【新教材】部編版語文五年級(jí)下冊(cè)：測(cè)試卷含答案

部編版語文五年級(jí)下冊(cè)：第一單元測(cè)試卷含答案

第一單元測(cè)試卷（根據(jù)2020年春最新部編版語文五下教材編寫）、下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.稚子（zhl）.B.A.稚子（zhl）.B.徘徊（huai）*C.萌動(dòng)（m旨ng）*二、拼寫樂園。旖旎（ni）*點(diǎn)綴（zhul）*倭瓜（w。）*玷污（didn）*無垠（ying）*蚌殼（公明）*秉性（bing）*華僑（qiao）*澄澈（ch旨ng）*1.看拼音，寫詞語。zhouye poxiao（）（）gecao chengshou（）（）2.根據(jù)語境寫字詞。zhouye poxiao（）（）gecao chengshou（）（）2.根據(jù)語境寫字詞。（1）早晨媽媽在田間耕yUn（zi（ ）松土，另一只手bayinghua xianao()(shuanzhu())，弟弟在sangshu(cao( )。（2）花叢中hUdie（）飛來飛去，像在gudngjie（））下一只手拿著chan）似的，mazha）蹦來蹦去，像是在和行人打招呼，爺爺拿著shuipiao（ ）耐心地給那些花花草草灑水。三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。雖然……但是…… 不是……而是……因?yàn)椤浴?一……就雖然……但是…… 不是……而是……因?yàn)椤浴?一……就.（ ）櫻桃和李子都不大結(jié)果子，（.我也過來澆，但（）往菜上澆，（一揚(yáng)。.（ ）熱帶是無所謂隆冬的，（.太陽（ ）出來，榆樹的葉子（）覺得它們并不存在。）拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空）臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。）發(fā)光了。四、對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）A.我曾想象，山大概是一個(gè)圓而粗的柱子吧！（比喻）B.鳥飛了，就像在天上逛似的。（擬人）C.玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。（夸張）D.梅花是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！（排比）五、下列句子在表達(dá)特點(diǎn)上與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。B.雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……C.每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。D.真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到那夜似的好戲了。六、句子天地。.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（仿寫句子）愿意就，愿意就。.即使櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺得它們并不存在。（修改病句）.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。（解釋詩句意思）.仿照例句，寫一寫下列情景。例：寫熱一一八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。寫冷一一 七、根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。TOC\o"1-5"\h\z.“黃瓜愿意開一瓣花，就開一瓣花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜”一句中量詞用得很恰當(dāng)。 （ ）.《稚子弄冰》一詩寫出了兒童的童真與可愛，表現(xiàn)了詩人對(duì)兒童的喜愛之情。（ ）.祖父的園子是一個(gè)熱鬧、快樂、美麗、自由的園子。 （ ）.《月是故鄉(xiāng)明》一文中作者最懷念的是朗潤(rùn)園的月亮。 （ ）.墨梅圖和繡花手絹飽含著外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。 （ ）八、課文內(nèi)容回顧。.《四時(shí)田園雜興（其三十一）》中，表現(xiàn)農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的詩句是“,”，特別是詩中的“―”字，流露出詩人對(duì) 的贊揚(yáng)。.，山銜落日浸寒漪。，短笛無腔信口吹。.稚子金盆脫曉冰，。，忽作玻璃碎地聲。.《祖父的園子》一文通過作者對(duì) 里的景物的描寫以及作者踉隨祖父在園子里自由自在地玩耍的，展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的。.