全員核酸檢測工作總結4篇

1/1全員核酸檢測工作總結最新4篇

全員核酸檢測工作總結最新篇1疫情就是命令，防控就是責任。為進一步落實疫情防控要求，強化新冠肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控工作，筑牢校園安全屏障，根據(jù)上級關于疫情防控工作統(tǒng)一部署，xx月xx日，xx鎮(zhèn)xx小學組織全體師生在校園內(nèi)進行核酸檢測。

核酸檢測正式開始前，校長親自部署到現(xiàn)場協(xié)調(diào)和指揮，提前組織學校安排布置，規(guī)劃路線，設置檢測流程，分班、分時段統(tǒng)籌安排師生檢測。

學校認真組織，精心安排，十人一組，檢測對象包括全體教職工、學校外包人員及全體學生，實現(xiàn)了100%全員應檢盡檢。

面對白衣使者，同學們張大嘴巴，發(fā)出“a”的聲音……在班主任老師的帶領下，學生們有序完成登記、采樣等相關流程，依次進行核酸檢測，即采即走。

此次全員核酸檢測既是對學校全體師生防疫防控的一次全面排查，也是防止疫情擴散的重要舉措，我校將繼續(xù)守牢校園疫情防控陣地，科學細致做好防控措施，保障師生生命健康。

全員核酸檢測工作總結最新篇2為進一步做好校園疫情防控工作，確保開學后各項工作平穩(wěn)有序進行，根據(jù)《xx市新冠疫情防控揮部辦公室教育疫情防控工作專班關于組織師生員工核檢測的通知》文件精神，xx月xx日至xx月xx日，xx鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)護人員進入校園設點集中采樣，對全體在校學生、教職員工開展核酸檢測工作。截止到目前，已順利完成所有人的采樣工作。

為做好本次核酸檢測工作，在學校疫情防控領導小組統(tǒng)一部署下，學校各部門各司其責、通力合作，為核酸檢測工作規(guī)范有序、精準高效地開展提供了有力保障。

采樣點嚴格按照要求設置進場等候區(qū)、身份核驗區(qū)、酸采樣區(qū)等區(qū)域，采樣期間師生全部佩戴口罩，保持間距，現(xiàn)場秩序井然，有條不紊。

采樣區(qū)域中，每個采樣單元每次進入人員不超過10人，嚴格執(zhí)行1米線安全距離，核對有效信息后，依次由醫(yī)護人員采集咽拭子樣本。采樣后盡快離開現(xiàn)場，不扎堆、不聚集，最大程度降低交叉感染的風險。

返校以來，學校一直高度重視校園疫情防控工作，制定開學方案和應急處置預案，精心部署疫情防控實戰(zhàn)演練等工作。此次開展的大規(guī)模核酸檢測，進一步排查了學校人員感染風險，為下一步教育教學工作的有序開展筑牢了堅固的屏障。

全員核酸檢測工作總結最新篇3為切實做好春季開學準備工作，保護全體師生健康安全，按照縣教育局安排，xx月xx日上午，xx鎮(zhèn)中心學校全體學生在xx鎮(zhèn)和xx村委會進行了一次核酸檢測。

為了順利、有序、安全的組織此次核酸檢測工作，我校領導組織班主任部署此項任務，提前做好準備工作。核酸檢測前，班主任對學生提出了明確要求，提前準備好檢測碼。

xx日上午參加檢測的學生，全程佩戴口罩，按照規(guī)定路線，在家長的陪同下有序進行采樣檢測。

醫(yī)護人員一絲不茍的完成檢測工作，經(jīng)過一上午的密切合作，我校全體學生核酸檢測工作全部完成，這為學校復學復課工作提供了安全保障，為校園筑起一道堅固防線。我校會堅決守牢校園疫情防控陣地，以科學細致的防控方案，為學生營造健康安全的學習環(huán)境！

全員核酸檢測工作總結最新篇4為進一步筑牢疫情防控堡壘，切實保障廣大師生生命安全和身體健康，學校按照市教育局的疫情防控工作部署，進行全校師生員工全員核酸檢測工作。

一、“議”在前，做好統(tǒng)籌。

學校收到教育局的全員核酸檢測文件后，第一時間召開相關人員工作會議，制定學校全員核酸檢測實施方案。

二、“數(shù)”在心，建立臺帳。

時間緊任務重，各學年克服困難，在局里要求的時間內(nèi)完成了數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，因為全校用一張表格，為了不影響工作進程，有的組統(tǒng)計到晚上10點多，詮釋了東山小學校精神。

三、“責”在肩，工作盡職。

1、全校共1791名師生員工進行核酸檢測，大隊輔導員高x在全員核酸檢測工作中做了大量的工作，展現(xiàn)出了一名領導的責任、智慧和擔當。

首先是進行全員統(tǒng)計的審核工作，1791名師生員工，其中一名出現(xiàn)問題，序號就得重新排列，其難度可想而知。

其次是在全員核酸檢測當天，上下協(xié)調(diào)，保證核酸檢測時班與班之間的無縫銜接，使核酸檢測工作順利進行。

再次是發(fā)揮大隊輔導員的聰明才智，因604教室做為核酸檢測場地，學生做完核酸檢測后，安排管理一、二年級學生紀律，即鍛煉了604班學生的能力又減輕低年級老師的工作。

2、孔老師、趙老師、金老師三位教師做為工作人員分別負責高、中、低年段學生的核酸檢測工作，特別是金老師臨危受命，三位老師有時充當班主任的角色，有時充當副班主任的角色，各負其責，不講得失與所得，出色地完成了學校交給的工作任務，這才是東山小學校教師應該有的品質，給這三名老師點贊?。ㄔǖ膸孜还ぷ魅藛T因為是副班主任，要完成副班主作的工作。）

3、在全校核酸檢測工作中，一、二年級學生表現(xiàn)好，遵守紀律、配合醫(yī)護人員工作，進行得非常順利。難能可貴的是206班蔣老師，時刻加強學生文明禮貌教育，告訴學生做完核酸檢測后要對醫(yī)護人員說“謝謝”，如果做核酸檢測反應大，就鞠躬向醫(yī)護人員表示感謝。當然其他班主任可能也是這樣教育學生的，只是我沒有看到罷了，給蔣XX老師和這樣教育學生的班主任點贊！

教育學生是教師的責任，事無大小，讓學生懂得感恩，懂得感謝，達到教育學生的目的就是好的教育。

4、班主任老師在全員核酸檢測工作中付出了大量的精力，值得點贊；能到班級同班主任一起管理學生的副班主任老師，同樣值得點贊；全體教師能按要求自覺排隊聽指揮，上下一心，才保障檢測工作順利完成。

四、“想”在先，工作不足。

1、事先和醫(yī)護人員溝通，學生多長時間能檢測結束，她們說學生是否配合，能否出現(xiàn)意外都不確定，所以沒辦法準確估計學生檢測結束時間和老師檢測時間。以防萬一，為了不影響檢測工作，學校通知教師8：30分到校，事實證明到校時間有點早，不過教師可以利用這段時間為周一開學做準備