語文二年級下冊第一單元

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人教版語文二年級下冊講課設(shè)計（備課）用表

講課課題

教課方案編寫者

教課方案使用者

教

課（章節(jié)）

學

講課

目

目標

標

講課要點與難點

編寫時間：201年代日

第一組教材2找春季

講課課時2

第周禮拜用

1察、發(fā)．會認9個生字，會寫9個字。

2．正確、流暢、有感情地朗讀課文，背誦課文，意會春季的美景，體驗

投身到大自然懷抱中去的情味。

3．熱愛春季，愿意去觀現(xiàn)。

講課要點

正確識字、寫字。

有感情地朗讀課文，背誦課文，累積語言。

講課難點

在品讀中感覺春季的漂亮，意會找尋春季的快樂

講課準備與手段1．生字卡片2．多媒體課件

集體備課時間年級科第周禮拜

(一)識字寫字

集體備課

共性建議

本課要求寫的9個字，都是左右結(jié)構(gòu)的字；除“野、解”二字外，其余的

又都是左窄右寬的字。能夠把書寫指導的要點放在“左窄右寬”的字上。指

導時重在指引學生從整體上掌握規(guī)律，如能夠把左窄右寬的字會合一起，引

導學生先觀察其結(jié)構(gòu)特色，讓學生自己發(fā)現(xiàn)左窄右寬的規(guī)律后，再指導他們

臨寫。

“探、躲”二字是本課新認讀的生字，建議要點指導。指導寫“躲”字，

要注意提示第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些?！疤健弊直容^難寫，

除提手旁外，右半部分能夠一筆一畫地認真剖析、指導：禿寶蓋不宜太寬，

“小八”的右側(cè)是點，“木”字橫要短，撇捺要伸展。其余，“溪”字右側(cè)

比較復雜，也要作認真的指導。

(二)朗讀感悟

朗讀本文，要注意激發(fā)學生朗讀的興趣，創(chuàng)辦一種童話般的情境，把朗

讀、理解、感悟親近聯(lián)合起來，讓學生自由、充分地讀，在讀中感悟春光的

美好，體驗大自然的情味，表達對春季的喜愛、贊嘆之情?？蓮囊韵聨追矫?/p>

進行整體朗讀感悟。

(三)累積運用

(四)實踐活動

選擇合適的時機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜愛的方式記下自己

發(fā)現(xiàn)的春季，準備在“語文園地”的口語交際課上交流?？蓮奶鞖狻⒅参?、

動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。

第一課時

講課過程講課

使用者再創(chuàng)

教師活動

學生活動

環(huán)節(jié)

及反省記錄

一、談一、發(fā)言導入，激情引趣

話導1.出示以下詞語：入，激五彩斑斕桃紅柳綠萬物復情引趣蘇桃紅柳綠百花爭艷草長鶯飛風和日麗百花齊放指名讀1）指名讀

2）從這些詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了春季如何的景色？

2.揭題春季是個多么美好的季節(jié)?。】纱丝趟龔倪@些詞語中你剛剛邁著輕快的步伐向我們走來，我們必然發(fā)現(xiàn)了什么？你看到留神觀察，才會發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。今日，就讓了春季如何的景色？二、初我們和文中的小朋友一起去找一找吧?。ò鍟x文課題，讀一讀）本，通二、初讀文本，通讀詞句讀詞句1．請小朋友們認真朗讀課文，第一遍借助拼音把生字詞讀正確，第二遍邊讀邊圈出生字，畫出詞語。誰能做做“遮、掩、躲、藏”的動作？請小朋友們認真你有什么發(fā)現(xiàn)？你能談談這樣的詞語嗎？朗讀課文，第一遍借三、研2．把這些詞語送到課文中再讀一讀，助拼音把生字詞讀準讀文用波濤線畫出自己喜愛的句子并多讀幾遍。確，第二遍邊讀邊圈本，感3．班級內(nèi)交流讀自己喜愛的句子。（重出生字，畫出詞語。悟快樂點要求讀準字音，讀通句子）三、研讀文本，感悟快樂1．輕聲讀課文1-2自然段，思慮：小朋友是帶著如何的心情去找春季的？你從那些詞語、句子中意會到的。班級內(nèi)交流讀自2．隨機品讀己喜愛的句子。（要點四、鞏（1）出示句子：春季來了！春季來了！要求讀準字音，讀通固識為何要相同的句子寫兩遍？為何要句子）字，指用上惋惜號？怎么讀能表達小朋友的心情？導書寫（2）第2自然段：找找表示動作的詞語，孩子們?yōu)楹我皼_、奔”？指導讀出迫切、驚喜。3．配上動作，自由練讀，同桌背誦。配上動作，自由練

