基礎心理學知識點總結(jié)

注：標紅字體為需要重點識記的內(nèi)容；標藍字體為歷年真題；題后附答案?；A心理學知識第一節(jié) 緒論第一單元研究對象及內(nèi)容P1-P2心理學是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的科學。基礎心理學是以正常成人的心理現(xiàn)象為研究對象，總結(jié)心理活動最普遍、最一般規(guī)律的心理學的基礎學科。認知認知心理過程感覺、知覺、記憶、思維、想象基礎心理學的內(nèi)容情緒、情感和意志需要和動機能力、氣質(zhì)和性格需要、動機、興趣等人格◎真題：心理現(xiàn)象可分為（ 。（A）心理過程和人格 （B）認知、情感和意志（C）心理過程和個性心理特征 （D）認知、情感、意志和性格◎真題（ ）不是一種心理過程。（A）知覺 （B）記憶 （C）思維 （D）注意第二單元人的心理的本質(zhì)P3-P5心理是腦的機能 心理是腦的機能，腦是心理的器官不是鏡子式的反映，而是能動的反映

答案：A；D人的心理本質(zhì)

是客觀現(xiàn)實的反映

是大腦活動的結(jié)果卻不是大腦活動的產(chǎn)品心理支配人的行為活動，又通過行為活動表現(xiàn)出來自然科學和社會科學相結(jié)合的中間科學◎真題：人的心理是（）（A）腦的機能（B）客觀現(xiàn)實的反映（C）大腦活動的產(chǎn)品（D）一種看得見的現(xiàn)象答案：AB第三單元心理學發(fā)展簡史P5-P9科學心理學的建立

科學心理學誕生馮特于1879年，萊比錫大學，第一個心理學實驗室構(gòu)造心理學派

代表人

馮特、鐵欽納心理學應采用實驗內(nèi)省的方法，分析意識的內(nèi)容，并學派的紛爭

行為主義學派

主張 找出意識的組成部分以及它們?nèi)绾芜B結(jié)成各種復雜心理過程的規(guī)律。代表人 華生拋開意識，研究行為，提刺激-反應理論主張 式研究心理條件反射強等是其代表性概念典型的環(huán)境決定論的觀點格式塔心理學派

代表人主張

魏特海墨等整體大于部分的相加，從整體上來研究心理現(xiàn)象代表人代表人機能主義心理學主張代表人精神分析學派主張人本主義當代心理學研究取向羅杰斯馬斯洛認知心理學生理心理學詹姆士、杜威究心理在適應環(huán)境中的機能和作用弗洛伊德提出了無意識潛意識不是理性的動物。行為源于本能和原始的沖動。心理結(jié)構(gòu)分為三個層次：本我、自我、超我不安源于缺乏對人的內(nèi)在價值的認識重視人自身的價值，人有自我實現(xiàn)的需要信息加工的觀點探討心理知動的生理基礎和腦的機制◎真題：一般認為，華生是( )心理學家(A)行為主義 (B)機能主義(C)認知主義 (D)人本主義◎真題：科學心理學的創(chuàng)始人是（ 。A．W·詹姆斯 B．H·艾賓浩斯 C．W·馮特 D．S·弗洛伊◎真題（ ）主張意識是一個連續(xù)的整體，強調(diào)心理的適應功能。(A)構(gòu)造心理學 (B)行為主義(C)機能主義心理學 (D)格式塔心理學第四單元研究心理現(xiàn)象的原則方法P9-P11

答案：A；C；C客觀性原則研究心理學的原則 辯證發(fā)展原觀察法調(diào)查法

科學的手段+實事求是的態(tài)度心理現(xiàn)象是發(fā)展變化的，是相互聯(lián)系、相互制約的研究心理學的目的是為了應用心理學自然條件下，有目的、有計劃地系統(tǒng)觀察口頭（訪談法）或書面（問卷法）的形式向被調(diào)查的對象提問研究方法

