《找汽車》幼兒園語言教案

《找汽車》幼兒園語言教案《找汽車》幼兒園語言教案作為一名無私奉獻的老師，就難以防止地要準備教案，教案是保證取得成功、提高質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是幫大家的《找汽車》幼兒園語言教案，，大家一起來看看吧?；顒幽繕耍?、培養(yǎng)幼兒良好的識字閱讀習慣。2、引導幼兒使用禮貌用語。3、認讀“汽車”?；顒訙蕚洌簰靾D、汽車圖片、字寶寶假設(shè)干、筐子、汽車玩具活動過程：一、出示汽車圖片，引起幼兒的識字興趣。二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。重點強調(diào)“汽車”，加深幼兒對“汽車”的印象。三、玩游戲“什么字寶寶不見了”。玩法：1、教師將“氣球”用白紙貼住，請幼兒找一找，是什么字寶寶不見了。2、送字寶寶回家。教師請幼兒在筐子里找出“氣車”，并貼在相應(yīng)的位置上。3、教幼兒認讀“氣車”。四、玩游戲“做客”。玩法：教師說：“請到汽車家做客?！庇變壕团艿健捌嚒弊挚ǖ囊巫由献蛔?，臨走時和汽車說再見。同樣再上其他的字卡家做客。五、玩游戲“買玩具”。玩法：教師請幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡，來買教師的`汽車玩具。六、和汽車一起做游戲?；顒臃此迹涸诮虒W中，幼兒的識字興趣越來越濃厚，通過新授──游戲──看書的形式讓幼兒對字的掌握得更快、更牢固了。在活動中，孩子在欣賞圖片的同時，理解了圖片的內(nèi)容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語言表達能力。在教師指讀兒歌時，通過對“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時，很快的發(fā)現(xiàn)“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識字游戲，因為可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會因為不認識而產(chǎn)生畏懼的心理，而是讓他們樹立信心。這次活動的缺乏是：生生互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動，這樣效果會更好。這個網(wǎng)站《找汽車》幼兒園語言教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。文檔汽車活動目標：1.培養(yǎng)幼兒良好的識字閱讀習慣。2.引導幼兒使用禮貌用語。3.認讀“汽車”?；顒訙蕚洌簰靾D、汽車圖片、字寶寶假設(shè)干、筐子、汽車玩具活動過程：一、出示汽車圖片，引起幼兒的識字興趣。二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。重點強調(diào)“汽車”，加深幼兒對“汽車”的印象。三、玩游戲“什么字寶寶不見了”。玩法：1.教師將“氣球”用白紙貼住，請幼兒找一找，是什么字寶寶不見了。2.送字寶寶回家。教師請幼兒在筐子里找出“氣球”，并貼在相應(yīng)的位置上。3.教幼兒認讀“氣球”。四、玩游戲“做客”。文檔文檔玩法：教師說：“請到汽車家做客?！庇變壕团艿健捌嚒弊挚ǖ囊巫由献蛔?，臨走時和汽車說再見。同樣再上其他的字卡家做客。五、玩游戲“買玩具”。玩法：教師請幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡，來買教師的汽車玩具。六、和汽車一起做游戲?；顒臃此迹涸诮虒W中，幼兒的識字興趣越來越濃厚，通過新授──游戲──看書的形式讓幼兒對字的掌握得更快、更牢固了。在活動中，孩子在欣賞圖片的同時，理解了圖片的內(nèi)容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語言表達能力。在教師指讀兒歌時，通過對“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時，很快的發(fā)現(xiàn)“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識字游戲，因為可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會因為不認識而產(chǎn)生畏懼的心理，而是讓他們樹立信心。這次活動的缺乏是：生生互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動，這樣效果會更好。文檔文檔穿項鏈設(shè)計意圖節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念?；顒幽繕?．在游戲活動中引導幼兒感知排序。2．引導幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己?；顒訙蕚洳噬樽?、彩繩、彩色圓卡片。活動過程1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”2．教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃5．請幼兒自己動手穿項鏈。6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試。”7，請幼兒