《月是故鄉(xiāng)明》中作者運(yùn)用了的修辭手法，表現(xiàn)了作者對(duì)的懷念之情，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的。.《梅花魂》通過對(duì)身居海外的生前對(duì)一幅和祖國(guó)的一些往事的追憶，表達(dá)了身在異國(guó)的華僑老人的思想感情。.將下列古詩補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。游子吟慈母手中線，。，意恐遲遲歸。,。(1)這首詩的作者是代詩人。(2)最后兩句詩把陽光對(duì)小草的照耀比作，表達(dá)了詩人對(duì)慈母的 之情。第一單元測(cè)試卷參考答案一、B三、1.因?yàn)樗?.不是而是3.雖然但是4.一就四、C五、C六、1.螞蟻爬上樹爬上樹鉆進(jìn)洞鉆進(jìn)洞.因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺得它們并不存在。.牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還。他拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的曲調(diào)。.寒冬臘月，天真冷啊！草坪凍得披上了銀裝，公雞凍得縮進(jìn)了雞窩，大樹凍得抖落了所有的樹葉。七、1.X2.V3.V4.X5.V八、1.童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜學(xué)熱愛勞動(dòng)的農(nóng)村兒童.草滿池塘水滿陂牧童歸去橫牛背.彩絲穿取當(dāng)銀鉦敲成玉磬穿林響.祖父的園子美好感受童年生活留戀之情.對(duì)比故鄉(xiāng)葦坑里的月亮 思鄉(xiāng)之情.外祖父墨梅圖眷念祖國(guó).游子身上衣臨行密密縫誰言寸草心報(bào)得三春暉(1)唐孟郊(2)母親對(duì)子女無私的愛贊美二、五年級(jí)語文閱讀理解訓(xùn)練2.閱讀下文，回答問題。笨笨童年我小時(shí)候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。我七歲才上小學(xué)。第一天放學(xué)回家，母親問：“老師今天講了啥？〃我思索良久，才吞吞吐吐擠出三個(gè)字：“腳板印?！赣H不解，便問同學(xué)。同學(xué)言辭清晰地回答：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)?！ㄓ幸惶?，我摔破了家中珍愛的花瓶。把碎片掃在客廳中央，搬張小凳老老實(shí)實(shí)地坐著等。母親回來之后，生氣地責(zé)問，我委屈地說：“老師說要做誠(chéng)實(shí)的孩子，但沒有說，誠(chéng)實(shí)了會(huì)挨罵……〃母親忍不住“撲哧〃笑了。上了三年級(jí)，也許由于智商有限，成績(jī)一直不大理想。人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕訕而笑，一邊借機(jī)脫身。于是我想采些花做個(gè)漂亮的花環(huán)，讓父母驚喜一下。結(jié)果卻從二樓摔了下去，醫(yī)院下了病危通知。半個(gè)月以內(nèi)，父母一直輪流守在我身旁，晝夜不離。出院以后，由于我尚未完全康復(fù)，必須由父親背著去上學(xué)。我趴在父親背上，不喜歡的學(xué)校變得親切又美麗。那學(xué)年結(jié)束時(shí)，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一名。我把成績(jī)單遞給父親。父親展開成績(jī)單一看，眼睛睜大了，雙手更微微顫抖，連聲喊母親出來。母親接過成績(jī)單，那一瞬間她眼里的閃亮淚水，我一輩子都忘不了。（1）從文中找出下列詞語的近義詞。思考一一清楚一_顫動(dòng)一_（2）文章開篇說“我小時(shí)候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩〃，作者通過、、這幾件事來表現(xiàn)自己的“笨〃。（3）“我〃原來是個(gè)讓父母蒙羞的孩子，可是后來卻考了全年級(jí)第一名，發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)變是因?yàn)椤＃?）你有讓父母驕傲的事嗎？用簡(jiǎn)短的語言說給大家聽！【答案】（1）思索；清晰；顫抖（2）“我〃剛上小學(xué)，把老師說的“腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)〃說成“腳板印〃；“我〃打碎花瓶，誠(chéng)實(shí)地和媽媽講述老師告訴的話；“我〃的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓父母臉上無光（3）父母的關(guān)愛（4）略【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。如：思考：思索、考慮。根據(jù)其意思，思考的近義詞可以是“思索、考慮、沉思、琢磨、揣摩、思量、推敲、尋思〃中其中之一。其他依次類推。