個案法實驗法

某被試；多方面深入詳細研究；發(fā)現(xiàn)影響某種心理和行為的原因自變量、因變量、無關(guān)的額外變量神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位，由細胞體、樹突、軸突神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位，由細胞體、樹突、軸突三部分組成外周神經(jīng)系統(tǒng)自主神經(jīng) 交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括脊髓腦 腦干：包括延腦、腦橋和中腦神經(jīng)元功能接受刺激（信息、傳遞信息和整合信息的功能分類感覺神經(jīng)元、運動神經(jīng)元和中間神經(jīng)元軀體神經(jīng)系統(tǒng)腦神經(jīng)有12對，脊神經(jīng)有31對結(jié)構(gòu)與功能大腦皮層間腦：丘腦、結(jié)構(gòu)與功能大腦皮層間腦：丘腦、下丘腦小腦：保持身體平衡端腦：大腦兩個半球：左半球和右半球大腦皮層與大腦白質(zhì)四葉：額葉、頂葉、枕葉、顳葉三區(qū)：皮層感覺區(qū)、皮層運動區(qū)、皮層聯(lián)合區(qū)結(jié)構(gòu)基本對稱，功能“單側(cè)化”顳葉-以聽覺功能為主頂葉-軀體感覺聯(lián)絡區(qū)-知覺、注意和思維邊緣系統(tǒng)-內(nèi)臟功能和機體內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)，情緒、情感的調(diào)節(jié)不對稱性左半球言語功能占優(yōu)勢右半球是空間知覺和形象思維(A)細胞體,樹突和軸突 (B)細胞體,細胞核和神經(jīng)纖(C)細胞,突起和纖維 (D)細胞核,突起◎真題：下丘腦是( )(A)皮層下較高級的感覺中樞 (B)皮層下調(diào)節(jié)呼吸與心跳的中(C)調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動的中樞 (D)調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)答案：A；C第二單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理P17-P18內(nèi)分泌系統(tǒng)由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、生殖腺等組成。它受自主神經(jīng)系統(tǒng)支配，各腺體之間又有互相支配的關(guān)系。第三單元高級神經(jīng)活動的反射學說P18-P22興奮和抑制 神經(jīng)活動的基本過程是興奮和抑制反射是有機體在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對內(nèi)外環(huán)境刺激作出的規(guī)律性回應。學說基本概念

反射反射弧反饋無條件反射條件反射第一信號系統(tǒng)第二信號系統(tǒng)

實現(xiàn)反射活動的神經(jīng)通路叫反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、反射中樞、傳出神經(jīng)和效應器反饋指反射活動的結(jié)果又返回傳到神經(jīng)中樞，使神經(jīng)中樞及時獲得效應器活動的信息，從而更有效地調(diào)節(jié)效應器活動的過程。生而具有，不學而會模仿、學習，在無條件反射的基礎上形成直接作用于感覺器官的現(xiàn)實的、具體的刺激物，如燈光、鈴聲以詞和語言為信號刺激，人所獨有條件反射的抑制條件反射的抑制外抑制消退抑制分化抑制額外刺激的出現(xiàn)使條件反射停止反應已經(jīng)形成的條件反射不再強化，條件反射也會被抑制只強化條件刺激物，其他不強化，則對其他刺激的反應消失中相互誘導擴散集中負誘導正誘導一個地方的神經(jīng)細胞的興奮會引起它周圍神經(jīng)細胞的興奮條件反射的泛化就是由神經(jīng)過程的擴散過程引起某一部位發(fā)生興奮的時候，周圍會引起抑制在一個部位發(fā)生抑制引起它周圍發(fā)生興奮動力定型大腦皮層對刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應定型，是人的習慣的生理基礎◎真題：動力定型是指（ 。興奮和抑制的相互誘導一種神經(jīng)過程進行而引起另一種神經(jīng)過程出現(xiàn)的現(xiàn)象強烈刺激作用下出現(xiàn)的條件反射抑制現(xiàn)象大腦皮層對刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應定型系習題：巴甫洛夫通過實驗研究創(chuàng)立了（ 。高級神經(jīng)活動反射學說操作條件反射學說大腦兩半球功能不對稱學說反射學說習題：條件反射是（ 。動物和人生而具有，不學而會的反射個體通過模仿、學習而形成的反射人所獨有的反射活動第三節(jié)感覺和知覺第一單元感覺概述P23-P31

