小學(xué)道德與法治-祖國有多大教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《祖國有多大》課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國遼闊疆域。2、能力與方法：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。3、知識與技能：使學(xué)生知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)域。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生體會我們祖國的廣大，并熱愛祖國遼闊疆域。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。《祖國有多大》教材分析《祖國有多大》是人民出版社《品德與社會》五年級下冊第二單元《心中有祖國》中的第一個課《好大一個家》中的第一個主題。教材以學(xué)生搜集資料為主線的形式呈現(xiàn)，教材所提供的材料：如中國行政區(qū)圖、數(shù)段文字資料以及幾位小朋友的話，都是意在引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)知識，通過不同的方式、不同的層面，了解我國陸地面積和海域面積，知道我國幅員遼闊，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國遼闊疆域的情感?！蹲鎳卸啻蟆穼W(xué)情分析本課綜合了地理和品德方面的教育內(nèi)容，較好的體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意將品德教育與知識的學(xué)習(xí)相融合，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育和知識技能的掌握相結(jié)合。文中以地圖為載體，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識祖國的同時(shí)，把地圖作為一種學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在使用過程中熟練掌握。這對學(xué)生而言是個難點(diǎn)，但這又是本節(jié)課的重點(diǎn)。因?yàn)樽鎳菍W(xué)生生活領(lǐng)域的一個重要組成部分，離學(xué)生既近又遠(yuǎn)，畢竟她對學(xué)生而言是一個抽象的概念，學(xué)生很難把教材提供的“同一時(shí)間南北氣候存在差異”這個奇怪現(xiàn)象和祖國的幅員遼闊相聯(lián)系。孩子們只能先了解祖國的廣大，才能進(jìn)一步理解“同一時(shí)候會有不同的天氣”這個奇怪現(xiàn)象，但容易對直觀性的面積大小比較產(chǎn)生共鳴。我們必須通過課堂教學(xué)去引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識祖國、了解祖國，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。《祖國有多大》教學(xué)設(shè)計(jì)北城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國遼闊疆域。2、能力與方法：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。3、知識與技能：使學(xué)生知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)域。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，通過不同的方式搜集資料。教師準(zhǔn)備：根據(jù)課堂教學(xué)的需要，找到相關(guān)的圖片、文字、視頻等，制作成教學(xué)課件。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生體會我們祖國的廣大，并熱愛祖國遼闊疆域。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，老師帶來一首好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞一下吧?。ǘ嗝襟w播放歌曲《祖國有多大》）2、師：聽到這，大家想到了什么？（祖國真大?。?。是呀，我們的祖國到底有多大呢？今天就讓我們一起走進(jìn)她，了解了解吧。（板書課題：祖國有多大）二、小組合作信息整理1．小組整理材料完成學(xué)習(xí)單，分小組對本組成員的資料進(jìn)行整理，選取感興趣的內(nèi)容準(zhǔn)備匯報(bào)。2、為了使大家更好的了解我們的祖國，使我們的交流合作更加融洽，同學(xué)們在組內(nèi)交流整理資料準(zhǔn)備匯報(bào)研究成果，在交流前快速瀏覽我們的溫馨提示。三、分組匯報(bào)交流收獲1.