《力量與生命外國雕塑賞析》教案

《力量與生命外國雕塑賞析》教學設計《力量與生命外國雕塑賞析》教學設計/《力量與生命外國雕塑賞析》教學設計力量與生命——外國雕塑賞析一、教材解析本節(jié)課的內容是蘇少版義務教育教科書美術第17冊第九課，課題為《力量與生命——外國雕塑賞析》，屬于欣賞·談論單元。教材采用了西方各個歷史時期擁有代表性的優(yōu)秀作品，基本反響了外國雕塑的演變與發(fā)展過程。經過賞析，讓學生認識不同樣文化背景下雕塑的特色，認識雕塑藝術品對生命的歌頌，雕塑作品所擁有的長遠生命力。雕塑是指用可塑、可雕、可刻的資料創(chuàng)立出擁有必然空間的可視、可觸的藝術形象，借以反響社會生活、表達藝術家的審美感覺、審美感情和審美理想的藝術，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。雕塑的根本特色是立體造型，即用三維空間的體積，表現(xiàn)某種形象和節(jié)律。雕塑藝術是人類感情外溢的物化形態(tài)，是文化的重要組成部分，不論古代還是現(xiàn)代，雕塑的創(chuàng)立都表現(xiàn)著時代的文化精神，是人類力量與生命的傳達。二、學情解析：本課的授課對象是九年級的學生，學生對雕塑的相關知識在第一課《可觸摸的歷史—中國古代雕塑》的授課中已涉及。本單元的授課內容是外國雕塑欣賞，學生對外國雕塑的演變與發(fā)展比較陌生，而且對外國的歷史文化、民族文化等等都知之甚少，要讀懂這些經典的外國雕塑對于學生來說的確有些難度。三、授課目的認知目標：經過觀察、研究、表達，初步掌握欣賞古希臘和文藝中興時期雕塑藝術的方法及藝術特色。技術目標：經過賞析，發(fā)展學生自主學習、研究學習的能力；經過談論、陳述、談論，學會初步運用雕塑基本欣賞方法賞析作品的能力；經過實踐提高學生的語言表達能力和創(chuàng)新能力。感情目標：經過賞析，領悟雕塑藝術作品獨到的美感，感覺藝術家怎樣賜予頑石以力量和生命以及藝術家對思想感情和生命的禮贊。創(chuàng)立目標：經過賞析，打通學生對所學知識的鏈接整合能力，用自己獨到的感覺和體驗表達出對雕塑作品新鮮的認識。四、授課重點經過對雕塑實質特色，即立體造型的理解，可以初步運用雕塑的基本欣賞方法賞析優(yōu)秀的雕塑作品，感覺雕塑藝術品對力量與生命的禮贊。五、授課難點經過賞析，理解雕塑作品的抒情與象征性。六、授課方法觀察、研究、合作、解說、歸納、實踐操作法。七、授課準備：教師準備：秦始皇兵馬俑雕塑擺件若干，文字資料卡片、多媒體課件；Ipad若干學生準備：多路子查找外國雕塑的相關資料；收集不同樣時代藝術家的相關背景資料。八、授課過程：（一）觀察導入師：（出示雕塑石膏模型）請同學們們看一下，他是誰嗎？生：大衛(wèi)。師：大家真行！師：今天想和大家一起走近外國雕塑藝術，認識外國雕塑藝術的發(fā)展歷程，賞析優(yōu)秀的雕塑作品，感覺雕塑藝術是怎樣表達人類的力量和生命的。師：今天的學習我們將采用小組合作學習的方法進行。（多媒體出示小組合作學習說明）二、我的學習我做主！小組合作學習事項說明：第一步：學習——在8分鐘內利用ipad、美術課本和紙質資料中供應的文字、圖片、視頻、課件等資料，分工合作完成一件外國雕塑作品的學習。目標——1.作品的基本信息（名稱、作者、創(chuàng)作時間、背景、材質、大小、館藏等）2.作品是怎樣傳達力量與生命的？（構圖、造型、表現(xiàn)手法、藝術特色、藝術價值等）第二步：交流——在3分鐘內小組成員共同選擇喜歡的方式顯現(xiàn)學習成就。小組要充分利用手中的資料，顯現(xiàn)形式要多樣化、要創(chuàng)新。思疑——交流結束后，他組可以提一個問題要求解答。老師也可參加思疑。三、我的成就你分享！《維倫多夫的維納斯》（1）小組多形式睜開成就顯現(xiàn)。（2）教師思疑一：米開朗基羅語：那些圓滿藝術的生命早已存在于頑石之中，雕塑家的任務可是將它們此后中解放出來。試一試結合《維倫多夫的維納斯》來理解這句話。2.《米洛斯的阿芙羅狄德》（1）小組多形式睜開成就顯現(xiàn)。（2）教師思疑二：怎么辯證理解“圓滿”和“殘缺”？3.《擲鐵餅者》（1）小組多形式睜開成就顯現(xiàn)。（2）教師思疑三：米隆是怎樣解決《擲鐵餅者》的重心牢固問題的？4.《拉奧孔》（1）小組多形式睜開成就顯現(xiàn)。（2）教師思疑四：《拉奧孔》的構圖有什么特色？5.《摩西像》（1）小組多形式睜