答案：D；A；B定義人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映定義人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映區(qū)別表象感覺種類外部感視覺、聽覺、嗅覺、味覺和皮膚感覺（皮膚感覺又包括觸覺、溫覺、冷覺和痛覺 覺）內(nèi)部感運動覺、平衡覺和機體覺，機體覺又叫內(nèi)臟感覺，它包括餓、脹、渴、窒息覺 惡心、便意、性和疼痛等感性感受與覺感受性閾限對適宜刺激的感覺能力絕對感受性與感受性成反比絕對感覺閾限差別感覺閾限感覺閾限，引起感覺的最小刺激量差別感覺閾限，剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量感覺閾限韋伯定律感覺適應ΔI∕IKΔII只適用于中等的刺激強度S=KlgR，感覺的強度與刺激強度的對數(shù)成正比在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象感覺刺激停止作用后，還能暫時保留一段時間的感覺形正后象現(xiàn)象 感覺后象象 負后象錐體細胞中央窩及其附近，圓錐狀明視覺器官桿體細胞視網(wǎng)膜邊緣及其附近，桿狀暗視覺器官彩色色調(diào)、明度和飽和度非彩色明度色光混合相加顏料混合相減感覺對比感覺對比同時對比相繼對比紅色溫暖、藍色清涼聯(lián)覺覺適宜刺激380納米~780納米之間的電磁波視覺視覺器官性顏色視覺顏色混合色覺異常適宜刺激聽覺器官各種感覺 聽覺色弱、部分色盲和全色盲16～20000赫茲的空氣振動，1000Hz～4000Hz的聲音最敏感耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨和內(nèi)耳內(nèi)耳中的科蒂氏器官音調(diào)、響度和音色聽覺的特頻率——音調(diào)，頻率越高音調(diào)越性 振幅——響度，振幅越大聲音越波形——音色嗅覺適宜刺激能揮發(fā)、有氣味嗅神經(jīng)在中央后回，最基本的味覺有甜、酸、苦、咸觸覺、壓覺、振動覺、溫覺、冷覺和痛覺皮膚表面的溫度內(nèi)耳中的前庭器官分布在肌肉、筋腱和關(guān)節(jié)味覺的感受性和嗅覺有密切的聯(lián)系味覺味蕾皮膚感覺包括生理零度感受器感受器冷覺和溫覺容易適應，痛覺難于適應平衡覺運動覺內(nèi)臟感覺痛覺內(nèi)臟器官的工作處于正常狀態(tài)時，引不起內(nèi)臟的感覺對機體具有保護的作用(A)常數(shù)關(guān)系 (B)對數(shù)關(guān)系 (C)正比關(guān)系 (D)反比關(guān)系◎真題：在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫( (A)感覺適應 (B)感覺后像 (C)感覺對比 (D)聯(lián)覺◎真題：痛覺的生物學意義在于( )(A)它可以增強一個人的意志力 (B)它使我們感到生活的真實(C)能使我們更快地適應環(huán)境 (D)它對機體具有保護性的作習題：剛剛能引起感覺的最小刺激強度叫( )(A)最小可覺差 (B)感覺閾限(C)差別閾限 (D)差別感覺閾習題：韋伯定律可以表示為( )S=KlgRΔI∕I=K(D)心理量是刺激的物理量的幕函數(shù)習題：費希納定律可以表示為( )S=KlgRΔI∕I=K(D)心理量是刺激的物理量的幕函數(shù)定義直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映基本特性定義直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映基本特性整體性選擇性過去經(jīng)驗的基礎上，把物體的各個部分、各種屬性結(jié)合起來根據(jù)需要，把一部分物體當作知覺對象，兩可圖一定范圍內(nèi)，知覺條件發(fā)生了變化，而知覺的映像卻保持相對穩(wěn)定想用一個詞把某個物體標示出來大小知覺、形狀知覺、距離知覺（深度知覺、方位知覺雙眼線索空間知覺距離知覺雙眼視軸輻合雙眼視差（最主要線索）種類時間知覺運動知覺錯覺距離判斷的條件對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映判斷依據(jù)：計時器、晝夜和四季更替、生物鐘太快或太慢人們都不能知覺到運動，光和鐘表的時針似動現(xiàn)象，又叫動景現(xiàn)象，Φ現(xiàn)象歪曲的知覺，主觀努力無法克服

