冀教版-三年級(jí)上-第二單元-6 古詩(shī)二首-黃鶴樓送孟浩然之廣陵“百校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)討論學(xué)習(xí)，自讀自悟讀懂詩(shī)歌含義，體會(huì)詩(shī)歌意境。2．了解偉大的浪漫主義詩(shī)人李白的生平，積累李白的古詩(shī)。3．激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的欲望和誦讀的積極性。二、教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)境，訓(xùn)練語(yǔ)言。三、教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）引題解題同學(xué)們，我們中國(guó)五千年文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中最具有魅力的便是古代詩(shī)歌。詩(shī)是人類(lèi)情感的升華，千百年來(lái)人們把詩(shī)作為了情感的寄托。有一種情感，它憂傷卻又充滿希望，它美好卻又略顯遺憾，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段音樂(lè)。這首歌曲所表達(dá)的就是依依不舍的送別之情。千百年來(lái)，詩(shī)人們?cè)谒蛣e之時(shí)，留下了許多膾炙人口的詩(shī)篇。2．今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇送別詩(shī)。（板題、讀題）問(wèn)：在什么地方？送誰(shuí)？去哪里？“之”在這里是到某個(gè)地方去的意思。（再讀題）3．詩(shī)的題目告訴了我們什么？知道廣陵是什么地方嗎？那么黃鶴樓呢？誰(shuí)能夠用自己的話把詩(shī)題的意思說(shuō)一下？讀懂詩(shī)題是我們理解古詩(shī)的第一步，接下來(lái)讓我們從具體詩(shī)句中來(lái)體會(huì)李白送別好友時(shí)的那種真摯情感。（二）讀準(zhǔn)字音同學(xué)們，以前你們學(xué)習(xí)古詩(shī)，運(yùn)用過(guò)哪些方法？這些都是好方法，我們今天都可以用上，下面讓我們來(lái)讀詩(shī)，因?yàn)槎嘧x是學(xué)習(xí)古詩(shī)最重要的方法。（板書(shū)：學(xué)習(xí)方法1多讀）請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī)，先把詩(shī)讀通順、字音讀準(zhǔn)確。（三）學(xué)法指導(dǎo)1．這首詩(shī)的格式是七言絕句，雖然只有短短28個(gè)字，可是卻成為了千古流芳的佳作，這真是一字千金?。≡蹅円欢ㄒ煤闷肺?。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀詩(shī)，在讀的過(guò)程中，把詩(shī)中每個(gè)字都仔細(xì)揣摩，參考注釋想想它們的意思，把自己不懂或感興趣的地方用鉛筆畫(huà)下來(lái)。2．讓我們看到一二句詩(shī)，這其中有沒(méi)有哪個(gè)關(guān)鍵詞讓你印象深刻或者疑惑不解呢？西辭辭是什么意思？告別西邊去哪里呢？下?lián)P州“下?lián)P州”為什么要用“下”字呢？在圖中我們可以看到兩個(gè)地方都在長(zhǎng)江沿岸，揚(yáng)州在黃鶴樓的下游。從“下”這個(gè)字上，我們可以看出，古人寫(xiě)詩(shī)，用字都非常準(zhǔn)確，一定要細(xì)心對(duì)待詩(shī)中的每一個(gè)字，要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系上下文理解詩(shī)意（板書(shū)：2抓關(guān)鍵詞）誰(shuí)來(lái)讀一讀這兩句？煙花三月煙花是什么意思？借助了注釋來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)，這也是學(xué)習(xí)古詩(shī)的重要方法。（板書(shū)3．