牛津譯林版-一年級 上-Project 1 A play（市一等獎）

教學(xué)課題Project1課型Revision本課題教時數(shù)：5本教時為第5教時備課日期教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞，促使學(xué)生更好地掌握發(fā)音。2.復(fù)習(xí)鞏固一般疑問句Isthisa/an…?并能根據(jù)情況給予肯定答案Yes.與否定答案No.3.完成《補充習(xí)題》內(nèi)容。能力目標(biāo):能熟練使用一般疑問句Isthisa…?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語音語調(diào)正確。情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解ourlife是來之不易的，平時不要浪費。教學(xué)重點1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的水果單詞，促使學(xué)生更好地掌握發(fā)音。2.復(fù)習(xí)鞏固一般疑問句Isthisa/an…?并能根據(jù)情況給予肯定答案Yes.與否定答案No.3.完成《活動手冊》內(nèi)容。教學(xué)難點能熟練使用一般疑問句Isthisa…?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語音語調(diào)正確。教學(xué)方法與手段：談話法、演示法，游戲法，多媒體教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖T:Classbegins.Goodafternoon,boysandgirls.Howareyou?upSingasong:Apencil1.運用以前學(xué)過的句型，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進行相互的問好。:ShowtheschoolthingsandfruitandaskSstointroduce.agame背后藏東西讓學(xué)生猜，運用句型Isthisa/an…?(老師作出相應(yīng)的回答Yes,itis.No,itisn’t.)rhymesexerciseandresponda.向?qū)W生解釋清楚題目的做法anddrawa.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀圖片andmatcha.向?qū)W生解釋清楚題目的做法homework1.復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。2.預(yù)習(xí)Unit5。Ss:Standup.Goodafternoon,MissLu.Fine,thankyou.Ss:Singtogether.（替換歌詞演唱）與老師、同學(xué)之間進行相互的問好2.學(xué)生運用句型Thisisa/an…介紹.Ss:Guess.Ss:由學(xué)生來作出回答Ss:Sayrhymestogetherb.鼓勵學(xué)生替換或改編歌謠的內(nèi)容。如puppy改成teddy，Tommy。再進行小組操練。b.學(xué)生作出相應(yīng)的回答anddrawb.聽錄音，仔細做題。通過歌曲的演唱來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，同時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生更扎實的掌握所學(xué)知識。與學(xué)生進行問候為幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容，通過介紹來復(fù)習(xí)鞏固句型Thisisa/an…并從中也復(fù)習(xí)單詞使其對所學(xué)內(nèi)容掌握更牢固。英語學(xué)習(xí)中趣味教學(xué)的方式對低年級學(xué)生來說是他們較感興趣的，因此我采用猜測及兒歌的形式來鞏固所學(xué)的句型Isthisa/an…?相信學(xué)生會學(xué)得更有興致。通過相應(yīng)的習(xí)題練習(xí)來進一步鞏固所學(xué)的知識并學(xué)會準(zhǔn)確運用。板書設(shè)計Project1授后小記：簡單的問候語,一是在逐步的引導(dǎo)學(xué)生將書本上的所學(xué)運用到實際的學(xué)習(xí)生活中來，二是為融洽師生間的情感。通過歌曲的演唱來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，同時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生更扎實的掌握所學(xué)知識。