答案：D；A；D；B；B；A◎真題：知覺的基本特性有( )（A）整體性,選擇性,恒常,理解性 直觀性,間接性,恒常性,概括性（C）直觀性,整體性,可操作,間接性 （D）逼真,可操作,選擇性,理解性答案：A第一單元記憶及記憶過程P37-P39定義 過去的經(jīng)驗在頭腦中的反形象記憶情景記憶過程識記、保持、回憶、再認

第四節(jié)記憶感知過的事物形象體驗過的情緒和情感運動狀態(tài)和動作技能遺忘及遺忘規(guī)律 艾賓浩斯，遺忘曲線，先快后慢◎真題：識記、保持、回憶和再認是記憶過程的（ 。（A）四個基本環(huán)節(jié) 三個基本環(huán)節(jié)（C）三個基本系統(tǒng) 四個基本系統(tǒng)◎真題：遺忘的進程通常是（ 。（A）先慢后快 （B）先快后慢 （C）倒U型曲線 （D）U型曲線答案：A；B第二單元表象P39-P40

過去感知過的事物的形象在頭腦

實際上表象就是形象記憶定義 中再現(xiàn)的過直觀形象性不穩(wěn)定性

表象是人們積累感性知識的一種形式，見多識廣作用：從感知向思維過渡的橋梁特征和作用

可操作性概括性◎真題：表象的形象在頭腦中可以放大、縮小、翻轉(zhuǎn)的特性叫表象的（ （A）翻轉(zhuǎn)性 （B）運動性 （C）可操作性 （D）靈活性第三單元三個記憶系統(tǒng)P40-P42

答案：C三個記憶系統(tǒng) 按信息的編碼、儲存和提取的方式的不同分類

刺激物的形象1分鐘以內(nèi)1分鐘以上遺忘

（0.25-1秒/聲像記憶）7±2個項目前攝抑自然的衰退、干擾 后攝抑系列位置效應（首因效應、近因效應）◎真題：瞬時記憶保存的時間一般在（ ）以內(nèi)。（A）1秒鐘 （B）5秒鐘 （C）10秒鐘 （D）15秒鐘◎真題：記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響叫( )系列位置效應 (B)前攝抑制 (C)倒攝抑制 (D)知己順序效應定義對客觀事物間接的、概括的反映特征定義對客觀事物間接的、概括的反映特征思維按形態(tài)分間接性概括性動作思維形象思維抽象思維預見抽取共同屬性智力操作過程種類探索問題方向創(chuàng)造性輻合思維發(fā)散思維以實際動作為支柱以直觀形象和表象為支柱用詞進行判斷、推理得出結(jié)論思維和動物心理的的根本區(qū)別利用公式解題（求同思維）（求異思維）用已知的方法獨創(chuàng)的方法

答案：A；A第三單元概念掌握與問題解決的思維過程P45-P47概念 人腦對客觀事物本質(zhì)特性的反映，是以詞來標示和記載或叫概念形成，是指個體借助于語言，從成人那里繼承和學會包含