清楚：清晰，明白，有條理。顫動(dòng)：急促而頻繁地振動(dòng)。（2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所相關(guān)信息，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。（4）敘事要注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。故答案為：（1）思索、清晰、顫抖2）“我〃剛上小學(xué)，把老師說的“腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)〃說成“腳板印〃；“我〃打碎花瓶，誠(chéng)實(shí)地和媽媽講述老師告訴的話；“我〃的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓父母臉上無光（3）父母的關(guān)愛（4）略【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。.課外閱讀。書的王國(guó)書，一度是我的堡壘，也是我的王國(guó)。那還是初病的前幾年中，面對(duì)著日趨惡化的病體，不可知的病運(yùn)，真有前途茫茫，不知何去何從之感。甚至天邊掠過一只飛鳥，也能讓我觸景生情，傷感淚下。于是，我用書為自己建筑一個(gè)很好的堡壘躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。至今記憶猶新的是每天晚飯后，母親就為我出門借書，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人家，都要敲門問詢一番。自己村子的借完了，就到別的村去借，常要走很遠(yuǎn)的路。而母親幸幸苦苦好不容易借來的書，往往在我饑不擇食，狼吞虎咽之下，三兩下就 “清潔溜溜了〃。母親只好一趟趟走得更遠(yuǎn)了。一直到父親認(rèn)識(shí)了一位圖書館的管理員，母親肩上的重?fù)?dān)才算放下。慢慢地，書為我開拓了一個(gè)新的人生領(lǐng)域，我又找到了自己，肯定了生命意義。原來，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無邊，生老病死，悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)揮，為了寫作，我的右臂一年四季（zhongzhang）不堪，硬得跟石頭一樣。父母親友常勸我多休息，我卻己深迷其間，無法自拔了。對(duì)我，真是一種極大心靈享受。就這樣，我由愛書人又邁上了寫書人的艱苦路程。由于學(xué)識(shí)不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書，吸取更多的知識(shí)。家中除了許多份書報(bào)雜志之外，也不斷地買新書。每日看書寫書，我生活在書的王國(guó)。其樂無窮。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人（）肯做（）在三尺寬長(zhǎng)的病床上，（）能為自己開創(chuàng)出一片闊的新天地。（1）根據(jù)文中的拼音寫出漢字。zhongzhang（2）文中最后一個(gè)自然段的括號(hào)上，填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語是（3）“這真是一種極大的心靈享受，〃“這〃指的是（）。A.書 B.看書 C.休息 D.寫作（4）文章第三自然段作者詳細(xì)地寫母親到處借書，其用意是（）。A.以母親到處借書給“我〃看，反襯父親的冷漠。 B.以母親到處借書給“我〃看來表現(xiàn)母親的關(guān)愛之情。C.以母親到處借書卻供不上“我〃看，來襯托“我〃如饑似渴的讀書情景。 D.以母親到處借書給“我〃看，來反映家中無錢買書的窘境?！敬鸢浮?1)腫脹(2)只要；即使；也(3)D(4)D【解析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題考查拼音，難度不大，第二題考查關(guān)聯(lián)詞，只要，表示條件。即使，也表示讓步；第三題“這〃指代以母親到處借書卻供不上“我〃看，來襯托“我〃如饑似渴的讀書情景。文章第三自然段作者詳細(xì)地寫母親到處借書，其用意是以母親到處借書卻供不上“我〃看，來襯托“我〃如饑似渴的讀書情景?！军c(diǎn)評(píng)】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生能力是一種提升。4.閱讀短文，完成練習(xí)。閑談"讀書法〃古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法〃，他認(rèn)為，若是碰到疑問而只看那個(gè)地方，那么無論到多久都不懂的。所以，跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了。而愛因斯坦的“總、分、合〃三步讀書法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總，就是對(duì)全文形成總體印象。