括的實力。課文的遷移積累也是本學期很留意做的一件事，每課都會向課外或生活延長，作業(yè)設(shè)計也留意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。〞重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境。

3、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題敏捷，形式也多樣化了。

比方本學期學校開展了軍訓和運動會，因此本學期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學生親眼所見的，寫作中就多了幾分真實性和真實的情感，作文水準也提高了很多。周記就讓學生多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄，寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延長讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了肯定的提高。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不同學生的特點。比方周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的根底上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)分，一些有實力的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生那么要求450字以上那么可以。一課三練一局部可以只同學做第一、二局部，一局部同學那么需全部完成。

4、留意抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。

由于本地區(qū)學生受方言的影響，對語文的學生有肯定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學生樹立信念，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，終歸他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教化理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切〞。所以我不能放棄每一位同學。

5、主動地參加學校的教研活動。

這學期打算了一節(jié)公開課，歷時半月，雖然個中味道無人知曉，但能主動參加這種有意義的教研活動，我還是感到很快樂。同時也聽了不少其他老師的課，感覺收獲頗多。

6、雖然做了很多的努力，但學生的學習成果似乎進步不明顯。

本班學生比擬好動，課堂上話較多，真正聽進去課的人比擬少，所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率較高，但不及格率也高。這也是我教學中比擬困惑的。但我也會比擬主動的去面對，去改良教學方式方法。找到自己的缺乏之處。

以上就是我這學期的總結(jié)，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期盼下期學生會有更大的進步。自己以后也會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。

八年級語文教學總結(jié)篇5

青春有得花齊放，盛夏怎無荷連天。轉(zhuǎn)瞬間，一個學期又結(jié)束了。回憶本學期工作，注意培育學生創(chuàng)新精神、抓好素養(yǎng)教化，以學校語文教研組教研課題為中心，突出八年級教材特點，并結(jié)合學生實際狀況，嚴格根據(jù)本學期初工作安排進行工作?，F(xiàn)做總結(jié)如下：

一、課前，能仔細學習教學大綱，鉆研教材，依據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學時，能盡量采納最好的方法，提高課堂效率。注意培育學生良好的學習習慣。如教會學生預(yù)習的方法〔讀課文、標出自然段序號、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題〕，堅持課前預(yù)習，并讓學生在預(yù)習中覺察問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并依