內(nèi)涵和外延內(nèi)涵越深外延越淺，內(nèi)涵越淺外延越廣概念的掌握分類

于概念中的知識和經(jīng)驗的過程自然概念人工概念定義

人工制造的，對自然概念的模擬在問題空間中進行搜索，問題的初始狀態(tài)達到目標狀態(tài)問題解決

影響因素策略

遷移的作用定勢的作用算法策略

正遷移負遷移——學會騎自行車再學三輪車蒸汽機的發(fā)明、絲毛草——鋸子、一一嘗試循環(huán)子目標、逆向搜索、計劃簡化◎真題：概念的內(nèi)涵和外延之間關(guān)系是（ 。（A）概念的內(nèi)涵越深其外延越廣 （B）概念的內(nèi)涵越淺其外延越廣（C）概念所包含的屬性多外延越廣 （D）概念所包含的屬性越少外延越廣答案：BD第四單元語言與言語P47-P49語言 社會現(xiàn)心理現(xiàn)言語

思維和交際的工具用語言交流思想的過程口頭言語外部言語

對話言語獨白言語分類內(nèi)部言語

書面言語

支持思維活動進行，不出聲。但不等于不出聲言語中樞機制中樞機制言語運動中樞(布洛卡中樞)言語聽覺中樞書寫性言語中樞表達性失語癥失讀癥失寫癥◎真題：布洛卡中樞受到損傷將會發(fā)生（ 。（A）表達性失語癥（B）接受性失語癥（C）失讀癥◎真題：言語的特點包括（）（D）失寫癥（A）言語是人們運用語言交流思想，進行交際的過程（B）言語是一種心理現(xiàn)象（C）言語活動離不開語言 是一種社會現(xiàn)象答案：A；ABC定義與表象對大腦中已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程定義與表象對大腦中已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程來源于表象，卻和表象有了本質(zhì)上的差別以表象為素材，有創(chuàng)造性想象無意想象夢、幻覺（異常狀態(tài)下產(chǎn)生的無意想象）種類有意想象創(chuàng)造想象再造想象幻想作家構(gòu)思人物讀者看了作品頭腦中產(chǎn)生人物和一個人的愿望相聯(lián)系，并指向未來◎真題：夢的特點包括（ 。（A）夢境的不連續(xù)性 （B）夢境的不協(xié)調(diào)性（C）認知的不確定性 （D）認知的完整性第一單元意識概述P51-P54

答案：ABC意識意識定義作用意識是在覺醒狀態(tài)下的覺知統(tǒng)合、管理、調(diào)節(jié)無意識相對于意識而言的，指個體沒有覺察到的心理活動和心理過程對刺激的無意識無意識行為睡眠幾種不同的意識狀態(tài) 夢睡眠腦電波四階段◎真題：下列說法中正確的是( )。（A）心理是大腦活動的結(jié)果 （B）意識是心理發(fā)展的最高定義特點注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中指向性和集中性無意注意種類有意注意定義特點注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中指向性和集中性無意注意種類有意注意

答案：ABD有意后注意：一種既有目的，又無須意志努力的注意有意后注意：一種既有目的，又無須意志努力的注意特征注意的廣度（注意的范圍）注意穩(wěn)定性（注意的起伏）注意的轉(zhuǎn)移注意的分配大約是7±2，即5～9個與注意穩(wěn)定性相反的品質(zhì)：注意的分散注意的轉(zhuǎn)移與注意的分散的區(qū)別條件：所從事的活動中必須有一些是非常熟練達到自動化程度的；所從事的活動之間有內(nèi)在的聯(lián)系◎真題：在同一時間內(nèi)把注意指向不同對象,同時從事著幾中不同活動,這是( (A)注意的轉(zhuǎn)移 (B)注意的分散 (C)注意的分配 (D)注意的動搖第七節(jié)需要和動機第一單元需要與動機概述P56-P59

答案：C需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀定義 態(tài)表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件需要 欲求自然需要和社會需要種類物質(zhì)需要和精神需要