所謂分，就是在總體了解基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。最后是合，就是在略讀全書之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來。英國(guó)作家毛姆的“樂趣〃讀書法是他在自己的讀書實(shí)踐中摸索出來的。他提出“為樂趣而讀書〃的主張，他說：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時(shí)讀五六本書反而更合理。因?yàn)椋覀儫o法每天都保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會(huì)對(duì)一本書具有同樣的感情?！ㄈ绱恕澳_踏多條船〃，使自己的讀書興致始終都保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比“感情專一〃抱著一本書疲憊地一啃到底好得多。當(dāng)然，哪種讀書方法，對(duì)求學(xué)者而言，它只是一種工具而已。所以，萬不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習(xí)，對(duì)所捧之書，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來。這樣才能把書讀活，使他人的知識(shí)為自己所用，正如孟子所言：“盡信書則不如無書?！?1)選擇合適的一組關(guān)聯(lián)詞語填到橫線上。因此……只有……才……因?yàn)椤瓱o論……都……①魯迅先生喜歡“跳讀法〃，他認(rèn)為，若是碰到疑問而只看那個(gè)地方，那么無論到多久都不懂的。②當(dāng)然，哪種讀書方法，對(duì)求學(xué)者而言，它只是一種工具而已。(2)填空：短文寫了、、的讀書方法，分別是、

、。（3）聯(lián)系上文，理解“盡信書則不如無書〃的意思。【答案】（1）因此；只有；才（2）魯迅；愛因斯坦；毛姆；跳讀法；“總分總〃三步讀書法；樂讀（3）只相信書上的東西而不去實(shí)踐，不如不看書?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①分句前后是因果關(guān)系。故選“因此〃；②分句之間是條件關(guān)系。故選“只有……才……〃；（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。故答案為：（1）因此、只有、才（2）魯迅、愛因斯坦、毛姆、跳讀法、“總分總〃三步讀書法、樂讀（3）只相信書上的東西而不去實(shí)踐，不如不看書?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。此題主要考查對(duì)句子的理解能力。5.一本名著帶來的誠(chéng)實(shí)那時(shí)，他還是個(gè)在臺(tái)灣上初中的孩子。升初二時(shí)，國(guó)語老師給他們布置了一道暑假作業(yè)：閱讀完陀思妥耶夫斯基的長(zhǎng)篇名著《卡拉馬佐夫兄弟》，然后撰寫一篇讀書報(bào)告。這道作業(yè)讓他犯了難，因?yàn)檫@本書的售價(jià)是70元，而他父親的工資一天只有30元，全家七口人全靠這點(diǎn)工資生活。他回憶說，當(dāng)年最深刻的記憶是饑餓。父親供他上學(xué)就已經(jīng)很困難了，他怎么好意思說“我想看小說”？想來想去，他決定自己掙錢買這本名著?？空\(chéng)實(shí)勞動(dòng)得來的書籍，自己會(huì)更珍惜，讀起來也更有滋味吧？他來到礦上扛木頭，扛一根木頭能掙8毛錢。礦主認(rèn)識(shí)他，而且對(duì)他的印象不錯(cuò)，覺得他是一個(gè)既聰明又善良的孩子，見他這么辛苦地掙錢買書，在第三天就提前交給他70元工資，所提的條件是：看完書，你要給我講講里面的故事。他感激之余，滿口答應(yīng)。這么簡(jiǎn)單的條件，自己一定能夠滿足礦主先生的。誰知道買書的過程也一波三折，險(xiǎn)些讓他的夢(mèng)想成空。因?yàn)槭罴贈(zèng)]有免費(fèi)的火車票，他只能等村里有人去基隆，幫他捎一本《卡拉馬佐夫兄弟》回來。他第一次托的人是鄰居，可是鄰居到了書店，卻忘了書名，那時(shí)又沒有電話，只好空手而返。這時(shí)候，暑假已經(jīng)過去好多天，礦主每次經(jīng)過他的家門，都要問一問：“你什么時(shí)候給我講故事？”盡管他很著急，也只能等有機(jī)會(huì)再托人捎書。第二次，他請(qǐng)一個(gè)女人幫他買書。這個(gè)女人到城里是為兒子看病，一直慌慌張張的，連書店的門都沒時(shí)間進(jìn)，帶回來的只有失望。接下來，他又托了父親的一個(gè)廚師朋友，心想這次應(yīng)該沒事。可是，對(duì)方一從城里回來，就抓住他揍了一頓，理由竟然是他要的書是共產(chǎn)黨的書，弄不好，會(huì)禍及他人！而這時(shí)，暑假即將結(jié)束，他讀不到書，怎么去寫讀書報(bào)告？編造一篇肯定不行，更令他不安的是愧對(duì)礦主先生，自已當(dāng)初的承諾無法兌現(xiàn)。只是礦主見到他，依然會(huì)笑瞇瞇地問：“書看完了沒有？”