小組匯報(bào)方式：（1）小組派一名代表對交流內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)和收集材料展示（2）其余小組補(bǔ)充預(yù)設(shè)：地理位置中國位于亞洲東部和中部，太平洋西岸。領(lǐng)土面積陸地面積：960萬平方千米海域面積：300萬平方千米中國國土面積居全球第三位。海陸疆域：北起黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線，南至曾母暗沙，西起帕米爾高原，東至黑龍江與烏蘇里江主航道中心線相交處。中國陸上國界線長為2萬多千米，大陸海岸線長約1.8萬多千米。行政區(qū)域：我國設(shè)置了34個省級行政單位（其中包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)）。2.總結(jié)（1）老師也搜集了一些資料，想和同學(xué)們一起來了解我們的祖國。四、鞏固新知拼圖競賽1、小組合作進(jìn)行拼中國地圖活動。2、評比哪個小組最快。五、總結(jié)延伸升華情感播放祖國好風(fēng)光視頻。師：我們的祖國山河真美啊，在這么美的大地上，還有我們的56個民族，下一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)我們都是一家人。板書設(shè)計(jì)：祖國有多大陸地面積：960萬平方千米海域面積：300萬平方千米23個省5個自治區(qū)34個省級行政單位4個直轄市2個特別行政區(qū)《祖國有多大》評測練習(xí)一、填空。1．我國位于（）洲東部，（）洋西岸。2．我國的陸地邊界限有（）萬多千米，有（）個國家與我國接壤。我國的海岸線約（）萬千米，有（）個國家與我國隔海相望。3．我國現(xiàn)有（）各省級行政區(qū)，其中包擴(kuò)（）個省（）各自治區(qū)（）個直轄市和（）個特別行政區(qū)。4.（）是我們偉大祖國的首都。二、判斷。1．與我國隔海相望的國家是韓國，日本，非律賓，馬來西亞（）。2．北京市，天津市，上海市，南京市是我國的四個直轄市（）。三、選擇。1、我國東西相距約（）千米。A、1000B、2500C、5200D、55002下列國家不與我國隔海相望的是（）。A、日本B、菲律賓C、越南D、韓國3、我國的四個直轄市中不包括（）。A、重慶B、上海C、天津D、南京4、魯是（）的簡稱。A、河北省B、河南省C、D、山西省四、連線1997年7月1日恢復(fù)對澳門行政主權(quán)1999年12月20日恢復(fù)對香港行政主權(quán)五、簡答題。1、說出我國的4個直轄市和5個自治區(qū)的名稱。《祖國有多大》效果分析從課堂的教學(xué)效果來看，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。我目之所及，每一個孩子在課堂上都是鮮活的，他們發(fā)言積極，爭先恐后，即便說錯了也毫不膽怯，因?yàn)樗麄內(nèi)谌肓苏n堂，積極參與了知識的構(gòu)建，而且即便是下課了，仍舊感覺意猶未盡，總感覺時(shí)間不夠，久久不愿離去。這說明這節(jié)課吸引了他們，而他們的情感也被激發(fā)了出來，相信每個學(xué)生的這節(jié)課都沒有白上，既了解了眾多地理知識的同時(shí)，也對祖國積累了豐富的情感，也會在一定程度上激發(fā)他們對祖國繼續(xù)探究的欲望。《祖國有多大》課后反思北城實(shí)驗(yàn)小學(xué)我執(zhí)教的是人民出版社品德與社會五年級下冊《祖國有多大》一課，品德與社會是思想品德教育的重要課程，同時(shí)又是一門具有較強(qiáng)綜合性、思想性、開放性、社會性和實(shí)踐性的課程。教師應(yīng)采取豐富多樣的教學(xué)方法來加深學(xué)生對道德要求的理解，對文本知識的掌握，促進(jìn)學(xué)生的行為動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐道德要求的能力。下面就我講授的《祖國有多大》一課，談?wù)勎医毯蟮囊恍└邢搿?、情感的投入。我自認(rèn)為我是一個情感豐富的人，雖然在平時(shí)不太張揚(yáng)個性，但課堂上的我一向是信心滿滿，狀態(tài)總能調(diào)整到最佳。就像本節(jié)課，由于我對祖國的愛、對課堂的愛、對學(xué)生的愛，都使得我在上課時(shí)熱情高漲。雖然剛開始時(shí)略顯緊張，但隨著我和孩子們的互動越來越投入，我也逐漸進(jìn)入了一種忘我的狀態(tài)，忘記了緊張。而且，在我的感染下，孩子們的情感也投入了進(jìn)來，隨著課的層層深入，對祖國的熱愛之情也逐漸積累起來，并隨著一曲《大中國》伴奏和拼圖活動，課堂達(dá)到了高潮，曲雖終，但人不愿散，他們對課堂的留戀便是最好的見證。2、環(huán)節(jié)的設(shè)置。為了能讓祖國之大在學(xué)生腦海里更鮮活生動起來，使這節(jié)課對學(xué)生來說更富有吸引力，我運(yùn)用了多種的教學(xué)方法和手段，從列舉到表格，從直觀到想象，從視覺到聽覺，從教學(xué)內(nèi)容到課件展示，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，富有邏輯，相信每一個環(huán)節(jié)都會給學(xué)生留下深刻印象。3、讓學(xué)生暢談感受通過一