粵教版-必修二-第二單元 詩歌-8 歌詞四首

《歌詞四首》教學設計一、教學目標1．體驗情感：體會激昂自豪的愛國情感。2．修辭手法的綜合應用。3．讓學生初步學習寫作較簡單的自由詩。二、教學重難點1．重點：本課有四首歌詞，分別是《長江之歌》、《我們擁有一個名字叫中國》、《那就是我》和《彎彎的月亮》。前兩首的主題是熱愛祖國的情感，后兩首是思鄉(xiāng)的情懷。那么，在選取上，我突出強調(diào)了愛國主義教育，所以這節(jié)課就講《長江之歌》和《我們擁有一個名字叫中國》，著重培養(yǎng)學生熱愛祖國的情懷。這是本節(jié)課的重點。2．難點：學生對于修辭手法的認識往往流于表面（例如他們還有人不清楚比擬是什么，不了解比擬和比喻有什么區(qū)別），本課通過對這兩首歌詞修辭手法的分析做一個本單元學習修辭手法的總結(jié)性的歸納。三、教學方法1．教學方法：通過欣賞——朗誦——思考——提問——啟發(fā)——討論——評價——創(chuàng)作的步驟學習課文。2．設計依據(jù)：作為單元的擴展閱讀，并不屬于基礎閱讀，不需要教師講解太多，大部分的課堂活動還是要學生自己來完成，教師只要體現(xiàn)主導作用，以學生為主體來進行課堂活動就可以了。更重要的是，鑒于本篇課文屬于特殊性的歌詞（第一次語文教材中出現(xiàn)歌詞），讓學生在音樂中自己領悟、自己體會，完成感情的自我升華，顯然比教師直接告訴學生歌詞里表達了什么樣的情感深刻的多。因此，為了達到更好的引導作用，本課教學主要采取提問式的教學方法，通過一環(huán)扣一環(huán)的問題，將學生一步一步地領入課文中，然后通過討論實現(xiàn)學生的自主學習。四、教學過程（一）學習《長江之歌》1．導入?！堕L江之歌》是1984年中央電視臺拍攝的電視記錄片〈〈話說長江〉〉的主題曲，此片當年創(chuàng)下了非常高的至今仍無法打破的40%的收視率，以此我本課的切入點，配上此片當年主持人陳鐸和虹云極富激情的解說辭以及精美的畫面，給學生營造一種激昂的氣氛。以此激發(fā)他們進而想聽〈〈長江之歌〉〉的欲望。2．欣賞歌曲?！堕L江之歌》精心選取了一個視頻MTV，將長江的驚濤駭浪以及奔騰氣勢展現(xiàn)在學生面前，給予他們視覺上的感知，宏厚的男聲給予他們聽覺上的感知，調(diào)動他們學習的積極性。聽完雄壯激昂的《長江之歌》，再聽《我們擁有一個名字叫中國》，張名敏的聲音將學生帶入了自豪的中國情節(jié)中，再配以精心制作的畫面，將學生的情感調(diào)到最高處。3．誦。在聽的基礎上，由學生朗誦體會其中激昂自豪的情感，激發(fā)他們熱愛祖國的感情和身為中國人的自豪感以及中國情節(jié)。教師在此過程中給予適當?shù)闹笇?，師生共同體驗情感。4．賞。這是本課學習的難點和重點，做為本單元的終結(jié)課，要完成修辭手法的歸納和總結(jié)，經(jīng)過本單元的學習，學生對詩歌中的修辭手法的運用基本已經(jīng)熟悉和了解，這里主要是針對一些難點給予適當?shù)闹笇Ш椭v解，例如《長江之歌》中“花的國土”這里是暗喻的變體，表修飾關系。這個知識點學生可能很多都不知道的，就要詳細地講解一下。最后讓學生進行總結(jié)歸納，這同時也加強他們的歸納能力。①這首歌主要用了哪些意象來表達情感？表達了作者什么情感？②歌詞使用了什么修辭格？有什么樣的表達效果？③歌詞最后一節(jié)呼喚的是一種什么精神？歌詞鑒賞法——①傾聽歌曲，體會歌曲情調(diào)。②了解作者及作品風格。③誦讀歌詞，討論問題。5．評。這是整堂課上最具有開放性的問題，學生可以各抒己見，只要能言之成理就可以了，教師只要給予肯定就行了。他們之間也可以互相展開討論，各持論據(jù)，進行探究性的學習，這樣也充分調(diào)動了學生學習的主動性。6．創(chuàng)作。本課所屬的單元是詩歌單元，教參上也明確指出，學生學完了本單元后，要嘗試學簡單自由詩歌的創(chuàng)作。培養(yǎng)他們的動手動腦的能力。