2023年課改培訓(xùn)英語在線測試題

1.國家《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）規(guī)定，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目的是培養(yǎng)學(xué)生的：O

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行A.綜合語言運用能力

「B.英語學(xué)習(xí)策略

「C.閱讀能力

'一D.詞匯量

上一題下一題

2.國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:高中英語分為、順序選修模塊、任意選修模塊三大部《

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A.順序必修模塊

rB.選修模塊

rC.必修模塊

仃D.指定選修模塊

3.國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：高中英語涉及：。

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A.必修模塊1-4,順序選修模塊5-10

B.必修模塊1-5,順序選修模塊1—5

C.必修模塊1-8,順序選修模塊9-11

(5-D.必修模塊1-5,順序選修模塊6-11

4.在高中起始教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好初中與高中的銜接，銜接的重點是:

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A.課文銜接

一B.模塊銜接

C.詞匯銜接

⑤D.學(xué)習(xí)方法銜接

5.高中英語研修視頻課程中提出，高中英語的詞匯量基準(zhǔn)規(guī)定是:。

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「A.學(xué)習(xí)4000詞，理解4000詞，聽懂4000詞，寫作運用4000

詞

「B.學(xué)習(xí)4000詞，理解4000詞，聽懂3000詞，寫作運用3000

詞

「C.學(xué)習(xí)4000詞，理解4000詞，聽懂2023詞，寫作運用2023

詞

**D.學(xué)習(xí)4000詞，理解3000詞，聽懂2023詞，寫作運用1000詞

I

在研修課程中，教師用課時完畢了必修一第一單元的教學(xué)。

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A.五課

時

B.七課

時

rC.六課

時

D.八課

時

在第一課時，教師為學(xué)生介紹的本單元的運用任務(wù)是:

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A.寫短

文

CB.介紹安

妮

谷'C.結(jié)識新朋

友

廠D.寫日

記

I

在第一課時，教師講解語言點的例句都是圍繞一個故事展開的,使例句自身形成了一個語境，這個語境是關(guān)于

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A.姚

明

B.授課教

師

6C.小沈

陽

D.學(xué)

生

從第一課時的教學(xué)現(xiàn)場反饋看，學(xué)生對于友誼這個話題：

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'A.很反

感

「B.不清

楚

仃c.很感愛

好

廠D.不感愛

好

10.第一課時中，在教學(xué)開始階段，第一次接觸學(xué)生的教師,不久記住學(xué)生''孫博文、王博文”的名字，并不久彳

拉近了教師與學(xué)生的感情,學(xué)生參與更加積極和認(rèn)真。這說明的教學(xué)原則，能促進(jìn)聿

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A.以學(xué)生為中

心

B.跨文化教

育

「C.素質(zhì)教

育

'D.建構(gòu)主

義

11.第一課時沒有解決課文中的詞匯、語法，而只是開展閱讀理解。從現(xiàn)場看（學(xué)生第一次

學(xué)習(xí)該單元），學(xué)生可以較好地理解短文.這說明高中生可以在再學(xué)習(xí)詞匯、語

法，由于學(xué)生可以借助詞匯表和注釋等理解詞義、語法結(jié)構(gòu)的語義。A.理解課文之后B.

理解課文之前C.理解課文同時D.背誦課文之前12.第一課時閱讀課文過程中，教

師規(guī)定學(xué)生找出描述友誼的詞匯和短語，這一讀中活動：。A,與任務(wù)有關(guān)B.與

理解有關(guān)C.與教師有關(guān)D.與課文有關(guān)13.第一課時對課文進(jìn)行讀后討論時，

教師引導(dǎo)學(xué)生分析發(fā)現(xiàn),Anne寫日記的目的是由于:°A.反法西斯B.孤獨C.

膽怯D.出版日記14.第二課時基于對初中朋友的回憶、課文內(nèi)容的理解導(dǎo)入對語法

（間接引語）理解，但沒有規(guī)定學(xué)生運用間接引語，由于高考寫作不規(guī)定學(xué)生一定要運用定語

從句。這一做法：oA.不符合新課程規(guī)定B.符合間接引語教學(xué)規(guī)律C.符合

新課程規(guī)定D.不符合間接引語教學(xué)規(guī)律15.第二課時學(xué)習(xí)課文之后,教師規(guī)定學(xué)生

用間接引語復(fù)述課文，這是基于課文語境對語法進(jìn)行鞏固。這一方法對很有

效。A.閱讀教學(xué)B.語法教學(xué)C.任務(wù)教學(xué)D.口語教學(xué)16.第三課時的

聽力活動關(guān)注學(xué)生聽出的困難，這很有效。A.studentsB.AnneFrank

C.friendshipD.grown-up17.第四課時的寫作活動有同伴修改活動，提高這個

活動學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵是。A.寫作過程明確B.學(xué)生喜歡C.準(zhǔn)