四、牢固識字，指導書寫讀，同桌背誦。

識字

熟字換偏旁：說——脫遙——搖深

——探綿——棉

熟字加偏旁：凍躲

指導書寫

（1）談談你要提示我們哪個字的寫法。背誦課文1-2節(jié)。

2）師重視指導“溪”、“野”、“躲”、“解”四字。

3）書籍上臨寫“溪”、“野”、“躲”、

完成《課堂作業(yè)》“解”。1-3題.五、小結(jié)春季來了，她就躲在我們身旁，只需你課后去野外找尋留神觀察，就能找到春季，也許能和春季做春季。朋友呢。下節(jié)課，我們就去野外里找尋春季，去感覺春季帶給我們的快樂。（賞識歌曲《春天在哪里》）六、作業(yè)1.背誦課文1-2節(jié)。2.完成《課堂作業(yè)》1-3題.課后去野外找尋春季。

第二課時

講課過程講課

使用者再創(chuàng)

教師活動

學生活動

環(huán)節(jié)

及反省記錄

一、精

讀感一、精讀感悟，升華感情

悟，升1.小朋友們都順利經(jīng)過了檢查，我們的

華感情列車又穩(wěn)穩(wěn)開動了，一下

子就把我們帶到了野外。2.請女生齊讀第3自然段。請女生齊讀第3我們是如何找春季的？為何要認真地自然段。找？生交流：春季像個害羞的小姑娘，遮遮

掩掩，躲隱蔽藏。（談談意會）

春季終歸隱蔽在哪里？請生自讀4－7

自然段，認真找找春季。

用上下邊的句式：

我們找到了什么，它就像是春季的什么。（隨機板書）

1）朗讀句子，思慮為何這樣比喻。自由交流：“探出頭來”表現(xiàn)小草的好奇

和驚喜,意會“探”；“一朵兩朵”表現(xiàn)早開的

野花已急不能夠待先張開眼睛來看看這個世界

了；“點點嫩芽”表現(xiàn)嫩芽小而多；“丁丁冬冬”表現(xiàn)小溪從解凍到奔跑時的快樂。

2）你還可以夠把小草、野花、嫩芽、解凍的小溪比作春季的什么？

3）有感情練讀，指名讀，其余學生評

我們是如何找

春季的？為何要

認真地找？

生交流：春季像

個害羞的小姑娘，遮

掩飾掩，躲隱蔽藏。

（談談意會）

一評。喜愛這幾句話的小朋友能夠把句春季終歸隱蔽子背出來。在哪里？請生自讀44.請男生齊讀第8自然段，談談我們可－7自然段，認真找以用什么方法找到她。找春季。（1）交流：我們能夠看到、聽到、聞到、

觸到。（隨機板書，理解“觸”）

談談我們還可以夠看到什么、聽到什么、聞

到什么、觸到什么？

2）自讀課文最后一句，練習依舊子

說話。

、感我在柳枝上(什么地方)看到了細細的

談談我們還可以夠

受快柳葉（什么），它跟著風兒蕩秋千（它怎看到什么、聽到什

樂，拓么樣）。么、聞到什么、觸到

展贊嘆（3）思慮文中的省略號，春季還會在什什么？

么地方？三、課（4）有感情朗讀最后一自然段，練讀背后練誦。習，總5.多么漂亮的春季，讓我們美美地再來結(jié)全文讀讀課文。朗讀全文二、感覺快樂，拓展贊嘆自讀課文最后1.列車就要到達終點站了，在找尋春季一句，練習依舊子說的旅途中，你有什么感覺？話。2.假如要用一句話來贊嘆春季，你會怎么說？春季還像什么？三、課后練習，總結(jié)全文1.完成課后練習“找找談談”。2.完成課后練習部署作業(yè)“讀讀背背”，并摘抄文中