需要是推動有機體活動的動力和源泉定義產(chǎn)生的條件動機與行為的關(guān)系

動機是激發(fā)個體朝著一定目標活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部的動力以需要為基礎以外界刺激作為誘因同一行為可以由不同的動機引起；不同的活動也可由相同或相似的動機引起由有機體的生理需要產(chǎn)生的動機（又稱驅(qū)力或內(nèi)驅(qū)力。如吃生理性動機動機 和種類和內(nèi)在動機和外在動機

飯、穿衣、休息、性欲等的動機。以人類的社會文化需要為基礎而產(chǎn)生的動機。如交往、成就、權(quán)利等動機能意識到自己活動目的的動機沒有意識到或沒有清楚地意識到的動機無意識動機表現(xiàn)——定勢的作用人在外部環(huán)境影響下所產(chǎn)生的動機叫外在動機由個體內(nèi)在需要引起的動機叫內(nèi)在動機第二單元需要層次理論P59-P60馬斯洛生理需要、安全需要、愛和歸屬需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要需要的這五個層次，是一個由低到高逐級形成并逐級得以滿足的；缺失性需要；生長需要。◎真題：在馬斯洛的需要層次理論中，生長需要( )(A)是低層次的需要是高層次的需要是要優(yōu)先滿足的需要如果滿足就會有益于健康、長壽和精力的旺盛◎真題：馬斯洛把較低層次、與個體的生命攸關(guān)的需要稱為( )。（A）生長需要 獲得性需要（C）缺失性需要（D）基礎性需要◎真題：( )是指人希望最大限度發(fā)揮自己的潛能，不斷完善自己，實現(xiàn)自己理想的需要。（A）安全的需要 （B）愛和歸屬的需要（C）尊重的需要 （D）自我實現(xiàn)的需要第一單元情緒、情感概述P60-P62

答案：BD；C；D情緒和情感是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)情緒和情感是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映情緒和情感的定以需要為中介，反映的是客觀外界事物與主體需要之間的關(guān)義 是主體的一種主觀感受有其外部表現(xiàn)形式，即人的表情會引起一定的生理上的變化情緒和情感指的是同一過程和同一現(xiàn)象，只是分別強調(diào)了同一心理現(xiàn)象的兩聯(lián)系個不同的方面情緒是人和動物都有的體驗，情緒與情感的區(qū)具有情境性、激動性和暫時性別和聯(lián)系區(qū)別適應功能情緒和情感的功動機功能 組織功信號功能情感具有更大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性情感代表感情的內(nèi)容，情緒是感情的外在表現(xiàn)有機體生存、發(fā)展和適應環(huán)境的重要手段有傳遞信息、溝通思想功能◎真題：積極的情緒和情感可以調(diào)節(jié)和促進活動，消極的情緒和情感則可破壞和瓦解活動，說明情緒和感具有（ 。（A）適應功能 動機功能（C）組織功能 信號功能答案：C第二單元情緒理論P62-P64詹姆斯-蘭格的情緒外周理論坎農(nóng)-巴德的情緒丘腦理論沙赫特的情緒認知理論湯姆金斯和伊扎德的情緒動機-分化理論

強調(diào)情緒與機體變化的關(guān)系，強調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒發(fā)生中的作用。刺激-生理變化-情緒體驗外界刺激作用于感覺器官，引起神經(jīng)沖動，經(jīng)感覺神經(jīng)傳至丘腦，身體變化和情緒體驗是同時發(fā)生的任何情緒的產(chǎn)生，都是由外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認識過程三者相互作用的結(jié)果，而認知過程又起著決定的作用情緒看作是動機；只有情緒的分化，才使得情緒具有了多種多樣的適應功能◎真題：( )強調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒發(fā)生中的作用。(A)沙赫特的情緒認知理論 (B)詹姆斯－蘭格的情緒理論(C)湯姆金斯和伊扎德的情緒理論 (D)坎農(nóng)－巴德的情緒丘腦理◎真題：詹姆斯－蘭格的情緒外周理論認為( )。(A)情緒的生理機制不在外周而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘(B)認知在情緒的發(fā)生中起著決定的作用(C)情緒與動機有密切的聯(lián)系(D)情緒是對身體變化的知覺