借助注釋?zhuān)盁熁ㄈ隆本烤故窃鯓右环?huà)面呢？讓我們插上想象的翅膀（課件出圖音樂(lè)）。誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或句子形容一下送別時(shí)的美景？?jī)H僅只有花嗎？真是一片生機(jī)勃勃啊，這正是“春風(fēng)又綠江南岸”，這也是“千里鶯啼綠映紅”，這更是“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”多么美麗的景色??！誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句？讓我們想象看到朦朦朧朧一片花的海洋。使我們更清楚地看到了長(zhǎng)江沿岸的一片繁華似錦。讓我們似乎可以看到當(dāng)孟浩然在這樣的美景相伴下，安全的到達(dá)了風(fēng)景秀麗的揚(yáng)州。這正是李白所希望的，是他對(duì)朋友的美好祝愿。這“煙花”二字透著李白對(duì)朋友的一片深情。剛剛我們通過(guò)想象畫(huà)面的方法，更深刻地理解了詩(shī)意，這也是學(xué)習(xí)古詩(shī)的一個(gè)好方法。（板書(shū)4．想象畫(huà)面）剛剛我們通過(guò)這些方法，學(xué)習(xí)了一二句詩(shī)，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們讀懂了什么？（四）學(xué)生自學(xué)一二句詩(shī)展現(xiàn)在我們面前的是繁花似錦、春意盎然的送別場(chǎng)面。那么，三四句詩(shī)作者又是怎樣通過(guò)描寫(xiě)景色來(lái)抒發(fā)自己情感的呢？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用黑板上的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第二句詩(shī)。你是用怎樣的方法學(xué)習(xí)這兩句詩(shī)的？孤帆李白先看到了孤帆，長(zhǎng)江上可能不可能只有一只孤獨(dú)的帆船？可為什么李白認(rèn)為那是一片孤帆呢？是啊，此時(shí)作者的眼中只有朋友遠(yuǎn)去的影子。盡盡是沒(méi)有了，還看的見(jiàn)朋友的帆船嗎？那么也就是作者的眼睛一直目送著朋友的帆船。李白為什么會(huì)一直看著船，不肯離去，直到看不到為止呢？在古代，交通和資訊都不發(fā)達(dá)，兩人若是分別了，想要再見(jiàn)面就非常難了。你能體會(huì)李白當(dāng)時(shí)的心情嗎？從這個(gè)盡字上，你們感受到了什么？唯見(jiàn)李白還看到了什么？唯見(jiàn)是只看見(jiàn)，也說(shuō)明看不到別的了，李白他還想看到什么？李白站在黃鶴樓上，看著滾滾長(zhǎng)江向天邊流去，就像時(shí)間一去不復(fù)返，江水帶走了他和孟浩然兩個(gè)人喝酒聊天、吟詩(shī)作對(duì)的美好日子。他們的友誼是多么的深厚?。?？人分千里外，情在一送中。請(qǐng)大家看插圖，此時(shí)李白就站在長(zhǎng)江邊上，望著帆影遠(yuǎn)去，船開(kāi)了好一會(huì)兒了，他在望??！望啊！心中不禁涌起一句詩(shī)。（齊讀）那船已成一點(diǎn)小影兒了，李白舍不得??！還在哪里望啊！望啊！心中再次默念（齊讀）那船已消失在了藍(lán)天碧水的盡頭，想起昨日種種，他踮起腳來(lái)，又在望?。⊥?！他心潮澎湃，高聲誦到（齊讀）（五）提升拓展聽(tīng)了同學(xué)們讀得那么深情，老師也忍不住想讀一讀了。（課件放音樂(lè)，師范讀）（音樂(lè)不停）怎么樣？你們還想讀嗎，你覺(jué)得怎么讀能表達(dá)自己內(nèi)心的感受你就怎么讀。人生充滿著別離和重逢，從古到今留下了無(wú)數(shù)膾炙人口的詩(shī)篇。一樣的深情、一樣的情景，不一樣的美麗詩(shī)句。大家現(xiàn)在聽(tīng)到的這首曲子叫《陽(yáng)關(guān)三疊》，也是出自一首送別詩(shī)，它就是咱們下節(jié)課要學(xué)到的《送元二使安西》同學(xué)們，你們還知道哪些送別詩(shī)嗎？《賦得古遠(yuǎn)草送別》《贈(zèng)汪倫》《送杜