牛津譯林版-一年級 上-Unit 2 Good morning!“黃岡賽”一等獎

教學課題Unit2Goodmorning課型新授課本課題課時數(shù)：5本教時為第教時1備課日期教學目標：1．能聽懂、會說日常問候用語：Goodmorning/afternoon要求發(fā)音準確、語調(diào)自然。2．能聽懂、會說、會讀詞匯：morning,afternoon3.能聽懂課堂用語：Standup、sitdown..教學重點：1.能聽懂、會說日常問候語:Goodmorning/afternoon要求發(fā)音準確、語調(diào)自然。2.能聽懂、會說、會讀詞匯：morning,afternoon教學難點：能聽懂常用問候語Goodmorning/afternoon能根據(jù)對話的場景正確使用Goodmorning/afternoon問候他人，并對他人的問候作出反應(yīng)，語音語調(diào)正確。教學方法與手段：情景教學法任務(wù)型教學法光盤、圖片教學過程：教師活動學生活動設(shè)計意圖Step1：WarmUpT:同學們，我們要開始上課了。大家要一起說standup——起立。（復習standup）T:Classbegins.Ss:Standup.T:Hi,boysandgirls!Let’ssingasong:Hello.Ss:Hi,Miss...------(引導學生自己稱呼老師)T:Great!I’mMissFan.AndIdon’tknowyourname,canyoutellme?Ss:Hello,I’m---.（教師逐一與自我介紹的學生打招呼）T:NowIknowsomeofyou.Doyourememberher?Ss:YangLing.T:Let’ssay“Hello”toYangLing.(復習四個人物)Step2presentation1.T:YangLingisapolitegirl.Shealwayssay“Hello”todoesshesaytotoday?Let’swatchthecartoonandchoose.Ss:LiuTao,SuHai,aunt,dogandcat.2.T：You’regood.Howdotheygreet?Let’sseepicturebypicture.First,whatdoesWangBingsay?(點擊錄音)T：HowdoesYangLinganswer?（點擊錄音，各種方式讀）T:Great!NowI’mWangBing,you’reYangLing.（做手勢幫助學生理解）Ss:---T:Doyouknowwhytheysay“Goodmorning”?（點擊鐘表）Becauseit’seighto’clocknow.（引導學生說）It’smorningnow!解釋morning及goodmorning3.T:Next,whatdoesYangLingsaytoSuHai?Goodmorning?Ss:No.T:Let’slisten.Whocanrepeat?（跟著小老師讀、大聲讀、小聲讀）T:WhatdoesSuHaisay?Canyouguess?你能試著猜猜嗎？（說對的學生給予獎勵）PairworkT:Whydotheysay“Goodafternoon”,butnot“Goodmorning”?（點擊鐘表）It’stwelvethirty.It’safternoon(解釋相關(guān)知識)4.T:NowYangLingmeetsaunt,thesunisdown,whatdoesshesay?Let’slisten!(跟讀)T:Whatdoeauntsay?Let’sguess!(在前兩幅圖的基礎(chǔ)上讓學生猜測，猜對的領(lǐng)讀)T:Whataboutthedog?WorkinfourT:Whydotheysay“Goodevening”?（點擊太陽講解evening）5.NowYangLingisonthewantstodoesshesaytohercat?Listenandrepeat!Guess!Whatdoesthecatsay?PairWorkT:WhydoesYangLingsay“Goodnight”now?(點擊出現(xiàn)鐘表講解)Step3practiceresponseT:Welearnfourwordsabouttime,canyoureadthemquickly?2.ReadandorderT:Canyouorder?老師和小朋友們一起學習了四個時間名詞，你能根據(jù)時間先后排列正確嗎?請學生到前面用電子白板操作。3.Sayachant:T:Let’ssayachant.4.ReadaftercartoonT:Great!讓我們與楊玲一起做懂禮貌的小朋友，跟著動畫讀一讀課文!5.Actinroles師生表演，生生表演Sssay:Standup.(together)S1:Standup.Ss:Hello,Missandgirls.Ss:(在教師啟發(fā)下,楊玲是個懂禮貌的小女孩，總會主動與別人問好。今天她與哪些人問好呢？))Hello，Miss.（齊讀、指讀、男/女生讀、火車讀）Pairwork引導學生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對話。Ssactthedialogue.Sstrytomakeadialogueaftertheteacherandextendit.S：Hello，Miss.I’m…S:Goodmorning!SsspeakEnglishasmuchaspossible.復習四個一下第一單元的四個人物，以便于本課的順利進行。適時教育孩子做個懂禮貌的孩子。多使用這些禮貌用語。告訴孩子除了用hi,hello在特定的時間里還可以有其他表達方式。可以讓學生放松開來，邊做動作邊打招呼。6：00——12：00上午主動權(quán)放給學生自己12：00——6：00下午創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓同桌學生進行交際性操練，一個進行簡單描述，另一個則進行記錄，然后再反饋。在這個活動中，學生自然表達，達到了交際的目的。先與一名學生對話，做示范，讓其他學生模仿。把所學句型運用到實際生活中，開拓視野。板書設(shè)計：Unit2GoodmorningGoodmorning！授后小結(jié)：引導學生使用所學語言。出示第一單元所學的四個人物：Su