答案：B；D第三單元情緒、情感變化的維度及兩極性P64-P65維度兩極性情緒情感變化維度的兩極性

每種特征都存在兩種對立的狀態(tài)動力性有增力和減力的兩極激動度有激動和平靜的兩極強度有強和弱的兩極緊張度有緊張和輕松的兩極基本情緒和復合情緒心境、激情和應激道德感、美感和理智感基本情緒和復合情緒心境、激情和應激道德感、美感和理智感基本情緒（又叫原始情緒：快樂、憤怒、悲哀、恐懼復合情緒：憤怒、厭惡、輕蔑、敵意、恐懼、內(nèi)疚、痛苦、憤怒、焦慮心境：一種微弱、持久而具有彌漫性的情緒體驗狀態(tài)態(tài)高級情感◎真題：一般認為原始情緒是指（。（A）激動與平靜 （B）高興與悲哀定義意志行為的基本階段意志是有意識地確立目的，調(diào)節(jié)和支配行為，并通過克服困難和挫折，實現(xiàn)預定目的的心理過程動機沖突：雙趨式?jīng)_突；雙避式?jīng)_突；準備階段趨避式?jīng)_突；雙重趨避式?jīng)_突執(zhí)行階段執(zhí)行所采取的決定的階段意志品質(zhì)意志的自覺性——受暗示性和武斷從事定義意志行為的基本階段意志是有意識地確立目的，調(diào)節(jié)和支配行為，并通過克服困難和挫折，實現(xiàn)預定目的的心理過程動機沖突：雙趨式?jīng)_突；雙避式?jīng)_突；準備階段趨避式?jīng)_突；雙重趨避式?jīng)_突執(zhí)行階段執(zhí)行所采取的決定的階段意志品質(zhì)意志的自覺性——受暗示性和武斷從事意志的堅韌性——動搖和執(zhí)拗意志的自制性——任性和怯懦

答案：D定義特性人格是各種心理特性的總和，也是各種心理特性的一個相對穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)，在不同的時間定義特性人格是各種心理特性的總和，也是各種心理特性的一個相對穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)，在不同的時間獨特性自然性和社會性的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)人格傾向性（指人格的動力）人格心理特征（指個體之間的差異）需要、動機、興趣等能力、氣質(zhì)、性格

第九節(jié)人格◎真題：( )屬于人格的傾向性(A)需要 (B)氣質(zhì)(C)動機 性格第二單元能力P71-P75能力和知識、技能的能力概述 關(guān)系

答案：AC能力是順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件，是人格的一種心理特征我們把從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件，即認識事物并運用知識解決實際問題的能力叫智力能力是掌握知識技能的前提；能力決定著掌握知識技能的方向、速度、鞏固的程度和所能達到的水平。同時，在掌握知識技能的過程中，也會促進能力的發(fā)展按能力發(fā)展的程度，可分為能力、才能和天才按能力的構(gòu)造，可分為一般能力和特殊能力分類 按能力所涉及的領(lǐng)域，可分為認知能力、操作能力和社會交能力按創(chuàng)造程度，可分為模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力能力結(jié)構(gòu)理論差異因素

斯皮爾曼的二因素論塞斯頓的群因素理論吉爾福特的智力結(jié)構(gòu)理論發(fā)展水平差異類型差異發(fā)展早晚差異遺傳的因素環(huán)境和教育的因素

智力因素包括七種:詞的理解、詞的流暢性、計數(shù)、記憶、推理、空間知覺和知覺速度智力的發(fā)展在全人口中呈正態(tài)分布：兩頭小，中間大分析/綜合、觀察/思考（能力類型的差異并不標志能力的高低，只說明能力發(fā)展的傾向性不同）早慧/大器晚成遺傳決定了能力發(fā)展的可能的范圍或限