參加科技活動總結(jié)與感悟

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參與科技活動總結(jié)與感悟1

科學(xué)可以吸引孩子的新奇心、驚異感和動手技能。

哈哈，今日真是個好機會！袁老師正在把奇妙的科學(xué)試驗中的小科學(xué)知識傳授給我們。

第一個試驗是讓雞蛋站在桌子上。同學(xué)們主動舉起雙手，像嫩竹筍一樣齊刷刷地向上鉆。但是好景不長，那些做法都失敗了。我看見老師抓起鹽放在桌子上，然后當(dāng)心翼翼地把雞蛋放在上面。試驗勝利了，贏得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲。袁老師給我們講了這個試驗的原理——把雞蛋放在上面，鹽自然會形成一個三腳架來支撐雞蛋。

第二個試驗是：雞蛋浮在水里！老師把雞蛋和鹽放入裝有60毫升水的玻璃杯中。一開始胖子睡得很沉，后來放了幾次鹽才漸漸開始掛。真是滄海一粟。這個試驗的原理是，加了鹽的水密度增加，雞蛋在水中的浮力增加，所以漂移。

哦，這是個糟糕的開始。第三個試驗失敗了。雞蛋碎了！

時間不等人。第四次試驗已經(jīng)來不及了。袁老師給我們講了一個作業(yè)：雞蛋用白醋泡兩三天，雞蛋就會掉殼。顏色像琥珀色，甚至在光的照耀下看不到蛋黃，由于它是完全透亮的。

奇妙的科學(xué)試驗和小科學(xué)知識會伴隨我們成長。

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有一次，我正在玩打火機燒鐵絲。我先是拿著鐵絲的一端，打火機燒著另一端，我感覺燒的那一端變得越來越燙了，只好停手，我又感到溫度慢慢降了下來。我就想是不是熱會傳遞并且離熱源越近，溫度就越燙，假如離得越遠就最冷呢?于是，我就想做一次試驗。

首先我拿來一盞酒精燈、一根十五厘米長的鋼絲、兩個中號支架、一塊兒小蠟、一些火柴和打火機。我先把銅絲安裝在支架上，然后在支架的.一端留上4cm，另一端不留，我又熔化了一些蠟，再分成相等的幾份，把熔化的蠟都粘在了火柴頭上，另一邊粘上鋼絲。最末我把酒精燈放在了留了鋼絲的下面，點燃了酒精燈。

我就開始細細的觀測。僅過了兩分鐘我就發(fā)覺一號火柴上的那蠟開始漸漸的熔化了。只聽“啪”的一聲，一號火柴落地了。緊接著，二號火柴上的蠟也開始漸漸的熔化，也掉下來。隨后三號、四號、五號火柴也都一根一根的掉了下來。

我一蹦三尺高，大叫一聲：“勝利了?！痹瓉砦业牟孪胧菍?，而旦我還得出了一個結(jié)論：熱總是從熱源的那一端傳向冷的那一端。

我喜愛科學(xué)，更喜愛那些奇妙的原理。

參與科技活動總結(jié)與感悟3

暑假里，媽媽帶我和弟弟們?nèi)タ萍拣^參觀。據(jù)說那里有許多搞笑的東西。我很新奇：科技館究竟有什么好玩的呢?

一進大門，我們就看到了一個機器人樂隊。機器人們有的在吹笛子，有的在彈琴，有的在打鼓……還有一個樂隊指揮拿著一根小棒在揮動，樣貌很滑稽。機器人怎樣會有這么大的本事呢?

在一間大廳里，一架“水琴”吸引了我：它的樣貌像一架豎琴，但是琴弦是一條一條的水柱，當(dāng)手遇到水柱的時候，就會發(fā)出動聽的音符聲。

還有間奇異的小屋子，叫做“傾斜屋”，屋子里的地板是個斜坡，四周墻都是鏡子，當(dāng)人一走進去就感到站不穩(wěn)，頭暈眼花！

有一個一般的門洞，看上去沒什么奇妙之處，可當(dāng)人們從門洞穿過時，就會傳來一聲打碎玻璃的巨響，把人嚇一大跳！

那里還有許多搞笑的東西，比如沒有鼓面卻能敲響的鼓，會自動報體重的“烏龜”，飄在半空中的水龍頭……讓我們玩得都不想走了！媽媽告知我是科學(xué)讓它們?nèi)绱烁阈?，比如機器人樂隊是由電腦程序掌握的，“傾斜屋”是利用空間造成人們的錯覺。要想了解更多的奧秘，就要掌控許多的科學(xué)知識。哦！原先是這樣，我喜愛科技館，我也愛科學(xué)！

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下水道的蓋子要做成圓圓的，雷雨天不能在大樹下避雨，用鹽水漱口可以預(yù)防感冒，買來的食品大多要放在冰箱里……這些常識可能我們都是司空見慣，不足為奇了，可是你知道這樣做是為什么嗎?在這些習(xí)以為常的生活習(xí)慣里還蘊含著很多的科學(xué)知識呢！

下水道蓋為什么偏要做成圓圓的，而不做成方的扁的?這是由于假如做成其他外形的話，簡單掉進下水道里，圓形的話就會牢牢卡在井口；雷雨天為什么不能在大樹下避雨?由于雷電總是簡單擊中和它距離最近的東西，大樹很高，很簡單被雷電擊中，在樹下避雨的人就遭殃了；為什么要把買來的食品放進冰箱里?由于在我們四周，處處都有很小很小的細菌，這些細菌一落到食品上就會大量繁殖，使食品腐爛變質(zhì)。由于冰箱里面特別寒冷，細菌的生長和繁殖速度就會變慢，這樣，食品就可以在冰箱里保持長期的新鮮了。

我們身邊的科學(xué)真是無處不在，舉不勝舉，需要我們小伙伴有一雙火眼金睛，細細觀測，多多思索，說不定將來就會成為一個了不得的科學(xué)家呢！

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“一切推理都需要從科學(xué)和試驗中得來?！钡拇_，生活中我們只要多一點科學(xué)試驗就會有更多的發(fā)覺。

我們經(jīng)常在某些小區(qū)門口發(fā)覺一些比地面高出一截的線，那是“減速帶”，可我不明白，減速帶就需要能減速嗎?我不確定，于是我今日來做個小試驗，來看看“減速帶”是不是需要能減速。

首先我找來一個玻璃球和一根毛線，我先在地板上讓玻璃球滾動起來，之后在玻璃球需要要經(jīng)過的地方拉上一根毛線，讓滾動的玻璃球從毛線上越過，我發(fā)覺這速度并不慢。我不甘心又找來一根比較粗的毛線，可這次結(jié)果更壞——玻璃球根本越可是毛線。我“咚”的一聲坐在地板上，這時媽媽走過來，輕輕地對我說：“孩子，別氣餒，我來和你一齊完成這個試驗！”媽媽的話讓我振作起來。我和媽媽進行分工，我把毛線拉直，媽媽讓玻璃球快速的滾動起來，玻璃球越過了毛線，我的眼睛定晴的看著