此部分就是按照這一要求設置的，考慮到課堂上的時間有限，此部分就做為課后作業(yè)布置給學生，讓他們在課外完成。7．拓展：《夢想》歌詞。歌手：張靚穎詞：文雅曲：沈元他們說面向太陽就會是希望他們說勇敢成長就是種鋒芒我相信夢想就是最好的信仰指引我們向前不會彷徨擁有夢想的人一定勢不可擋comewithmemakealldreamscometrue擁有夢想就有可能每個人都天下無雙夢想就不怕張狂comewithmemakealldreamscometrue行動激蕩無限能量夢想就是最好的獎賞跟我來迎接風浪就當是沖浪跟我來展翅翱翔逆風也飛翔我相信只要堅持自己的主張我們能讓世界改變摸樣擁有夢想能讓奇跡從天而降comewithmemakealldreamscometrue擁有夢想就有可能每個人都天下無雙夢想就不怕張狂comewithmemakealldreamscometrue行動激蕩無限能量夢想就是最好的獎賞分享comewithmemakealldreamscometrue擁有夢想就有可能每個人都天下無雙夢想就不怕張狂comewithmemakealldreamscometrue行動激蕩無限能量夢想就是最好的獎賞enjoyanddo（二）學習《我們擁有一個名字叫中國》（三）學習《那就是我》1．聽賞《那就是我》。2．按學法小組內(nèi)開展合作學習。3．說一說。對《那就是我》這首歌詞可以從多個角度去體會：有人認為這首歌詞抒發(fā)的是游子思念母親的情懷，有人認為抒發(fā)的是海外赤子思念祖國的深情，還有人認為抒發(fā)的是異鄉(xiāng)游子對家鄉(xiāng)的思念。你認為哪種說法更好？為什么？（讓學生暢所欲言）4．歸結(jié)：好歌詞的特點——詞句優(yōu)美、瑯瑯上口；意思清晰明白、意象內(nèi)涵豐富；情感表達或真摯、或深沉、或輕快，與樂曲旋律配合。（容易激起唱者和聽者的共鳴，實際上，與詩歌差不多，只是歌詞要淺白一些、節(jié)奏強一些。）（四）學習《彎彎的月亮》1．學生探究、理解、鑒賞“月”意象，解讀“月”的意蘊，并由此歸納探究閱讀含有意象的詩文的方法。明確：月的意蘊是十分豐富的。如何理解“月”的意蘊呢？下面就以《彎彎的月亮》這首歌詞為例開始探究。先請同學們讀一讀《彎彎的月亮》，找出歌詞中出現(xiàn)的意象。邊播放背景音樂《彎彎的月亮》，邊讓學生朗讀歌詞，邊劃出歌詞中有關的意象。2．歌詞中用了哪些具體的意象來表情達意？（學生邊說，老師邊出示投影）明確：A：“月亮”；B：“小橋”；C：“小船”；D：“阿嬌”。（點撥：欣賞詩歌要先把握意象，還要理解意象，并應透過意象去品味其意境美和意蘊美。）3．邊放歌曲《彎彎的月亮》，邊讓學生根據(jù)歌詞中的意象閉目聯(lián)想，創(chuàng)造出他們心中的美麗圖景，并把它們簡單描畫在本子上。特別展示兩位學生的繪畫作品，加以點評。4．播放MTV《彎彎的月亮》，讓學生深入領略歌詞的意境美，加深對歌詞的理解。5．以問導學，引導學生緊扣歌詞，透過意境來揣摩、品味作者的情感（即意蘊）。問：優(yōu)美的景色蘊含了作者什么情感？你能從文中找出關鍵詞句來說明嗎？臉上淌著淚我的心充滿惆悵傷感憂郁你那彎彎的憂傷問：作者為什么傷感、憂郁呢？歌詞有沒有說明原因？明確：為家鄉(xiāng)落后貧瘠的舊貌依舊不改而傷感。歌詞說明了原因：“我的心充滿惆悵/不為那彎彎的月亮/只為那今天的村莊/還唱著過去的歌謠?！保▽W生找出后，老師出示投影）點撥：“過去的歌謠”暗指鄉(xiāng)村落后依然沒改變。但久在繁華城市生活的“我”在月夜里想起闊別多年的故鄉(xiāng)始終擺脫不了貧困落后，不禁悲從中來，感慨萬千，于是寫下了這首歌詞。這首歌面世后風靡全國，歌詞的優(yōu)美，內(nèi)涵的豐富，深深觸動著人們內(nèi)心深處的情感。可見，一彎殘月寄寓著游子多么濃厚的思鄉(xiāng)之情?。∫还呻y以擺脫的鄉(xiāng)愁不正反映在這歌詞當中嗎？俗語說：“景由心造?！泵總€人的心境不同，那么他所看到的景色也會有所不同