備充足D.修改規(guī)定明確18.第四課時結(jié)束時，教師提供的對學(xué)生完畢任務(wù)有

很好的支架作用。A.案例B.照片C.練習(xí)D.標(biāo)準(zhǔn)19.第五課時有明確的

活動。A.任務(wù)準(zhǔn)備B.任務(wù)聚焦C.任務(wù)介紹D.任務(wù)完畢20.第五課

時的歌曲教學(xué)充足體現(xiàn)了國家《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）的目的。A.語

言知識B.學(xué)習(xí)策略C.情感態(tài)度D.語言技能上一題下一題21.第五課時的歌

曲與第一課時分析的Anne感受到的“”形成呼應(yīng)，對學(xué)生起到心理教育的有效作

用。A.孤獨B.風(fēng)趣C.友誼D.日記上一題下一題22.專題五展示的

是新課程教研的有效方法。A.專家指導(dǎo)B.講座C.考前輔導(dǎo)D.集體備課上一題

下一題23.順序選修6-8的課文具有的特點。A.活動更難B.語法項目多C.

多篇課文D.練習(xí)更多上一題下一題24.高中教師要科學(xué)開展備考,應(yīng)當(dāng)做

到：oA.準(zhǔn)確理解高考規(guī)定B.多做高考題C.開展題海戰(zhàn)術(shù)D.精講多練上一題

下一題25.專題七的閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，然后讓學(xué)生用這一文章

結(jié)構(gòu)閱讀更多文章，這一方法非常有效，由于這一方法是：。A.傳統(tǒng)的B.國外的C.

針對學(xué)生困難的D.針對高考的上一題下一題26.專題八的教學(xué)從聽、到說、再到寫，

這一過程：。A.針對學(xué)生聽說困難B.很時髦C.符合語言發(fā)展的規(guī)律D.很傳統(tǒng)上一

題下一題27.專題八的寫作很關(guān)注語言的準(zhǔn)確性，這說明新課程也很強調(diào)語言的：

。A.發(fā)展性B.準(zhǔn)確性C.客觀性D.流利性上一題下一題28.通過本次研修

課程可知，高中英語課程應(yīng)當(dāng):。A.指導(dǎo)學(xué)生參與高考B.培養(yǎng)學(xué)生英語運用能力C.聽

說領(lǐng)先讀寫跟上D.教會學(xué)生記住單詞上一題下一題29.通過本次研修課

程可知，英語詞匯教學(xué)應(yīng)當(dāng):oA.注重詞匯用法教學(xué)B.明確擬定詞匯學(xué)習(xí)目的C.加強語

言點教學(xué)D.開展詞匯翻譯訓(xùn)練上一題下一題30.通過本次研修課程可知，先

理解課文、再基于課文教詞匯的方法是：。A.不也許的B.國外的C.錯誤的D.可行的上

一題下一題31.通過本次研修課程可知,課文是語法教學(xué)的:.A.語境B.練習(xí)C.

文章D.天敵上一題下一題32.通過本次研修課程可知，語法項目的教學(xué)目的分

為理解規(guī)定和兩類。A.記憶規(guī)定B.學(xué)習(xí)規(guī)定C.寫作規(guī)定D.運用規(guī)定上一題下

一題33.通過本次研修課程可知，聽說讀寫教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意關(guān)注:。A.高考規(guī)定B.學(xué)習(xí)

策略C.學(xué)生困難D.課外活動上一題下一題34.通過本次研修課程可知,高中英

語教學(xué)要關(guān)注培養(yǎng)。A.語法B.學(xué)習(xí)策略C.語音D.詞匯上一題下一題3

5.通過本次研修課程可知，高中英語語言點例句應(yīng)符合:。A.學(xué)生困難B.學(xué)習(xí)策略

C.學(xué)習(xí)愛好D.學(xué)習(xí)方案上一題下一題36.通過本次研修課程可知，高中英語語言

點例句應(yīng)創(chuàng)設(shè)：。A.真實情感B.真實語境C.真實語義D.真實語用上一題下一

題37.通過本次研修課程可知，高中英語備課可以采用:。A.電子備課B.集體備課

C.個人備課D.課件備課上一題下一題38.通過本次研修課程可知，高中英語

順序選修教學(xué)應(yīng)基于:。A.學(xué)校位置差異B.學(xué)生性格差異C.教師特性差異D.學(xué)習(xí)目的差

異上一題下一題39.通過本次研修課程可知，高中英語新課程高考出現(xiàn)了任務(wù)

型聽力、無選項完形填空、任務(wù)型閱讀、任務(wù)型寫作等新題型，由于新課程高考要考察學(xué)生

的:。A.記憶能力B.運用能力C.口語能力D.考試能力上一題下一題40.通

過本次研修課程可知，高中英語新課程的實行需要教師的:。A.理解B.閱讀C.行動

D.思考上一題下一題41.國家《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）規(guī)定的內(nèi)容目的

涉及五個維度：