他無意間跟村子里一個(gè)換藥包的人說了自己的苦惱，這個(gè)人立刻說：“你怎么不早點(diǎn)找我？我去一趟城里很容易?！钡诙?，這個(gè)熱心腸的人就到金門幫他買來了那本夢(mèng)寐以求的名著。于是，他挑燈夜戰(zhàn)，廢寢忘食地閱讀這本文學(xué)名著。不過，這本書讀起來并不輕松，甚至讓他感到苦不堪言。這本書很厚，字號(hào)也很小，翻譯過來的人名又很長(zhǎng)，還有什么昵稱和簡(jiǎn)稱，看著看著，就不知道究竟在寫誰，只好回過頭再看。連書里面的人物都理不清楚，還講什么故事，還談什么心得？當(dāng)?shù)V主再見到他時(shí)，他只有老老實(shí)實(shí)地交代：”書買回來得很晚，我也很努力了，可還是看不懂，現(xiàn)在也沒有辦法給你講故事。”礦主哈哈一笑，說：你們老師講，這是世界名著，你一個(gè)14歲的孩子能夠看懂，就不是名著了。沒想到礦主這么通情達(dá)理，他道了謝，然后回去寫讀書報(bào)告。他再一次認(rèn)真地翻看了一遍，發(fā)現(xiàn)自己還是讀不懂，只能去寫自己是怎樣買書和看書的，最后引用礦主的話，在文章的結(jié)尾處寫道：如果14歲的時(shí)候能看懂的話，就不是世界名著了。書已經(jīng)在我的手邊了，我希望長(zhǎng)大后能把它看懂。讀書報(bào)告交上去后，他的心情難免有些忐忑。讓人意外的是，國(guó)語老師表揚(yáng)了他：“同學(xué)們，在你們中間只有一個(gè)人是誠(chéng)實(shí)的，其他人都說了謊！我28歲都看不懂那本書，你們14歲怎么能看懂？那么，我為什么還要你們閱讀它？因?yàn)槲抑皇窍敫嬖V你們，很多你們不懂的東西，長(zhǎng)大以后就會(huì)懂。要知道，知識(shí)是需要尊敬的，念書是一輩子的事情。還有，永遠(yuǎn)不要欺騙自己?！彼褪桥_(tái)灣著名編劇吳念真，他一直收藏著這本《卡拉馬佐夫兄弟》，在0歲的時(shí)候，他才慢慢讀懂了這本書的一些內(nèi)容，不由感慨地說：有些東西我真的懂了，這已經(jīng)過了二十幾年。.“買書的過程也一波三折”，這“三折”具體指哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括。.請(qǐng)你分析下面礦主這句問話有什么用意。只要礦主見到他，依然會(huì)笑瞇瞇地問：“書看完了沒有？”.文章表現(xiàn)了一個(gè)孩子的誠(chéng)實(shí)，為什么要以“一本名著帶來的誠(chéng)實(shí)”為題目呢？.請(qǐng)你理解“知識(shí)是需要尊敬的，念書是一輩子的事情”這句話的含義。.托鄰居買書，鄰居忘了書名；托一個(gè)為兒子看病的女人買書，她忙到?jīng)]時(shí)間進(jìn)書店；托父親朋友買書，對(duì)方以為書是共產(chǎn)黨的書沒有買。.礦主善意提醒他好好看書，然后遵守約定講給自己聽；同時(shí)礦主想看看他是不是真誠(chéng)實(shí)在地對(duì)待一本名著。.這本名著是整篇文章的線索，孩子的誠(chéng)實(shí)是圍繞名著來寫的；”一本名著帶來的誠(chéng)實(shí)”更貼近文章主旨：知識(shí)是需要尊重的，應(yīng)該被真誠(chéng)對(duì)待。.我們應(yīng)該敬畏知識(shí)，熱愛讀書；有些書，我們年齡小的時(shí)候或許讀不懂，但長(zhǎng)大后會(huì)懂，只是我們不能長(zhǎng)大后再來讀書。.飛快往回跑（扯開喉嚨喊）跳（跳進(jìn)河里）一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去.內(nèi)容上表現(xiàn)哥哥對(duì)弟弟的悉心呵護(hù)，不離不棄，突出人物品質(zhì)，使文章主題更鮮明，結(jié)構(gòu)上與前文第一次對(duì)話相呼應(yīng)（或前后照應(yīng)）。.A（第一人稱「我〃是哥哥行為的敘述者、見證人）.好。這個(gè)標(biāo)題新穎，能引起讀者興趣；其次，這也象征了哥哥六年來對(duì)弟弟不離不棄的照顧，體現(xiàn)了哥哥對(duì)弟弟的手足情深和高度責(zé)任感。媽媽的額頭

蔣平①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對(duì)勁，然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們?cè)谝黄?，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。????當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的煩瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了,無論記憶力還是動(dòng)作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。④母親是愛美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永沅蔥綠綿長(zhǎng)。⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一